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简介：摘要教师在课堂上除了“讲”之外，还要“演”，他的一举一动、神情容貌无不牵动着学生的心扉，良好的体态语言的运用能收到良好的课堂教学效果。

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简介：摘要情感、思维、需要、方法、语言是构成阅读教学艺术的五个基本要素，他们互相联系，相互作用，交叉渗透，缺一不可。在整个阅读教学过程中，学生由语言感知课文传达的情和义，能引起大脑神经系统的思维活动，理解知识和获取知识，锻炼阅读技能，培养情感态度与价值观，并不断产生学习新知的需要，进而推动学生更加自觉、主动地积极学习。

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简介：一、CAI发展概况计算机辅助教学(ComputerAssistedInstruct简称CAI),早在50年代后期,随着信息科学和计算机技术的发展,一些发达国家开始进行把计算机技术引入教学过程的研究,60年代逐步走出实验阶段,初步形成了CAI软件的研制、生产、销售一体化.同时,加拿大、日本、西欧等国和地区都先后建立了专门从事CAI的研究机构.进入80年代以后,各国的计算机辅助教学进入了一个新的阶段——大量开发研制课程软件投入教学使用的阶段.我国有不少专家从60年代开始进行CAI方面的研究,但由于某些原因中断,到80年代又开始重新起步.1980年华东师范大学研制了计算机辅助BASIC教学软件,以后

简介：作为高中信息技术科任教师，如何在课堂教学中科学施教，使学生快乐向学，是我长期以来孜孜以求的目标。新课程改革背景下。我勇于创新，大胆实践，在教学中体会颇深，下面是我的一些课堂经验和技巧的总结。

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简介：本文从写作课程开设的现状出发,根据民办高职院校开设《应用写作》课程的实践体会,对该课程的教学方面提出一些浅见,同时结合学生学习分析得出一些学习方法。

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简介：数学来源于生活，抽象的数学概念往往让学生脱离生活，特别是小学数学教育，其教授的对象是处在启蒙阶段的孩子，他们的认知水平还停留在可观可感的事物上面。如何将小学数学理论概念变成生活化的意象，是小学数学教师应当解决的首要问题。