简介:职业人文教育作为“习与性成”命题在理论上得到普遍认同,在实践上广泛运用,潜在逻辑自恰和范式根基。在职业教育中实施人文教育的必要性已自不待言,困扰职业人文教育命题的实为人文职业化趋向下人文缺乏自我建构性,人文品性底蕴在现代主义线性逻辑思维下消解抹杀,职业人文教育成效堪忧。作历史切片考察.将职业人文教育内在矛盾冲突回溯至历史视域审理,通过职业教育与人文教育嬗变历程构序,对命题前提预设、核心要义以及逻辑理路予以证伪解构,缕述症结,揭示职业与人文在传统母体中的纵向割裂,共同文化根基的缺位。职业教育在教育类型与教育本体上的纠葛等病因根结,以期在历史向度中批判反思,重塑命题本然旨趣。
简介:李克强总理于2016年在政府工作报告中指出:今后五年是跨越"中等收入陷阱"的重要阶段,各种矛盾和风险明显增多。本文通过研究他国经验发现,成功跨过该陷阱的关键因素是科技创新,而创新人才的培养主要是通过高等教育来完成的。当前,我国高等教育随着经济的发展逐渐进入新常态,要更加注重加强教育和提升人力资本素质,更加注重科技进步和全面创新,这与近期提出的双一流建设目标即建设创新型国家与人力资源强国高度契合。本文通过对"中等收入陷阱"概念的梳理,借鉴他国经验,结合本国实际,从高等教育的视角出发,从研发投入与创新立国和重视知识与人才培养两个方面提出成功跨越的方法。