简介：【摘要】：在小学阶段的开展剪纸校本课程的教学，让剪纸艺术走进课堂，能增强广大师生对我国剪纸艺术的认同感。从而进一步弘扬我国剪纸艺术与文化，真正做到传承与发展剪纸艺术。

简介：摘要：课程改革以学校的实际状况和学生的实际需要出发，构建学校办学特色，发展学生特长，促进学生全面发展。通过音乐校本课程，带动学生知识、能力和情感方面的愉快体验，培养学生的音乐兴趣和爱好，更要通过音乐教育，着力培养和发展学生的创造力与创新精神。要切合实际符合青少年发展特点和音乐审美教育规律。从整体着眼，涵盖课程目标的各层面和教学的各领域。多样化的教学方法为了丰富教学方式和手段，可以采用多样化的教学方法，对学生的评价要用发展的眼光，使评价起到激励和促进的作用。

简介：摘要：随着创新教育的兴起，创客教育逐渐成为了学校教育改革的重要方向之一。创客校本课程作为学校自主开发、针对本校学生特点设计的课程，旨在培养学生的创新精神和实践能力。本文将围绕创客校本课程的开发与实践，探讨其设计理念、实施过程以及取得的成效，以期为学校开展创客教育提供参考和借鉴。

简介：<正>校本课程作为学校实现学生培养目标的载体之一,是学校战略性思考的重要内容。学校领导不仅要通过对校本课程建设的领导来阐述、解析学校的教育哲学和办学理念,而且要以此来指导和影响教育者的课程理念和教育行为的转变,从而促进学校特色文化的形成与发展。笔者以厦门市前埔南区小学"博雅"校本课程建设为例,分析学校如何在校本课程构建和实施中把持严谨性,追求创新性,以此诠释校本课程建设对学校"博雅"特色文化形成的促进作用。

简介：【摘要】大部分学校校本课程的开发，一般多以音、体、美、劳技及地方传统特色文化为背景，各高中校以数学科目进行开发校本课程的不多。数学校本课程是国家数学课程的重要补充，数学校本课程在一定程度上，就课程的形式、课程内容等方面，弥补了国家数学课程缺少弹性和差异性的不足，成为国家数学课程在人才培养上的一个重要补充。针对现行高考的命题，开发一套高中数学校本课程非常必要。高中数学校本课程如何开发，才能真正成为课本教材的有效补充，同时作为教师教学和学生学习的辅助教材。

简介：教学目标决定着教学内容的确定,维吾尔语专业的课程目标也同样决定着专业课程的设置。文章通过分析西北民族大学维吾尔语专业课程设置存在的若干问题,探讨了维吾尔语专业的课程目标及对课程设置的指导作用。

简介：摘要：所谓课程目标，指的是根据教学规律、教学宗旨所提出的具体课程任务指标。同时课程目标也体现了教学的方向和方针。随着社会的不断发展，数学课程目标也在随之而发生改变，逐渐适应社会的发展进程，从而提高教学的效率，培养出高质量的人才。笔者分析了小学数学课程目标变迁的实践，具体如下。

简介：摘要：随着当今世界的不断发展变化，基础教育课程改革和总体教研水平要求不断提高，这也要求教师需要更加专业化，才能在实践过程中对校本课程进行有效验证和具有更强的教研水平。本文将以实践的教研教学工作方法及思考沉淀作为切入点,进行分析与研究。

简介：校本课程开发是针对国家课程存在的不足而以学校为基地进行的课程开发.社会发展的需要、课程理论与实践的不懈追求、我国国情的需要,是校本课程开发的出发点;创办特色学校、构建特色课程、培训个性化的教师、培养个性化的学生,是校本课程开发的归宿.

简介：以学校现状为基础，整体架构和实施课程，是驾驭课程、提升课程执行力、构建校本课程文化的关键。团队行动研究是我校课程建设的主要载体，课程领导团队、课程指导团队和课程执行团队分别承担着校本课程的决策、指导和实施层面的任务。在数字化学习环境下，以“为每一位学生的终身发展”为核心，依托信息全面引领，有效推进三类课程实施，共同构建学校课程文化。

简介：摘要：随着双减政策的推进，众多学科的教师都在探寻为小学生减负的方式，让学生能够在课堂学习和课后作业上得到减负的同时，高效完成学科知识的学习，提高学生的综合素养。小学美术是学生感知艺术实现全面发展的一项重要科目，通过美术课程的学习，学生能够提高自身的鉴赏能力和艺术创作能力。本文立足于小学美术学习，探讨在双减背景下如何对校本课程进行有效的开发和利用，以期提升教师的教学水平，增强小学生的美术综合素养。

