简介：摘要：本文笔者结合听说教学实践，针对山区县初中英语听说教学中存在的问题，以人教版八下Unit9Listening&speaking为例，从三大环节，七个步骤，阐述了如何利用教材文本篇章、结合中考英语听说考试题型，设计适切的初中英语听说课，以探讨山区县初中英语听说的有效途径。

简介：摘要：本文从教学理论和实践的角度，探讨了初中英语“教-学-评”一体化的含义、功能、方法与实践效果。本文认为，“教-学-评”一体化是一种以学生为中心，以能力培养为目标，以评价为导向的教学模式，它能够有效提高初中英语教学的质量和效果，促进学生的综合素养和自主学习能力的发展。

简介：

简介：摘要：传统的英语课堂教学，往往采用割裂孤立的单课教学，使得单元之间，内容之间缺乏必要的联系和梯度。学生往往无法得到英语学科素养的提升。而新课改要求下的单元整体教学是将单元教学碎片化内容进行有机整合，以主题情境贯穿于各课时之间，让其具有关联性和层次性，从而提升学生的综合语言运用能力，落实英语核心素养的培养，达到学科育人目标。初中英语教师须重视基于核心素养的单元整体教学，从学生的实际学情与发展核心素养的切实需求出发，积极探索单元整体教学设计的方法和策略，打造育人为本的高效课堂。

简介：摘要：在当今信息化时代，教育领域的变革日新月异。特别是在英语教学中，如何有效地提高学生的语言应用能力，成为了英语教师不断探索的话题。多模态教学，作为一种整合了多种教学资源和方法的教学模式，其在初中英语教学中的应用逐渐受到广泛关注，本文旨在探讨多模态教学在初中英语读后续写微写作中的应用，以期为提高初中英语写作教学质量提供有益参考。