简介:【摘要】鉴于当前课堂教学中过于侧重于语文学科的工具性,忽视了富有灵动诗意的教学方式,本文以语文学习任务群建构为例,探讨诗性智慧视域下的深度学习策略。为涵养学生的诗性智慧,教师在教学过程中应注重引导学生通过具身体验来培养诗性思维,搭建合适的学习支架以激发学生的诗性想象力。同时,鼓励学生进行个性化品读,以提升其诗性审美能力。通过情境体验的方式,可以进一步促成学生的诗性创造力。
简介:摘要“乌力波”又称“潜在文学工厂”是法国继“新小说”之后的又一影响颇大的艺术团体,其旨在发现艺术的“潜在性”。雷蒙·格诺和乔治·佩雷克作为“乌力波”的最有影响力的两位作家,都不约而同地采用了“反文学”的创作方式对“文学的潜在性”进行了阐释。这种“反文学”的创作方式不但打破了传统的叙事风格,而且比20世纪初就开始流行的现代主义走得更远,但是作为反映生活的文学作品,又没能很好地体现个人和生活的辩证关系。本文旨在通过举例、对比发现这类“反文学”的美学价值,但亦对其过分注重写作技巧,及文学功能的局限性进行了批判。