简介：摘要体育场馆建筑作为我国体育行业中的基础设施，对我国的体育事业的发展具有重要的奠定意义。随着经济的不断发展，体育行业也随之越来越受到人们的关注，因此，体育场馆的建设质量也随之不断提高。在本文中，笔者将根据自身的工作经历，对体育场馆中大面积木地板的施工技术进行详细的分析，并提出相关质量控制的措施，以期为同行改的工作人员提供借鉴。

简介：摘要：乐高积木作为幼儿在园最爱的建构游戏之一，以其丰富的材料、多样的颜色、百变的造型深受幼儿喜爱。对于复杂的图形，且缺乏立体几何空间想象力的幼儿，在拼搭乐高积木时较为困难。本文依据大班幼儿空间想象力的发展现状，结合幼儿实际，阐述利用乐高积木“车模游戏”培养大班幼儿空间想象力的方法。从空间概念、丰富玩法、联系生活、观察引导、互动交流五大方面，进行大班幼儿空间想象力的策略探究。

简介：【摘要】建构游戏中幼儿深度学习能力发展，有助于幼儿在游戏中实现深度思考、深度发展。幼儿具有深度学习能力，通过联系建构自己的知识结构，再将所学知识进行迁移运用，帮助自己解决问题。本文结合深度学习能力框架分析卡普乐积木搭建中的深度学习，从自我领域、社会领域、认知领域三方面进行分析，尝试梳理出通过建构游戏助推大班幼儿深度学习的策略研究，与同行分享。

简介：本文结合'搭积木学税法'丛书中碎片化设计的尝试,基于65份有效的调查问卷,在学习者对积木式编排形式的接受程度、对按税种分章造册形式的评价,及对具体内容的偏好倾向三个方面,就调查问卷的数据逐项进行统计分析,说明'搭积木学税法'丛书充分体现了以学习者为中心的教材设计理念,为远程教材的编写提供了很好的实践经验。

简介：摘要：就目前而言，幼儿阶段学生各项能力的针对性培养，是素质教育时代背景下教育部门提出的新的教学任务和教育目标，其中“合作能力”是幼儿成长过程中走向社会、适应社会的重要基础保证，提高对幼儿合作意识培养的重视度，是当前幼儿教育工作者的教育核心发展方向，本文主要以“户外自由游戏积木王国”为教学载体，深入剖析了幼儿合作意识的培养策略，由此在不断提高幼儿合作能力，为人际关系的良好建立奠定良好基础。

简介：摘要：如何在小学信息技术课程中，将培养学习者的计算思维落到实处？本文结合小学信息技术学科中尝试基于微课翻转课堂的实际情况，探讨翻转课堂下提升小学信息技术计算思维的策略。

简介：摘要：幼儿园父职教育在幼儿教育领域扮演着重要角色，促进了父亲与孩子之间的亲子关系的建立和发展。本文以和爸爸一起搭积木为例，探讨了幼儿园父职教育模式的实施情况，并对其效果进行了评估。研究结果表明，通过和爸爸一起搭积木的活动，可以增强父亲参与幼儿教育的意识和能力，并促进父子间的情感沟通和互动。同时，本文还分析了幼儿园父职教育模式的问题和挑战，并提出了相应的解决策略，以期为幼儿园父职教育的发展提供参考。

简介：【摘要】 在建构游戏中培养幼儿的持续兴趣是重要的目标，要根据幼儿的特点组织生动游戏、形式多样的建构活动，吸引幼儿主动参与。在往日的建构游戏中，孩子们通常不能长时间的保持兴趣，因此降低整场游戏的气氛。笔者通过挖掘兴趣、聚焦兴趣、价值判断、多维支持推进幼儿兴趣持续。从游戏的各个阶段入手，提高针对性、趣味性，以此助推幼儿在建构游戏中持续兴趣保持的状态。

