简介：摘要：带领学生接触优秀的传统民间文化，使之感受其丰富和优美，并通过多环节的课堂方式，引导学生加深对传统民间艺术文化作品的理解，绘画是一种非常好的方式，而五华提线木偶是最好的载体。

简介：摘要：2022年出台的《义务教育课程方案》明确提出，各门课程教师需要拿出至少10%的课时进行跨学科学习。数学是小学阶段的主要学科，需要在遵循新课程提出要求的前提下，由教师引导学生进行跨学科的知识学习。教师要根据新课标的具体要求和学生的发展需求，确定跨学科学习活动主题，并根据小学数学学科核心素养确立教学目标，帮助学生整合学习方式，通过多元化的主题活动将多学科知识融入数学教学中。

简介：摘要：在当今社会，英语已成为一门全球性的通用语言，口语交际能力越来越重要。然而，在一些小学的英语教育中，口语交际教学存在一些问题和挑战。传统的口语教学注重词汇和语法的灌输，缺乏真实场景的交际实践，导致学生在实际运用中缺乏信心和能力。同时，随着教育改革的推进，学科育人的理念被越来越重视，要求语言教学与学科内容的结合。因此，如何开发一套适合小学学科育人的口语交际课程，提高学生的口语交际能力，已成为教育研究领域的一个重要课题。

简介：【摘要】随着社会的发展，科技的进步，我们的教育水平也得到了很大的提高。同时，教育领域对各类课程的教学也提出了更高的要求。对小学语文学科来说，怎样才能在平时的教学中，做到与语文教学的多个学科相结合，突破传统的语文教学的局限性和边界性，用多学科的融合来提高学生的整体素质，从而提高语文学科的教学质量，已经是一线老师们关心的一个重要问题。

简介：摘要：科学作为小学教学体系中的一门自然学科,其核心在于对学生自主探究能力的培养。随着新课改的持续推进以及素质教育理念的贯彻落实,小学科学教学模式也发生了巨大的变化。在日常教学的过程中,教师更需要结合实际情况不断对教学方式进行完善与优化,对教学内容持续进行丰富,促使学生学习的积极性得到提升,并增强其自主探究能力,促使学生对自己所学习的知识形成较为全面的认识和理解。通过培养小学生的自主探究能力,让学生的科学知识应用水平得以提升。

简介：【摘 要】当下教育推行全员、全程、全方位的“三全”育人模式，课程思政与学科融合成为教学热点。笔者就英语学科“课程思政”的内涵及意义，教学现状、引发的思考及建议等做了独到的见解，以期引发共鸣。

简介：摘要：在乡村小学，由于长期以来重视传统学科，劳动教育在教学体系中常显边缘化。乡村学生往往缺乏实际劳动体验，导致其对劳动的理解和兴趣不足。随着社会的发展，呼吁培养学生的实际动手能力和创新思维逐渐增强，乡村小学劳动教育亟需创新。因此，本文期望借助跨学科实践，突破传统教学的束缚，为学生提供更贴近实际的学习体验，培养其全面素养。研究结果表明，跨学科实践提高了学生对劳动的兴趣和理解，促进了其综合素养的发展。乡村小学劳动场馆课程的跨学科实践是一种有效的教育模式，可为学生提供更全面的学习体验，增进对劳动价值的认知。

简介：摘要：“艺术是一种细腻的语言，可以帮助学生表达内心深处的情感。”本研究旨在探讨初中美术课程中跨学科整合的可能性，以促进学生在艺术创作中不仅仅培养审美能力，还能拓展其他学科的视野。通过将美术与科学、历史或文学等学科相结合，学生不仅可以提高创造力和想象力，还能够更好地理解学科间的关联性，培养跨学科思维。本研究将从教育学、心理学和美术教育学的角度出发，探讨如何有效实施跨学科整合，为初中美术教育带来更多可能性。

简介：摘要：在小学英语跨学科教学中，主要是以英语知识学习为基础，将其他学科知识融入英语教学中，帮助学生从另一个角度学习并加深对英语知识的印象，帮助学生建立起更加系统化、完整化的小学英语学习体系，在确保减负的同时仍然保证教学质量，将各学科之间千丝万缕的联系整合成新的融合性小学英语学科，让学生在学习英语知识的基础上，整合自身所学的其他学科知识，更好地帮助学生将所学知识进行综合运用。除此之外，跨学科课程整合教学还能让学生对于自己的学习方向有一个更为明确的目标，与其他学科相互融合学习，形成一个完整的学习系统。同时还能使学生在完成学习任务的过程中，提高自身对于英语知识的掌握与运用能力，从而推动学生在英语学习中的全面发展，为之后进一步的英语学习打下良好的基础，提高学生的英语综合能力，也能够在一定程度上为国家培育全能型综合性人才奠定基础。

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简介：摘要：黄河文化是中华文明的重要组成部分，孕育着丰富多彩的科学知识和人文精神。而小学科学课程则是学生形成正确科学观念、培养科学素养和创新能力的基础教育阶段。将两者深度融合，不仅可以帮助学生深入了解中国传统文化，还能够促进学生对科学知识的掌握和应用，开拓他们的思维和想象空间。本文将从多个角度探讨黄河文化与小学科学课程如何深度融合，并探讨这种融合对学生的肯定作用。

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简介：摘要：目前，在新课程标准的要求下，促进教育教学改革势在必行，教师应当顺应时代发展，调整以往的教学方式，培养学生的核心素养。作为高中思想政治这一学科，由于新教材的启用，但是教师没有改变传统的教学观念，从而导致学生在学习的过程中出现了一系列的困难和麻烦。因此，在目前的高中思想政治学科中，作为教师就积极的开展活动型课程，使得“课程内容活动化，活动设计课程化”，以此来激发学生的学习兴趣、创新学生的思维，落实高中政治学科核心素养。

简介：基地应该有自己的课程,基地主持人应该成为培训课程的开发者、建构者、决策者和执行者。根据基地的培养目标,整合并开发有效的课程资源,建构适合学员需求的课程,是我们二期工作的主要特色。

简介：摘要：本论文旨在通过基于学科核心素养的理念，构建全新的校本课程，聚焦于六年级数学教学过程中德育的渗透。论文通过详细的研究和分析，提出了一套实践活动资源的开发和实施方案，以促进学生在数学学科中的全面发展。通过开发丰富的实践活动资源，旨在培养学生的创新思维、合作精神和道德品质。

简介：摘要：随着科学技术的快速发展和社会需求的变化，STEM（科学、技术、工程和数学）教育日益受到重视。本文基于小学科学课程标准，探讨了STEM项目的课程开发与研究，以及如何利用问题式情境构造STEM空间，引导学生在实践中探索、思考和合作。本文旨在为小学STEM课程的开发与研究提供一定的指导和启示。

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简介：摘 要：基于结构力学课程教学现状，结合新工科、工程教育认证的要求，从教学内容、教学方式、培养电算能力以及考核方式等方面探讨了结构力学教学质量提高的方法，为普通高等院校结构力学课程创新与改革提供参考。

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