简介： 摘要：小学阶段就是培养学生上课注意听讲的最基本的时段。数学课不同于其它课，课上注意听讲尤为重要，因为数学是一门逻辑思维非常严谨的学科。它要符合不同学段学生的心理特证，在教学的过程中采取各种各样的教学形式，尽可能地把无意和有意的记忆都调动起来。让学生在轻松愉快的环境中去学习，很自然地过度数学知识之间的衔接性，逐步提升学生学习数学知识和掌握数学知识的能力以及思维发展创新。      

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简介：摘要：在小学开展数学课教学的过程中，教师需要顺应核心素养的导向思想，关注学生注意力的有效培育，从而让学生在参与学习期间能够高度集中学习经历，并规范参与到课程探索和学习当中。下面，主要就数学课上，如何规范培养学生学习注意力展开合理分析与探索，

简介：【摘要】在小学阶段，学生的注意力处于一个亟待发展的阶段，尤其是低年级的小学生，自制力较差，而且在课堂上容易被其他的事物所吸引，容易导致注意力不集中的情况出现。这时，教师就需要立即对症下药，针对不同学生产生注意力不集中现象的不同原因采取正确恰当的措施，帮助学生集中注意力，养成上课认真听讲、不跑神儿的好习惯。既有利于课堂的教学，也有利于学生的学习。

简介：摘要：在小学数学教学过程中，学生在课堂上的表现和注意力对学习效率有十分重要的影响。在数学课堂上，学生有效的听课时长大概在二十分钟左右，教师应采取积极的教学策略，有效提高学生在课堂中的注意力，使学生在有效听课时间内能实现高效学习，在其他课堂时间中，可以调动学生的自主学习能力，提高教学效率。本文针对目前小学数学课堂现状进行了调查，就存在的问题提出了优化措施，以期提高小学数学教师的教学效率。

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简介：摘要小学体育教学是培养学生终身体育意识的基础。在体育教学中，优化教师的教学行为，集中学生的注意力，可以强化教学效果。所以，在小学体育教学中，如何集中学生的注意力，也成为广大教师关注的问题。文章结合小学生的身心特点和体育教学内容，就如何集中学生的注意力提出了几点策略。

简介：【摘要】心理学认为，注意力是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中。当人对某一事物发生高度注意时，就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。有位教育家说过：“注意力是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”只有那些进入注意状态的信息，才能被认知，并通过进一步加工而成为个体的经验，其目标、范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素

简介：摘要：注意力是人意识的具体表现，注意力是智力的五个基本因素之一，是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态，所以注意力被人们称为心灵的门户。没有注意力，就没有学习，更谈不上学习效果，当然也就谈不上什么成绩了。然而我们在教学中经常遇到这样的现象 “少部分孩子上课总走神，做作业也特别的慢，别的孩子用一个小时能完成的作业，有的孩子就要用两个小时，有些时候两个小时都完不成，拖到三四个小时。每次老师就布置那么一点点作业，有的孩子总是会拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，还有部分孩子在做作业的过程中，不是一会儿玩弄橡皮和摆弄小玩具，就是上厕所、吃东西。他的注意力是一会儿集中在作业上，一会儿就游离在作业之外，真正把注意力集中在作业上的时间并不多，所以才会出现慢、拖拉这一现象。不仅如此，你还会发现稍微有点难的题目他都不愿意深入思考，结果当然也解不出来，而且简单的题目都会出错，究其原因，最根本的就是注意力不集中的问题所造成的。因此说，注意力对一个人的学习、事业、乃至人生有着决定性的作用。

