简介：

简介：针对目前高职高专教育质量监控体系存在的问题，高职院校应该建立以内部教学质量监控为主、内外部相结合的教育质量监控体系。同时，在具体实践中要遵循高职教学规律、注重突出实践教学特色、注重产学结合、强化社会参与办学、突出特色的教学与管理。“查、评、督、考、反”高职高专教学质量监控机制核心体系就是在实践中逐渐完善的。

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简介：随着高等教育的逐渐普及，中专升格为大专已是必经之路。本文从教学管理、科研建设、课程改革三个维度分析升格后大、中专两种教育模式碰撞的转型初期的现状及改革思路。大专教育改革之路，任重道远，终究要以人为本。

简介：数学概率统计存在于我们日常生活的各项实践活动中，相对于其他学科而言，概率统计具有很强的实践性。大专数学概率的学习侧重于学生实践能力的培养，然而，由于现在大多数的大专学生数学基础相对薄弱，在数学概率学习中难免会出现各种各样的问题。所以，研究大专数学概率的教学对学生来讲具有很强的现实意义。

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简介：摘要学生的能力培养是学校教育的重要目标，培养学生全面的能力，不仅有助于学生的健康成才，同时也有助塑造学校的形象，扩大学校的生源。特别是在新形势下，各个学校纷纷注重学生能力的培养。在大专教育中，体育教学是培养学生能力的重要途径。当前大专体育教学中存在较大的问题，难以真正培养学生的能力。因此，明确大专体育教学对学生能力培养的方向，采用科学的培养措施，有助于全面提升学生的能力和素养。

简介：<正>全国改革开放的大好形势,为成人教育的发展提供了极好机遇和动力。成人高等院校多层次、多形式办学,开办大专起点本科班,是深化改革的一项成果,它适应了社会经济发展及人才培养的需求,必将受到社会的欢迎。大专起点本科班的举办,打破了以往高等学历教育一次定终身的弊端,满足了一部分职工渴求深造的需要,有利于干部、职工队伍建设和业务水平的提高,同时也丰富了成人教育的内容。

简介：1993年秋,我校开始举办面向全省中师招生的三二分段美术大专班,由我担任《设计基础》课的教学。几年来,我根据大专层次的专业要求和小学美术教师的职业定向,边实践,边思考,努力寻求一种最佳的结合点,逐步形成了一条“兼收并蓄,推陈出新”的教学思路,取得了良好的教学效果。

简介：摘要：当今时代是科学技术快速发展的时代，而知识经济也是当前世界经济发展的重要核心，随着全球经济不断的提升，各式各样的信息逐渐出现到了人们眼前，而应用文作为一种管理工具和信息载体，在人们日常的生活学习管理过程中具有着重要的价值，因此受到了人们和社会的广泛关注。因此，要想让大专学生真正符合社会对人才的要求，就必须让其掌握应用文的写作技巧，提高学生的写作素养，让学生能够更好的为社会进步做出贡献，因此在大专院校的基础教学中，提高学生的应用文写作能力就显得十分重要。

简介：摘要：音乐素养是指一个人在音乐领域上所具备的知识、技能、态度和意愿等组合，意味着在音乐艺术中的美学、文化和社会价值的认识和理解能力。本文通过文献研究方法，对大专音乐教学中的音乐素养发展进行探索和分析。文章主要从以下三个方面进行研究：音乐素养发展的原因、大专音乐教学中音乐素养的培养策略和大专音乐教师在音乐素养课程中的角色。研究表明，建立开放灵活、多元化的音乐教育体系、明确音乐素养的内涵和实际运用价值、创新教学方法、注重培养学生自主学习意识和实践能力，是大专音乐教学中促进音乐素养发展的主要策略。同时，文章也提出在大专音乐教学中，教师需要具备高水平的音乐教育能力，既是传递知识的背景者，又是启迪学生兴趣、激发学习动力的引路人。

简介：摘要：大专英语是一门文化基础课程，大专生具备良好的英语应用能力及学科素养，对其就业及职业发展均是有很大助益的。分析当前大专英语教学现状，总结存在的主要问题，包括教育理念传统落后，学科内容的职业性不强、教学形式单一化及教学评价体系不够完善等，探究相应的改革策略，以供同行参考学习。

