简介：摘要：我国随着素质教育的发展，体质教育也逐步推上教育重点科目，学生体育教学越来越受到学校和教师的重视，应当重视培养学生的体育精神，激发学生参与体育锻炼与学习的热情与积极性。在体育教学当中，通过课堂的科学、正确教学让学生们掌握正确的体育锻炼方式，提高体育运用技能。鼓励学生们在积极锻炼中提高身体素质，实现高效的课堂教学。其中，引入手球课程便是一大创举，鼓励教师队伍建设，从而逐步推进手球教育大众化、科学化、专业化。

简介：作为一场变革，校本课程开发活动不可避免地会遇到各种阻力。阻力的实质即为利益冲突，是课程权利重新分配带来的新旧权力主体之间的利益冲突。我们可以尝试从变革观念，使校本课程开发的观念深入人心；肯定教师在校本课程开发中的主体地位，给予教师充分而又合理的专业自主权；建立和完善课程制度；进行考试评价制度改革等四方面采取措施，以期最终化阻力为助力，推进校本课程开发的进程。

简介：【摘要】校本课程开发是一项通过融合多种资源，以学校和老师为实施主体的，旨在全面培育和提升学生道德水平的一项课程设计和实施。科学高效的开发将极大地激励学生的个性化发展、创新能力和实践水平，从而全方位地提升学生的道德水平。本文从多种角度对小学的德育校本课程开发进行了讨论和研究。

简介：

简介：建构德育课程框架，形成具有特色的校园德育文化氛围，让学校生活带给学生丰富的德育体验，让学校德育课程促进每一位学生的健康成长，是近几年学校德育工作的重要抓手。上海市徐汇区上海小学从校情出发，在坚持上好品社课、发挥好主渠道德育功能的前提下，挖掘百十年的悠久校史和文化底蕴，撰写校本教材，不断丰富学校的德育内涵，同时“主题教育、感恩系列活动、社会考察实践、社会志愿服务”等活动拓展了德育的空间。该校将德育融入了学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，初步构建了校本德育课程的框架。

简介：摘要2014年以来，宋桥小学全体师生行走在“享受阅读”的特色之路上，阅读氛围浓厚。目前，各学科教师致力于将学生的阅读兴趣提升为良好的阅读品质。文章就“享受阅读”校本课程实施的践行策略展开了论述。

简介：校本课程开发的价值在于促进学生全面而有个性地发展,促进教师专业成长,彰显学校办学特色。校本课程的开发需要经历＂情境分析——确定内容——教师申报——编制纲要——学校审定——学生选课——排定课表——走班开课——学分管理——课程考核——成果展示——总结提高＂的过程。开发校本课程必须处理好独立与合作、校本课程与＂编教材＂及＂搞活动＂、教师开课和学生选课等关系。

简介：1课程开发意图有人说：“我们的校园就是。个生动的大课堂。”每一棵植物都是一个朋友。一位老师。无论是用吸盘式的触角攀延在墙壁上的常春藤，或者是拥有强大地下经脉的野牵牛，又或者是角落里不起眼的一株顽强小草。走在校园，用心聆听：花儿静静的开放，幼苗奋力破土，绿叶伸展于阳光中，小鸟歌唱于树丛中。…这就是所谓生命，在阳光下，如此繁衍，如此盎然，如此生生不息。

简介：

简介：互联网时代，信息技术支撑着宏星小学校本课程的建设与发展。近年来，我校借助SmartSchoolPlatform（智慧云在线学习平台），尝试改变课程教学形态，改变学习时空，让学生能随时选择校本课程资源开展学习。同时，我校教师也在课堂教学中适时运用数字化载体：PAD、数字传感器、各种APP等信息化工具实施教与学的变革。插上信息化的翅膀，课堂出现了一系列喜人的变化，让不同性格、不同气质、不同能力的学生都彰显所长。

简介：

简介：摘要：在课程改革和创新的道路上，如何通过加强课程建设促进师生共同成长，一直是我们不断探索和思考的重要课题。我校在发挥地方资源优势、开发校本课程、突出学校特色等方面进行了积极的尝试。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:“学校在实施国家和地方课程的同时，应根据当地社会经济发展的具体情况，结合自身的传统和优势，以及学生的兴趣和需求，开发或选择适合本学校的课程。”

简介：摘要随着新课程改革的实施，校本课程建设已经被越来越多的关注。学界对于校本课程也有很多不同角度的解读，本文是在现有研究的基础上，从课程建设的角度提几点对英语校本课程建设的思考。

简介：1校本课程的内涵校本课程,顾名思义是'以学校为本''以学校学生为本'的课程,其强调课程的设置、安排、实施以及评价应当因地制宜,从本学校学生的需求出发,并尽可能为学校的特色发展提供一个个性化的平台。在校本课程的解释方面,早在1973年的国际会议上,菲吕马克和麦克米伦就首次提出校本课程开发的概念,他们认为:'校本课程开发是指为改善学校教育品质,

简介：在德育校本课程的开发中,教师要充分利用本土自然景观资源、人文景观资源和社会景观资源,来开发具有乡土特色的校本课程;在实践教学中,学生的学习方式应转变为探究、反思、表达的学习模式,教师在课堂教学上应是触发、交流、分享的教学模式。这样才能培养学生良好的思考和观察能力,提高学生表现美、创造美的能力,从而激发他们热爱家乡、建设家乡的思想情感。

简介：开发和利用课程资源是新课程改革的特色。开发利用乡土历史资源，开发历史校本课程，对于实施新课程和提高历史教学的综合效益具有十分重要的意义。

简介：摘要：版画是将动脑、动笔和动手整合到一起，蕴含着丰富的趣味性。可以用到教学中的版画是丰富多彩的，不仅调动学生学习的积极性，激发学生的创造欲望，还能帮助教师丰富美术课堂教学。从上个世纪 80年代开始，儿童版画就越发成熟，出现了版画教学特色学校和版画教学名师，在这两个方面的引领下，很多学校都开展了版画教学。在以往的课堂教学中，教师对于美术知识的讲授，所运用的版画手段较少，这也正是教师在教学中面对一个重要问题。本文基于美术素养，发展趣味版画校本课程进行研究，提出了版画教学的价值和策略，希望能给教育者提供一些借鉴。

简介：在“关注优势、阳光成长”为主要特征的学校心理教育新理念的指引下，产生了校本课程开发新思路。通过“观看电影：与电影交流”“共读一本：与专著交流”“网上沙龙：与同事交流”等方式，转变教师的教育理念；并通过国家课程校本化微调、校本课程特色化开发等策略，构建“丰富多样、自主选择”的特色课程体系。

简介：＂同伴引领校本课程的开发与实践＂是江苏省教育科学＂十二五＂规划立项课题。此课题通过研究教师同伴引领课程的示范,学生同伴引领的特色课程构建及围绕课堂教学改革,旨在使师生共同提高学校整体的教育教学质量。

简介：摘要校本课程的制定就要面向全体学生，既然学校是课堂教学的模式，学生参与集体活动是最主要的方式，所以美术活动就会受到时间和空间的约束。酌其实而为，是最有效的方法。我们会在教学中逐步探究，让我们的美术校本课程开发日渐成熟，为我们的美术教育贡献一分力量。