简介：摘要：梦想课程与学科融合实践是重要研究课题，在实施中考虑到学校层面、教师课程实践，学生改变3个维度来进行提高小学学科课堂效率，把梦想课程进行落地实施。

简介：摘要： 目前在职业教育领域，针对 “ 1+X” 证书制度 的课程改革已经启动，有专家指出：改革的目的是 要克服职业教育普教化，同时还要克服职业教育的技能化。既不能普教化，也不能技能化，育训要结合。 所以笔者从中职专业课程中的学科课程和经验课程两个方面展开，谈谈自己的一些思考，为当下的课程改革提供部分思路。

简介：

简介：摘要：“技术与工程”课程是小学科学教育中的新型教育内容，也是目前科学教师较为关注的课程，打造有效的技术与工程课程，能够让学生真正地体会到科学课程中的乐趣与魅力，完成对科学知识的有效建构，同时，也可以提升学生的问题解决能力，让学生真正地将掌握的科学知识应用在实践中。对此，笔者从自身小学科学课程的教育经历出发，提出如何有效地在课堂施教的过程中打造优质技术与工程课程，提升学生的科学素养。

简介：摘要：小学语文的教学本质上就是在进行跨学科的实践，因为语文教学的内容虽然多，但是小学语文教学基本上都是在为其他教学内容打造基础。比如说学习兴趣或者是方法，还有认字基础等等，这些都可以提高学生其他学科的学习效果。因此跨学科融合就成为了小学语文教学的有一个重要方向，其不仅仅使得学生的学习效率提高，还可以开拓学生的视野。本文以部编版小学二年级语文教材为例，主要针对小学语文跨学科融合实践课程进行探究，希望可以为相关的教学提供些许帮助和灵感。

简介：

简介：摘要： 小学阶段是整个学生时期的重要基础阶段，其中的科学课程主要以培养学生科学素养为主，结合目前我国的发展形势，科技发达、科教兴国的发展背景条件下，小学生科学素养的培养也是重中之重，成为小学阶段学习的重要学科。本文将对小学科学学科进行分析，总结目前学科教学存在的问题，并针对相关问题提出有效性的教学建议。

简介：【摘要】随着科学技术为人类发展所发挥的作用越来越巨大，人们对于科学技术的重视程度达到了前所未有的高度，在这种情况下小学科学作为对学生进行科学启蒙的学科其重要性不言而喻。在以往小学科学教学过程中由于重视程度不够等原因使得小学科学的教学形式缺乏灵活性和创新性，学生对于科学的兴趣难以尽早建立。因此采取积极有效的教学策略提升小学科学课程的教学有效性已经成为学校和家长都非常关注的问题，同时也是小学教育发展的必然趋势。本文针对小学科学课程的教学策略进行了详细阐述。

简介：摘要： 近些年来，学生核心素养的塑造，已经成为了全球教育共同关注的话题，这是教育改革的重点，也是我国新课程化的难点，同时，核心素质学科化也逐渐成为了现代教育教学改革的大势所趋，我国教育极力推动学生发展核心素养，并在此基础之上进一步提升学生的综合素养及能力。未来学校是核心素养的前提下提出的，未来课程强调未来学校学生的核心素养，因此，各级各类学校都要相应时代号召，要结合国家和学校的育人目标，循序渐进的培育出富有综合素养的优秀人才。本文即在改背景下，以小英语学科为例，具体探讨英语核心素养学科化及英语未来课程的发展。

简介：摘要：小学阶段的科学课程教学，承载着帮助学生积累知识以及培养智力的重要责任，重视小学科学课程教学是非常关键的。但是，在当下快速发展的环境背景下，传统的课堂课程教学已经不能满足当下学生学习与发展的高度要求，因此有必要对科学课程进行全面的审视，不断优化，从而提升教学效率。

简介：【摘要】新一轮基础教育课程改革，对于课程教学所体现出的“开放性”和“综合性”十分的重视，希望不同学科间教学内容能够做到互相渗透，跨学科课程资源得到进一步的整合。跨学科教学作为目前教育教学发展的一种新思路，有利于学生综合素质能力的提高和教师专业方面的长足发展。因此，在教学实践中，我们要学会整合多元化课程资源，实施多元评价，促进各学科教学交流和融合。