简介：摘要：高等数学作为高校的一门基础课，随着现代教育制度的逐步健全，高校的高等数学课堂教学问题日益受到关注。高等数学这门课程既可以培养学生的严谨的数学思维，又可以让他们受到更深层次的数学教育，从而提升他们的思维能力。高等数学的授课品质直接关系到学生对这门学科的认识与认同。在大专高等数学教育中，教师的工作是十分关键的。文章对大专高等数学的教学过程进行了探讨。

简介：摘要：作为一名大专班主任，我们要注重德育渗透工作的开展，通过教育思想引领、课堂教学渗透、班级管理渗透、社会实践渗透和家校合作渗透等多种方式，培养他们积极进取、善于助人的品格.

简介：探讨基于微课的混合式教学在成人大专护理教学中的应用效果。方法：随机选取2013级成人教育1个护理大专班作为实验组（50人），并选取2012级1个护理大专班作为对照组（50人），对照组给予传统课堂面授教学，实验组给予基于微课的混合式教学模式，观察两组的教学效果。结果：实验组出勤人次数950人次显著高于对照组350人次（P〈0．01）。实验组理论考试平均成绩（87．23±2．64）分显著高于对照组的（68．67±3．21）分（P〈0．01）。实验组学生的各项教学评价（增强自主学习能力、提高学习主动性和兴趣、提高对知识的掌握程度、提高分析和解决问题的能力、提高表达能力、增加师生间探讨和交流的机会）均显著高于对照组（P〈0．05）。结论：基于微课的混合式教学模式在成人大专护理教学中的效果显著，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

简介：本文采用质的研究方法，研究对象是贫困大专生马雪融。研究的结果表明：马雪融父母的贫困对马雪融所受教育的影响主要表现为贫困生经费问题、贫困生心理问题和贫困家庭教育子女的方式问题。研究结果启示我们，随着我国大学生资助体系的逐步完善，贫困生经费问题不成为主要问题，贫困生心理问题和贫困家庭教育子女的方式问题成为更深层次的问题。

简介：摘要目前，国家非常重视和大力发展学前教育，对幼师的培养有了更高的要求。国务院在2010年7月出台的《国家中长期教育发展纲要》中明确出“完善学前教育师资培养培训体系，积极探索初中毕业起点五年制学前教育专科学历教师培养模式”。本文即以此为着眼点，尝试构建五年制大专学前教育专业钢琴课程的设置建设思路与方法，以期建立科学合理的课程设置体系，培养具备有音乐素养和从教技能的幼教师资队伍。

简介：摘要：现代社会节奏加快，大专院校学生面临激烈的学习与就业压力，且目前多数大专院校学生家庭条件良好，没有经历挫折，当进入新的环境后容易产生各种心理健康问题。大专院校在教学活动中，如果没有及时开展有效的心理健康教育，就会导致部分学生心理问题无法及时解决。将积极心理学应用于心理健康教育，可以有效提高学生的心理健康水平，促进学生健康成长。本文分析了当前大专院校学生心理健康教育存在的问题，提出积极心理学视角下大专院校学生心理健康教育实施路径，更好地服务于大专院校学生心理健康教育工作的开展。

简介：本文讨论的主要内容是如何选择最优的较学方法、提高中专理论教学的质量.“最优的教学方法”并不是说存在着某种对所有的中专理论教学来说无论何时何种教材内容或任何班级都能产生最好教学效果的教学方法,这是不可能的,因为任何一种教学方法都有它的局限性.它指的是对具体的某一堂课及某一具体班级来说是最有效的教学方法.我们说“选择最优的教学方法”,是指教师在具体的教学活动中根据教学任务、课程性质、内容要求,从学生的知识基础,能力以及各班级的特点出发,选择最恰当的一种或多种教学方法,使学生在掌握教学内容方面达到他当时实际可能达到的最高水平.同时在可能的范围内,提高他的智力和能力.其核心是把各种科学的教学方法具体地恰当地运用于教学中.提高教学效率和质量.教学方法从其性能和功能来划分,一般可分为三大类: