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简介：【摘要】  建构游戏是幼儿园三大创造性游戏之一。形式自由，给予幼儿较大的自主空间，为幼儿营造愉悦轻松的氛围，让幼儿不自觉积极参与游戏。建构游戏具有探索性、建筑性和造型性，训练幼儿的肌肉动作发展的同时也承载了很多教育价值。本文通过对卡普乐积木搭建过程中对幼儿产生的教育价值展开讨论。希望对开展建构游戏多样性有新的突破方向。

简介：摘要：积木建构活动是幼儿最喜欢的活动之一，它可以满足幼儿建构的需要，激发幼儿建构的兴趣，提高幼儿的建构能力。但是，在开展积木建构活动时，部分教师只是关注积木的搭建过程和幼儿建构的水平，很少考虑到幼儿在搭建过程中需要什么样的材料。因此，投放事宜性积木建构材料就显得尤为重要了。下面我们来谈一谈如何投放事宜性积木建构材料，从而促进幼儿深度学习，提高幼儿的建构水平。

简介：摘要：幼儿时期是认知发展的重要阶段，游戏作为幼儿学习的重要方式，对认知发展有着重要影响。插塑游戏与积木游戏作为常见的游戏类型，被广泛应用于幼儿教育中。它们不仅能够带给幼儿乐趣，还能够促进幼儿的认知发展。

简介：摘要：本研究通过对大班幼儿在积木游戏中的表现进行观察，发现幼儿在游戏中表现出强烈的科学思维，包括观察、比较、分类、推理、想象等能力。这些能力不仅有助于幼儿对周围世界的认识，也为他们的未来学习和生活奠定了基础。

简介：摘要：阿基米德积木作为一种益智玩具，在幼儿教育中展现出显著的创造性促进作用。它通过提供自由探索的环境，鼓励幼儿大胆尝试，加强同伴间的互动与合作，激发创意火花。在此过程中，教师的角色也至关重要，他们应观察幼儿的游戏进程，及时给予适宜的指导，设计多样化的游戏活动，满足幼儿的发展需求，注重个体差异，关注每个幼儿在游戏中的成长。

简介：摘要：本论文旨在探讨基于编程积木游戏的幼儿科学探究能力发展策略，通过对编程积木游戏在幼儿科学教育中的应用进行研究，深入探讨了这种新型教学方法对幼儿科学探究能力的影响，研究分析了编程积木游戏对幼儿认知、创造力和问题解决能力的促进作用。

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简介：摘要：本文探讨了儿童在小木片积木建构中的经验主动建构现状及挑战，并提出相应的教育支持策略。研究发现，儿童小木片积木建构能力的发展存在阶段特点，受多种因素影响。在当前教育环境下，儿童经验主动建构面临诸多挑战。为了促进儿童经验主动建构，教师应转变角色，优化教学资源与环境，培养儿童的自主学习能力。

简介：摘要：本研究旨在探讨大班幼儿科学思维提升的实践策略，重点关注积木游戏在幼儿科学思维发展中的作用。通过深入分析幼儿科学思维的重要性和大班积木游戏设计与实践策略，为幼儿教育提供具体可行的指导意见。

简介：【摘要】建构游戏中幼儿深度学习能力发展，有助于幼儿在游戏中实现深度思考、深度发展。幼儿具有深度学习能力，通过联系建构自己的知识结构，再将所学知识进行迁移运用，帮助自己解决问题。本文结合深度学习能力框架分析卡普乐积木搭建中的深度学习，从自我领域、社会领域、认知领域三方面进行分析，尝试梳理出通过建构游戏助推大班幼儿深度学习的策略研究，与同行分享。

简介：摘要：“积木建构游戏”是结构游戏的一种。利用各种积木结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。结构游戏是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。它对幼儿的逻辑思维能力、计划表征能力、表达创造能力、合作交往能力、空间知觉能力、有着积极的作用。

简介：摘要:幼儿积木游戏环境中的问题解决与创造性思维发展是一个备受关注的教育话题。探讨积木游戏环境对幼儿问题解决能力和创造性思维的影响。通过观察实际的积木区情况以及教育教学活动的实例，我们突出了环境创设在幼儿发展中的重要性，并强调了如何促进幼儿积极参与问题解决和发展创造性思维的有效教育策略。

简介：【摘要】：良好的思维能力可以帮助幼儿更有效地理解和分析问题，从而更快地找到解决方案。“洞洞叠叠积木组”打破传统的建构方式，通过新增的孔洞设计，充分发挥多孔拼搭的可变性、动态性、创造性，是促进幼儿思维锻炼的有效途径。在活化儿童思维，游戏改革创新的项目背景下，幼儿建构游戏的创新、探索与实践，为促进幼儿思维锻炼与全面综合发展提供了更为高效的策略支持。