简介：摘要：四修课程体系是首都师范大学附属中学课程体系的核心，强调“全面发展”与“学有特长”相统一，课程改革和教师专业化发展相统一，学生学业发展与综合素质提升相统一。将四修课程体系与英语学科核心素养相结合，开发和构建初中英语校本课程，实现了“学语言，悟文化，激思维，笃践行”的目的。

简介：摘 要： STEA M是一种值得推广的教育模式，对培养学生的科学核心素养意义重大。利用现有小学科学教材，将部分内容设计成 STEA M项目，教学效果较好。

简介：摘要：随着社会的不断进步，教学模式也在发生着很大的变化。原有的教研形式已经不能够满足当下学校教育的需要。教学理念的转变在学校的教学活动中起到了举足轻重的作用，也是学校教研活动的重要内容。教育关系了国家的未来，民族的希望。培养高素质的下一代是提高中国在世界范围内的竞争力的决定因素，国家也越来越重视教育的改革。在原有的植物图鉴校本研究过程中，主要以生物学为主，用生物学的方向进行校本课程的探究。现代教育界流行的跨学科形式的校本研究打破了从单一学科对校本进行探索的观点，能够做到多学科的思想进行融合，全方位多角度的进行分析。有助于学科间知识的融合，也对提高整个学校的教学水平具有很大的推动性。下文重点对植物图鉴进行跨学科的校本探究进行深入剖析。

简介：摘要：近年来国内教育提倡教学的实践性，并重视不同科目间的互相融合，例如德育与语文融合，科学渗透数学等等。科学是一门以实践为基础，源于学子生活的综合性科目，教师在授课中要落实探究式学习，对学子的求知欲、好奇心进行保护及激发。而上述理念与STEM课程的理念有较大相似之处，为此以STEM课程理念开展教学，更能促进小学科学教学的持续发展，保障教学效果。

简介：摘要 ：素质教育的改革和大面积推行，使得我国相关教育部门对小学生的综合素质以及小学学科课程整合都有着较大的关注度。这主要表现为学校和教师都不断地丰富自己的教学特色，这不仅能提高学生学习的积极性，还能帮助学生提升自己学科应用和实践创新能力。因此在素质教育下，教师更应该珍惜教学资源，让学生在良好的教学环境中得到最好的成长。

简介：摘要：美术学科是steam课程中 a 艺术学科，是能将其他学科整体融合的学科，如何实现美术跨学科融合成为学校和老师讨论的热点问题，通过对 steam 课程的内涵和特征的分析，提出融合策略，以期能促进融合教学的实现。

简介：摘要：小学科学学科的设立主要是为了培养学生科学素养，而对小学科学课程资源的开发和利用加大力度，可以有效丰富课堂教学内容，进而提高学生科学能力。所以，小学科学教师必须要对小学科学课程资源的开发与利用重视起来。本文就小学科学课程资源的开发与利用中凸显的问题展开探讨，并提出相关改进措施。

简介：摘要：进入日新月异的 21世纪以来，由于课程标准和教材的不断改革与完善，教育教学的目标和内容发生了重大变化，教学重心也逐渐从传统的围绕问题展开向培养学生创新思维方向转移。科学虽然是小学阶段的辅助学科 ,但在提高学生的动手能力 ,培养学生创新思维等方面有着重要的促进作用。

简介：摘要：目前，随着社会的发展，我国的小学科学实验课程的发展也越来越迅速。小学科学实验课程教学是以实践性为基础的教学活动。它让学生在学习基本的科学知识的同时，能够激发起学生对科学学习的兴趣。在小学阶段的科学实验教学当中，教师主要以引导为主：一是引导学生将所学的知识灵活地与实践进行结合；二是引导学生动手操作，提升学生的动手能力。因此，在小学的科学实验教学当中，教师应当在教授学生理论知识的同时，重视对学生进行实践性的指导。这可以激发学生对科学探索的兴趣，促进学生智力和能力的提升。