简介：摘要：我国现阶段处于高速发展的时期，学校教育自然要追随经济和文化发展的脚步，给国家及时提供专业性人才。而我国作为一个人口大国，为了保证素质教育的普遍性，学校数量也要不断增加，以确保每个人都能够接受九年义务教育，从而从全方面提高国民素质。每个学校要有长足的发展，就必须要具备鲜明的学校特色。一个学校具备正向且科学的教学特色，就意味着这个学校的教学制度和教学手段得到了保证，教学质量也会得到快速的提升，学校也会得到长远的发展与进步。除此之外，学校特色在一定程度上也会影响学校内部资源的调配与分工。没有特色的学校，最后的结局只能是“泯于众人”。随着素质教育的发展，校本课程开发的教育理念成为一种新的教育潮流。校本课程开发的教育理念，要求学校在教授学生定量的教材知识后，还要注重学校的人文理念，校园设计，从多种方面促进学生的全方位发展。校本课程开发在一定程度上是教育发展的必然产物，是除正规课程外的一切课程设计，因此，具备鲜明特色的学校，引入校本课程开发，会让两者融合更加融洽，也能让学校的发展更上一层楼。本文就如何开展具备学校特色的校本课程开发展开阐述。

简介：摘要：中学学校为了培养德智体美劳全面发展的高素质人才，在新时期下纷纷进行了体育课程的建设，一方面锻炼学生当前的身体素质，另一方面也可以促进传统民族文化的传承，防止对学生的文化思维发展造成一定影响。例如学校在当前课程教育和校园中融入了民族传统体育，构建新型的体育形式，开发中学民族体育校本课程，使学生能够在接触民族体育过程中感受到体育运动的乐趣，为学生后续的发展提供重要的基础。

简介：摘 要：目前大部分学校都开设校本课程，但在实际操作中往往会出现形式化、简单化、零碎化等现象。按照《普通高中课程方案》要求，校本课程建设应该是一项系统工程，需要对原有校本课程建设系统各因素的潜在功能和价值进一步挖掘和利用，使整个校本课程建设系统的结构和实践历程达到最优。本文以兴化市第一中学省级课题《基于“地域儒雅文化”的校本课程深度开发实践研究》为例对课程开发与实施全过程进行了反思和评价。

简介：生物学新教材开始在全国各课改实验陆续使用了。在使用新教材中，如何落实新的课程目标，如何在基础教育课程改革的大潮中迎头而上，是摆在我们面前的一道难题。回顾课改多年的探索，我们有许多体会。

简介：长期以来，由于语文学科自身的特殊性（语文学科既是一门工具学科，又是一门人文学科）与人们对语文学科认识的差异，以致人们对语文课程目标的价值取向常常模糊不清。夏丏尊曾指出：“国文为中学科目中最重要的一科，也是最笼统的一科。因为文字原是一切学问的工具，而一国的文字又有关于一国的全文化，所以重要；因为内容包含太广泛，差不多包括文化及生活的全体，教学上苦于无一定的法则可以遵循，所以笼统。”

简介：摘要本文先简单介绍口语交际能力的重要性，然后阐述了口语交际能力的构成要素，最后着重探究了小学语文口语交际课程目标的设计，希望能为小学语文口语交际课程的设计提供一定的参考。

简介：课程目标引领物理教学的价值取向,对比分析不同价值导向下的教学设计能促进教师对课程目标变化的理解和顺应,有效的学科活动能实现对课程目标的整合,决定着物理课程实施的质量.

简介：随着基础教育课程改革不断深入，课程的平衡性问题愈来愈受到人们的关注。课程目标制约着课程的设置，规定着课程内的选择和组织以及学习活动的方式，是教育目的、培养目标的具体体现，因而其平衡性问题更具研究价值。20世纪80年代以来，美、英、日三国根据自身的实际情况采取一系列措施来追求课程目标的平衡，并力图在平衡中有所反思，在反思中实现超越。本文从社会需求与个体需求两个维度对美、英、日三国的改革举措进行比较分析，发现它们既有相似之处更各具特色。

简介：一、引言自2003年教育部将中小学机器人比赛纳入全国中小学电脑制作比赛以来,全国各种机器人竞赛举办得如火如荼,在此背景下,相应的机器人教学产品和教材不断涌现,面向青少年的智能机器人教育教学活动也以各种形式开展起来,其中以课程形式开展青少年机器人教学是一种发展趋势。