简介：[摘要]著名教育家陶行知先生曾经说过，幼儿教育应该贯穿于日常生活中，日常生活中的自主游戏深受幼儿的喜爱。以自己的方式玩游戏，分享游戏的乐趣，并在与合作伙伴的互动中相互学习。促进儿童的主动性，独立性和创造性发展。在充分了解和理解儿童游戏的基础上，运用智慧的导引策略，支持并扩展幼儿的游戏和经验建构，它可以更有效地促进幼儿在游戏中的多元化发展。笔者以中班幼儿的“玩积木”建构游戏为实例，探究了“顺应、参与、支持、等待”四位一体的游戏导引策略。

简介：【摘要】提问可以培养幼儿良好的逻辑思维能力和语言表达能力，同时也能够提高幼儿解决问题的积极性与主动性。如何通过巧妙的提问方式，教师在教学过程中能够激发幼儿对探索和学习的热情，从而促进幼儿思维能力的全面提升，启发学生，发掘儿童的潜在能力，引导其向更高游戏水平发展。因此，提问的效果直接影响到幼儿学习的积极性和主动性，进而影响着游戏质量和游戏效果。为让老师们充分认识到“提问”在集体教学活动中的重要性，笔者以幼儿园积木区的活动为例，阐述幼儿教师应该如何设计提问，通过有效提问促进良好的师幼互动。通过探讨积木区活动中教师有效提问的策略，希望能有助于幼儿园教育的发展。

简介：摘要：“积木建构游戏”是结构游戏的一种。利用各种积木结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。结构游戏是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。它对幼儿的逻辑思维能力、计划表征能力、表达创造能力、合作交往能力、空间知觉能力、有着积极的作用。

简介：【摘要】 我国幼儿园当中很多都设立了户外自主游戏，重视户外自主游戏当中的分享记录环节能够为幼儿园教学质量的提高提供一定的帮助。传统的积木游戏也被我们迁移到了户外，场地扩大更有利于幼儿提、拿、推、拉、翻等动作的发展，更大限度的发挥了幼儿的想象力和创造力。

简介：【摘要】 在建构游戏中培养幼儿的持续兴趣是重要的目标，要根据幼儿的特点组织生动游戏、形式多样的建构活动，吸引幼儿主动参与。在往日的建构游戏中，孩子们通常不能长时间的保持兴趣，因此降低整场游戏的气氛。笔者通过挖掘兴趣、聚焦兴趣、价值判断、多维支持推进幼儿兴趣持续。从游戏的各个阶段入手，提高针对性、趣味性，以此助推幼儿在建构游戏中持续兴趣保持的状态。

简介：摘要：以《三只小猪》为例，把以绘本为载体的戏剧表演作为幼儿建构游戏的一种外部资源，与积木构建游戏相结合，探索两者的融合路径，从而丰富积木构建和绘本剧表演的新途径，促进幼儿成长及教师专业成长。

简介：【摘 要】科学关键经验是幼儿在学习与发展过程中必不可少的经验,是幼儿在活动过程中通过不断地建构而获得的对幼儿未来发展具有重要价值的科学经验。积木游戏对幼儿的发展具有促进作用，“放手游戏”的理念下，老师们转变自身“主导者”的观念，立足儿童立场,追随儿童发展,贴近儿童的生活开展活动,以充足、丰富的积木材料让儿童在自主探究、主动学习的过程中建构科学关键经验。 

简介：摘要:幼儿积木游戏环境中的问题解决与创造性思维发展是一个备受关注的教育话题。探讨积木游戏环境对幼儿问题解决能力和创造性思维的影响。通过观察实际的积木区情况以及教育教学活动的实例，我们突出了环境创设在幼儿发展中的重要性，并强调了如何促进幼儿积极参与问题解决和发展创造性思维的有效教育策略。

简介：【摘要】：良好的思维能力可以帮助幼儿更有效地理解和分析问题，从而更快地找到解决方案。“洞洞叠叠积木组”打破传统的建构方式，通过新增的孔洞设计，充分发挥多孔拼搭的可变性、动态性、创造性，是促进幼儿思维锻炼的有效途径。在活化儿童思维，游戏改革创新的项目背景下，幼儿建构游戏的创新、探索与实践，为促进幼儿思维锻炼与全面综合发展提供了更为高效的策略支持。

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简介：当我看清来人的面容，顿时愕然，而对方在简洁的引领下来到我面前，语调平淡地说：“久违，小泽哥。”