简介：摘要：在现阶段社会信息技术快速发展的时代，对小学阶段的信息技术教学课堂也提出了更多内涵的要求，尤其是体现在需要通过有效的教学策略来实现对学生课堂注意力的高效集中，在这种教学环境之下来完成对学生所展开的信息技术教学活动。这些教学要求的提出，对于小学信息技术教学教师来说既是一个完成课堂任务的挑战，也是一个实现自身教学模式优化升级的机遇，因此，要在此过程当中，积极探究提高学生课堂注意力的有效方法，在课堂当中进行运用，从而实现自身教学课堂的效率提高和质量改善，同时也能够实现学生在此课堂的学习过程当中，提高自身的信息技术运用能力，积累更多的实用性知识，帮助学生具备更高水平的信息技术素养。

简介：摘要：教学改革思想要求教师以学生为中心，不断增强课堂中的指引效果。因此，教师要注重学生注意力的培养，应引进正念训练形式，让学生在教师的有效指引中杜绝注意力不集中、课堂说话。思维涣散的现象，以可行性方案的推行，让学生在教师的教导中尝试新鲜有效的模式，结合发展需求推广有效方法，基于教学指引，优化课堂中的环境氛围，让学生主动参与落实先进思想策略，为学生注意力的提升创建基础。基于此，文章中主要分析了借助正念训练形式，增强小学生注意力的有效策略。

简介：摘要：小学课堂实际出现的教育问题中最为显著的就是学生的注意力不集中。这是影响教育质量的直接因素，也是影响学生学习效率的根本因素。如何锻炼学生在日常学习中的注意力成为现今一线教育工作者的一大难题。

简介：摘要：信息技术课程是现代化教育中的重要学习内容，作为小学信息技术教师应重视对学生开展多样化的教学形式，让他们在内容丰富的课堂中感受到信息技术知识的魅力。小学阶段的学生比较贪玩，在课堂中容易被与学习无关的事物吸引，为有效提高学生的学习能力，教师要采取有效措施帮助学生集中他们的注意力，提高学生对信息技术课程的参与度。

简介：摘要：小学生年龄较小，自我约束力差，课堂注意力易分散。课堂注意力分散问题贯穿于整个小学阶段。注意力的集中度直接影响着课堂教学效果。本文将从学习环境和改进教学方法出发，探索提高学生语文课堂注意力的方法，从而提高课堂效率。

简介：摘要：学生的生理和心理特征决定了他们很难在课堂上长时间的专注，这不仅是老师的问题，更重要的是学生自己的问题。在教学过程中，教师应不断关注学生，创造学习环境，充分利用信息技术，培养学生的专注力，根据现阶段教学特点，使学生集中精力。

简介： 摘要： 小学阶段是发展注意力的敏感期，体育锻炼可显著提升小学生的注意力。本文分析体育教学中影响学生注意力的因素主要有体育教学过程的因素和小学生自身特点的因素。提升小学生集中注意力的教学策略主要有小故事、小游戏、小舞蹈、小竞赛、小奖励等。

简介：摘要：学生在学习过程中，注意力的集中程度直接影响学习效果，提高学生学习效果的关键是提升学生注意力。本文基于教学时每天的课堂观察，发现学生在课堂上存在嘀咕声不断、肢体语言多、心神游离等注意力不集中的现象，分析学生注意力不集中的原因，并从明确学习目标、学会倾听、组织形式多样的课堂练习、转变评价方式等方面提出相应的教育策略来有效集中学生注意力。

简介：【摘要】小学阶段大部分学生上课注意力无法完全集中于课堂，自我控制能力较差，课堂听讲不专注导致学习效率低，学习成绩相对落后，学生对数学的学习兴趣不大。小学数学教师可以根据学生现阶段的认知水平设计多样的教学方案，吸引学生学习兴趣，打好数学基础。本文就小学数学课堂学生注意力分散的原因及应对策略展开分析。

简介：【摘要】学生的身体和心理特点决定了学生很难在课堂上集中注意力，这不仅仅是教师的问题，也是学生自身的问题。在课堂教学中，教师要注重对学生的关注，营造良好的学习氛围，充分运用信息技术，提高学生的注意力，并结合当前的教学特点，对教学方法进行相应的改善。