简介：摘要：如今，随着对交际语言教学的逐渐重视，提高英语课堂师生互动的成效成为热点话题。师生互动是指在师生之间发生的各种形式、性质和各种程度的相互作用和影响，其中课堂提问则是师生互动中较为重要的一种。本研究以宁波市实习师范生于某小学三年级英语课堂为研究对象，以“案例研究-对策探讨” 作为研究的明线，以“小学英语课堂中的提问种类及其特征”为中心问题开展案例研究，试图探讨课堂提问的特点，寻找提高课堂成效的新思路。

简介：摘要：小学英语教师专业发展对教学效果至关重要。专业发展提升教师素养，掌握先进教学法，优化教学过程，从而增强教学效果。同时，教学效果的提升激发教师自信，获得更多发展机会和资源，进一步促进专业发展。两者相互促进，共同提升教学质量。

简介：摘要：教师在幼儿园课堂教学中的角色是衡量幼儿园课程建设水平的尺度之一。随着国家和社会对教育质量的需求以及学前教育改革的需求不断提升，幼儿教师的角色越来越受到人们的关注。这就需要幼儿园教师在教学过程不仅具备坚实的专业知识和熟练的教学技巧，更要顺应时势，适应教学环境的变化，其角色转型根本在于教育观念的迭代与对教学成效的深度追求，因而教师角色的转变与教学效果之间具有紧密的内在联系。

简介：摘要：本文探讨了小学班主任在管理中如何有效构建和谐的师生关系。通过分析当前小学班级管理的现状，提出了建立良好师生关系的策略，包括加强沟通、尊重个体差异、创新管理方式等。这些方法旨在营造一个积极、和谐的班级氛围，促进学生的全面发展。

简介：摘要：本文探讨了影响幼儿园教师专业素质与职业认同的多种因素，包括个人因素、组织因素和社会因素。个人因素主要涉及教师的教育背景、个人价值观和工作动机；组织因素包括幼儿园的管理方式、团队氛围和职业发展机会；社会因素则涵盖了社会对幼儿教育的认知、政策支持和职业地位等方面。针对这些影响因素，本文提出了提升幼儿园教师专业素质与职业认同的策略，包括加强教师教育培训、营造积极的幼儿园文化和完善教育政策与激励机制。

简介：摘要：本研究旨在探讨小数与分数的比较中，教师引导与学生思维发展之间的关系。通过对小学数学教学实践的观察和分析，研究发现了教师引导对学生思维发展的积极作用。教师引导能够促进学生对小数与分数的比较问题的理解和解决能力的提高，同时也能够促进学生的数学思维发展。具体而言，教师引导可以帮助学生建立正确的数学概念和思维模式，培养学生的逻辑推理能力和创新思维能力。此外，研究还发现了教师引导的方式和策略对学生思维发展的影响，其中包括启发性问题的提出、引导学生进行探究和思考以及及时的反馈和指导等。综上所述，教师引导在小数与分数的比较教学中具有重要的作用，对学生的思维发展具有积极的影响。

简介：通过采用大五人格量表和幼儿教师职业认同量表，对所收集的数据进行统计分析，探讨了企业幼儿园教师人格特质和职业认同的关系。研究结果显示：企业幼儿园教师职业认同感得分偏低。职业认同与开放性和责任意识呈显著正相关。责任意识在很大程度上可以预测职业动力感、职业获益感的强弱。据此，针对改善教师认同现状提出相应的建议和措施。

简介：摘要素质教育从某种意义上来说，是弘扬学生主体性、主动性的教育。这就要求教师在体育教学中尊重学生的主体地位，体现学生的主体精神，注重在教学中发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养有个性、有创新能力的学生。

简介：理论与实践的新关系是实践中的理论,于是教师必要地成为研究的主体,实现着实践的抽象。但必要并非必定,在目前情况下,教师成为研究主体需要具备内外两方面条件。内在条件包括:学会实践性话语、娴熟实践性知识、擅用实践性思考;外在支撑条件是构建研究共同体。

简介：教师职前教育是指从事教师职业前的师范学历教育和入职后（上岗前）教育。工科类高职院校大多从工科类大学引进高学历人才充实教师队伍。通过育人前一系列教育、实践活动,对其建立正确职业价值观、理性规划未来发展、正确树立职业理想与目标、并在学习过程中提高生涯管理能力和育人能力非常重要。在目前高职院校课改的大环境下,从对比在职和职前教师的育人差异的角度出发进行研究,发现差异主要表现在理论理解与实际操作上。在给予职前教师更多合理持久的专业训练和演练之后,这两方面的差别就会缩小。

简介：中小学教师供求关系不仅关系到高师毕业生就业,也关系到基础教育的健康发展。准确预测中小学教师中长期需求趋势,根据中小学教师需求适度调整高师教育规模,实现供求关系的协调发展,已成为一项重要课题。

简介：师生关系是教育活动过程中最重要的人际关系,良好的师生关系是教育教学活动取得成功的重要保证.教师的生活旨趣、认知风格、情绪特点、意志特征、态度倾向等方面的性格特征与构造良好师生关系有着直接的影响.本文从构建良好的师生关系出发,探讨教师的性格对学生人格健康发展的影响和作用.

简介：摘要：《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部经典作品，其中包含了很多教育观点，对师生关系也有十分详细的阐述，直至今天，孔子所提出的教育理念都还在影响着一代又一代的人，十分值得我们借鉴与学习，对当今教育有着十分深远的指导有意义，当今社会中各种各样的不理性思想影响着我们的思维，道德层面以及精神层面的文化已经成为当今社会关注的一个重点话题。

简介：

简介：性别角色意识是长期受到来自于社会、学校、家庭的影响而形成的,教师的性别意识具有一种“源”的作用和地位,体育教学中的师生关系应该是一种平等、合作、互动的关系。

简介：成就本位的教师文化指的是教师职业群体在特定的价值观念下所形成的一种职业文化特质。“所谓成就本位是根据某人实际所获成就（成绩、业绩、绩效等）决定所予评价及相应行动。”在现实的学校场域内，教师对学生进行评价所依据的判断标准以学生成就为中心，并在此基础上形成教师特有的思考方式、情感方式和行为方式，表现为教师职业群体的集体心性，即成就本位的教师文化。而教师所关注的“学生成就”往往失去其本身应有的丰富内涵，被简化为单一的“认知成就”，并且“以完全量化的指标——学校成绩为依据的认知评价往往会在实际上成为学校对学生的成就评价的实质性部分或关键性部分”。

简介：

简介：形势与政策课是高校思想政治教育/个关键环节，旨在帮助在校大学生把握好国际国内形势，了解当前国家的主要经济、政治、社会、文化、生态、军事、外交等方针政策。可以说，形势与政策课是大学生了解社会的/门必修课。为此，高校形势与政策课教师队伍必须站稳立场，明确责任，认真履职，厘清“是与非”“远与近”“点与面”“主与次”以及“破与立”的关系，发挥形势与政策课在大学生思想政治教育正面导向功能，帮助大学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

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