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简介：激发学生的自主探究意识,调动学生的自主性、探索性、实践性和创造性,在课堂教学中尤为重要。我们要从改变学生的学习方式做起,引导他们变＂被动＂为＂主动＂,那就一定要让他们＂动＂起来。

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简介：一、教师要转变观念、转换角色，提高教学技艺1．更新教育观念，放手让学生主动学习。教师要树立新的人才观，注重学生综合能力的培养。在教学过程，教师要发挥主导作用：要大胆地把学生学习的主动权教给学生；要敢于“放”，放手让学生动脑、动口、动手、积极主动地学；要让学生勇于发表自己的不同见解，敢于提出质疑，

简介：摘要兴趣是教学最好的教师，因此调动学生的学习兴趣以提高学生自主参与课堂教学，并自主解决问题，是当今教师共同的追求目标。因此，本文以小学数学学科为研究对象，探究如何通过调动学生的学习兴趣，促使学生自主解决问题。

简介：摘要：在新时代发展背景下，我国教育教学也在不断改革，因此学生不仅需要掌握一定的基础理论知识，而且也需要不断提高自身的道德修养，树立正确的道德观念以及道德意识，而这就需要教师在教学过程中充分重视德育问题，全面提高学生的德育素养。

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简介：'让学生学会学习'已是当今教育界的热点话题。引领学生摒弃过去的'死记'、'被动',主动参与到学习中成为学习的主人,是我国新课程改革的一个重要目标。随着新教材的修订使用,我们发现很多学习内容是要求学生去自主探究学习,去观察、发现、分析、解决问题,这些都要求学生有较高的自主学习能力。那么,怎样使学生从小学会自主学习、具备自主学习能力就成为小学数学教学中必须解决的问题。一、课堂教学中促进学生自主学习1.教学中为学生提供自主学习的空间。教学实践证明,教师的教学引领行为,会使学生自主学习的意识增强。在浓

简介：所谓的“自主学习”是指学生“自我导向、自我激励、自我监控”的学习方式，其核心是在于学生“自主”。那么，在新课标的理念指导下．如何才能使学生自主学习呢？

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简介：摘要数学学习中不能单纯地依赖于模仿和记忆，动手实践，自主探索也是学习数学的重要方式。按照数学教学的一般程序、规律和方法对学生的学习活动进行鼓励、肯定、帮助、引导、评价，促进学生学习方式的向着自主学习转变。学生形成自主探索、动手实践、合作交流的学习方式，才能理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法。

简介：摘要：学生是数学学习和发展的主体。在具体的课堂教学实践中 ,教师要以新课程理念为指导 ,立足具体教材内容 ,精心设计实践环节 :一是以 "说 "引发 ,各抒己见 ;二是以 "动 "引领 ,自主探索 ;三是以 "问 "激发 ,自主思考 ,激发学生调动各种感官协同作用 ,去积极感知 ,认真思考 ,主动探索 ,使他们在获得知识的同时 ,训练与发展自主学习能力 ,形成主动探索的思维品质。

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