简介：关国华是用毕生心血浇灌粤剧艺术之花的有心人,他的艺术实践有四多:一是和他合作的人多,二是他演出不同性格的角色多,三是他用唱腔塑造角色的办法多,四是接受别人指导和指导别人多。一演艺界中人能够和众多的同行合作共事,这不仅有益于艺术切磋提高,而且也表现了和众合群的艺德,关国华在这方面可说是个出色的代表。且不说他早年搭演"过山"班和参加广东省文联演剧队

简介：摘要我国音乐学院声乐艺术指导学科从最初的的兴起，历经摸索、改革和发展，已经逐渐建立起本科到硕士阶段科学、系统的艺术指导专业课程群。中国音乐学院声乐艺术指导专业是国内构建声乐艺术指导课程群的典范,本文试图从多维角度分析其专业相关课程群建设的方式、目的及意义。

简介：以近年来山东艺术学院戏剧学院毕业生择业问题为研究对象,探讨高等学校艺术类毕业生就业的对策。

简介：歌唱者与钢琴伴奏者（钢琴艺术指导）的合作是一种和谐共生的关系。只有处理好这两者的关系,才能更好地进行声乐演唱。本文阐述了钢琴伴奏在声乐演唱中的重要作用,分析了演唱者与钢琴伴奏者密切合作的基础与前提,提出了演唱者与钢琴伴奏者密切合作的路径与步骤。

简介：艺术高考生要想考上心仪的高校，实现自己的梦想，要付出更多的努力。在这笔者想谈谈几年辅导艺术高考生的一些想法。

简介：抗美援朝战争初期,在朝鲜战局即将倾覆的最危急时刻,在敌我双方装备技术水平差距最大的阶段,党中央、中央军委和毛泽东以高超的战争指导艺术,以弱敌强,以劣胜优,有力地稳定了战局,为赢得战争最终胜利奠定了坚实的基础。抗美援朝战争初期我党的战争指导艺术,对于我军打赢未来信息化战争依然具有重要借鉴意义。

简介：摘要：小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，现阶段，在小学作文教学中，许多语文老师往往忽略了写作中内容的艺术真实，仅仅只重视写作内容的现实真实。为此，小学语文老师必须改变观念，重新认识真实的内涵，将艺术真实观运用到作文教学过程中，因为艺术的真实观体现在人们对现实生活的想象中，这便要求作者创作的作文内容符合生活实际，来源于作者的自身体验，能表达出作者的真情实感，这样，作者创作的作品才能受到广大读者的喜爱。

简介：摘要：声乐钢琴艺术指导也被叫做钢琴伴奏指导。它是我国高校声乐教学当中的重要环节，它的存在保证了我国声乐教育体系的完整性和统一性，也对声乐的发展起到了至关重要的作用。因此，可以说我国在进行钢琴艺术指导时，能够更好地满足我国声乐教学的要求，也能够更好地帮助我国高校学生的音乐学习。所以，这就是研究我国高校声乐教学模式的改革与创新时，如何更好地使用钢琴艺术指导，以便能够更好地完成高校教学的基本目标钢琴艺术指导对于高校声乐教学作用很大，尤其在合作表演的教学模式里，有效地促进了模式的改革，提升了创新能力。

简介：摘要：本文探讨了多元文化背景下的舞台艺术指导实践与探索。通过对不同文化背景下的舞台艺术指导的挑战和机遇进行分析，探讨了如何在多元文化环境中进行创意表达和艺术创作。本文还提出了一些实践经验和建议，旨在为多元文化舞台艺术指导实践与探索的工作提供参考。

简介：被誉为艺术歌曲之王的舒伯特,是19世纪最伟大的音乐家之一。在他短暂的一生中共创作了600多首艺术歌曲。他的晚期艺术歌曲创作,不仅反映了其生命的最后一年对于他一生的回顾和思考,同时体现了他对诗歌的独特运用,对音乐情感的细腻处理,以及大大地提升了钢琴伴奏在艺术歌曲中的地位。本文以舒伯特晚期艺术歌曲《幻影》为例,对舒伯特艺术歌曲创作中的“悲剧性”进行探析。

简介：对于非艺术类学生来说,培养设计能力,兴趣是先导.本文结合教学实践,论述如何在教学中针对教学内容部分地导入"游戏教学法",引导学生的兴趣,逐步培养其设计能力.

