简介:~~
简介:摘要小学课堂教学中的问题设计要紧扣小学数学的教学重点和难点,注重质量;要适应小学生能力和水平,注重难度;要激发小学生的求知欲望,注重趣味;要有结果和答案,注重评价。同时,还要关注数学课堂教师引问的有效性,从而提高小学数学课堂教学的质量。
简介:王维的《渭城曲》强调友情,淡化悲情,用潇洒旷达的形象突破了自《诗经·采薇》以来借"柳"色反衬离别之悲的抒情藩篱,为离别诗开拓了一种健康、积极的情感模式。
简介:摘要一个合格的教师,应该既教好书又要育好人,实施思想品德教育工作,丝毫不可放松,加强学生的道德观念、帮助学生树立正确的人生观、培养学生的道德意志。
简介:
简介:摘要小学美术课创新教学的目的是开发学生的感受力、拓展和开发学生的创造力,激发和丰富学生的情感,培养具有健全人格的学生,形成和造就学生的智慧,使学生能够适应社会的发展,做一个对社会有用的人。但是根据本人查阅的大量资料发现,当前小学美术课堂教学对于创新与学生能力的培养还是存在着一定的问题,因此,本人结合多年从事小学美术课堂教学实际,探索出小学美术课创新教学与学生能力培养的相关策略。
简介:基于红领巾‘活动卡’的少先队活动课,核心是“以卡导课”。即在辅导员指导下,让少先队员用自己设计的活动方案。自主引导一堂队活动课进程,也就是放手让孩子们自主创设有效、实用、有意思的红领巾“活动卡”,让队员们参与“自主策划、自主实践、自我感悟、自我评价”的少先队活动课全过程。
简介:摘要随着教育改革的不断发展,素质教育成为了教育中的重点。尤其是对于小学音乐教育来说,就要从启发学生思维上入手,做好学生想象力的培养工作,以此来实现教育目标,提高学生的学习质量。基于此本文针对小学音乐课启发学生音乐想象力进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。
简介:摘要无论是杜郎口中学的教学模式,还是昌乐二中的271教学模式,还是魏书生的三段六步教学模式,异曲同工,其目的都是在发挥学生学习的主体作用,体现教师的主导作用,让学生主动的、自愿的、喜欢地学,教师尽到传道、解惑、答疑的职责,最终达到掌握知识、提高能力的教学目标,让学生通过动脑、动手、去做、去想,去发现问题、提出问题、解决问题。
简介:通过对临安市天目高级中学40名学生,进行正确的投篮动作对投篮命中率的影响的实验。经过数理统计,相互比较,来证明正确的投篮动作对投篮命中率的影响。
简介:摘要“现代化的家校沟通是凭借现代化移动通讯技术,在互联网支持下所进行的教师与家长同步对学生进行教育的一种最新型的具有前瞻性的家校沟通方式。本文旨在探索互联网背景下家校沟通的一些方式方法及注意的问题,使现代化教育达到一定的高度以及一些简单的成功经验。
简介:摘要:随着社会的不断发展,新课程标准以及素质教育的要求下,对于小学生学习掌握信息技术这门课程也越来越重视,全面提升小学生的综合素养,加强小学生全面发展,本文拟对信息技术对于小学生的特点分析,探索信息技术教学的优化路径。
简介:摘要反思是学生对思维过程和思维结果进行科学审慎的批判性的回顾、分析和检查。在数学教学中,引导学生进行反思就是一种很好的学习方法。让学生不仅从课堂中学会自主学习和自我反思,而且在课堂外借助这种自我反思的能力可持续地发展自身。
简介:本文介绍了几种主要的计算机化测验,分析了它们的性质,并在测量准确性,测验长度,曝光率,内容平衡,有效的管理等方面进行了比较。CAT测验试题长度要短,曝光率大大降低,更能有效测量不同能力水平的应试者;LCBT和LOFT测验可以由专家事先核查,使测验达到内容平衡,允许应试者跳答和修改试题答案;MST是较好的,具有它们所长的一种测验形式,但还需要进一步的研究。
简介:<正>我是在读初中三年级的地理课上,写出了我的第一首诗歌的,那时我16岁。而后,直至20岁以前的中学时代我断断续续又写了一些。数量不多,十几首吧。但都近乎所谓自然流露之作,写时毫不勉强,绝无做作,每一首都是反映着我当时思想感情的明镜,是我灵魂的真实的'立此存照'。我与诗处在一种和谐的合而为一,因而又得以称为互相观照的一分为二的状态。虽然,那时候,我还并不能自觉地认识这种状态并进而把握、爱护这种状态。20岁那年,我称为一个'革命军人'了。我的一位
简介:一、物理假说及其基本特征在科学哲学中,假说是一个最具模糊性的概念,科学哲学史上关于假说的各种定义之间常常是充满歧义的。然而,假说作为科学的发展形式,在研究过程中,对其给予比较确定的定义是必要的。在一般意义上,假说就是依据一定的科学根据,对研究对象的存在、本质及其规律性的假定性的解释。
简介:在日语学习中,“精读”式的阅读法会妨碍学生阅读能力的发展。阅读能力应该是“从上下文中寻找出判定几种具有可能性的语意的线索,并进行推理和验证”的能力。因此,教师需要指导学生拥有思辨式读解的能力。
简介:摘要信息技术由于学生在小学,初中和家庭方面就存在着很大的差异,另外由于社会的影响,学生对信息技术的爱好兴趣差异也很大,造成高中学校信息技术差异很大,这种差异使高中信息技术课的进行造成障碍。因此提高教师自身对信息技术课的全面认识,先基础,后应用,创设轻松的学习环境引导学生自主学习,促进学生操作技能与智力技能和谐发展。
简介:摘要形式主义批评家格林伯格提出现代主义绘画的本质属性就是形式的简化——绘画回归二维平面,回归媒介,回归艺术本体。这也影响了大多数人对现代艺术的认识,“平面性”“自律性”等术语频繁的出现在介绍现代艺术的文章里,对于这些特性,很多人的认识都是来自现代艺术那几个极其出名的流派立体主义,表现主义等,仅用几个词就总结了20世纪流派繁杂的现代艺术,是否稍显草率呢?
控制心灵的黑手
提高数学教学的质量,关键在于课堂提问的技巧
论王维《渭城曲》中“柳”的抒情模式的创新
小学生的思想品德课的教育提高
移动的废品收购站(1)背后的神秘巨人
美术课中的心理体验与能力生成的关系
基于红领巾"活动卡"的少先队自治实践活动的探索
小学音乐课启发学生的音乐想象能力的对策
始终不变的是“变”——地理课上的分组教学
如何提高小学生的语文学习的兴趣
浅析正确的投篮动作对投篮命中率的影响
基于互联网的家校共育模式的探究
浅议新课改下的信息技术课的课堂优化
核心素养视角下如何培养学生的反思能力的策略
计算机化测验的不同测验形式的比较
清晨的露珠多么容易消失——我爱我诗的少作
物理假说的特征及其对物理学发展的意义
浅析旨在交际的日语阅读教学中的几点问题
注重全体学生的信息技能的个性化发展
从推动艺术发展的因素来分析现代艺术的特点