简介：摘要：在幼儿的日常教学活动中，语言与绘画的活动经常是以独立的形式进行的，在教学过程中，两者缺乏相互渗透，成为现行幼儿教学的一个典型问题。在幼儿的世界中，对美术与语言活动都非常偏好，一部分幼儿教师缺乏将两者相互结合的认识，将两种教学分开进行，使幼儿在绘画艺术与语言艺术中的教学处于盲人摸象的处境。本课题以两者之间的相互融合为题，在对两者关系进行研究的过程中，进行完美整合，使幼儿各方面能力的良好发展。

简介：摘要只有在理解素描头像的绘画步骤，把握好融在步骤里的知识点，才有可能画好素描头像。但是受应试教育的影响，存在学生急功近利，教师教学中重“技”不重“艺”的弊端，本文结合自身教学实践，提出几点教学方法，对于构建学生正确的审美观，促进学生审美意识的提高具有较好的价值。

简介：在小学语文阅读教学中,教师要把握好'度',提高学生的认知能力。教师要基于语用设计教学内容,展现出'度';要结合实际在教学形式上展现出'度';要用环环相扣的教学体现出教学时机上的'度';要采用课外拓展的方式体现出选择上的'度'。这些方式都有助于提高学生的阅读认知能力。

简介：幼儿阶段是审美能力形成及发展的敏感期，幼儿处在形象思维持续发展的时期。头脑中已存储了表象，无论在音乐还是美术活动中都表现出强烈的欲望和全身心的投入，这是幼儿接受审美艺术教育最有利的年龄阶段。京剧是我国传统戏剧的总代表，它按照我国人民自己的审美理想，对生活进行提炼升华．把表演溶化于语言美、唱腔美、器乐美、舞蹈美之中．并严格地按照所有这些艺术美的各自规律进行创造，从而逐渐形成了一个与世界各种戏剧截然不同的，以综合性、程式性、虚拟性为其艺术特征的表演体系。

简介：摘要：艺术活动是艺术教育中的重要环节。在幼儿教育阶段，艺术活动的开展能够激活幼儿的创造能力、思维能力、动手能力，提高幼儿的审美水平、艺术修养等，有助于推动儿童全面发展。孩子们在幼儿教师的带领下自己动手制作、设计、绘画、创作，幼儿的综合能力会得到培养，且他们能够在艺术活动中获得乐趣、积累经验、开发思维，树立自信心和成就感。幼儿教师还可以借助艺术活动帮助幼儿建立社交关系，让孩子们与其他同伴一起分工合作，培养儿童的社交能力与团队精神。

简介：摘要：艺术教育是幼儿学习阶段必不可少的一项教育环节。借助艺术教育能够有效培养幼儿的审美能力，引导并帮助幼儿学习和发现生活中的美。艺术教育不仅丰富了幼儿园的教学内容，同时也有助于学生发现自己的兴趣所在，在艺术教育中幼儿能够体验不同的艺术形式，并找到自己感兴趣的艺术。是以，幼儿教师在教学过程中要重视对幼儿的艺术教育，帮助学生培养他们的审美能力。

简介：摘要在幼儿教育领域，美育教育占据主导地位，而艺术活动是实现美育教育的重要载体，活动教学质量，在很大程度上决定着幼儿审美意识，以及审美能力培养。在素质教育背景下，幼儿教师需要重视艺术活动教学创新，重点培养幼儿创新能力。鉴于此，笔者主要围绕幼儿教师在艺术活动中，如何培养幼儿创新能力，展开有效分析。

简介：本文从教育心理学视野出发，“关系转换说”体现着学习迁移的观点，对探讨综合艺术课程中的迁移教学模式具有启示意义。通过感知体验、表达传递、审美再现、展示交流，能有效地促进学生学习能力的迁移，并能使艺术学习升华为专业化与综合化的辨证统一。

简介：《花卉艺术》作为一门公共选修课，不仅仅是为了满足学生对于学分的需求，更重要的是在该门课程的教学和学习中，拓展学生的素质，重视对学生能力的培养。笔者结合几年的教学情况。分析和总结了《花卉艺术》对学生几种能力的培养，有助于指导今后教学的开展和学生能力的进一步提升。