简介：　【摘 要】 一个人的成长发展离不开健康的体魄做支撑，对于小学生而言，只有拥有良好的身体素质，才能更好的进行学习和生活。而小学体育就是一门能够直接帮助小学生提升身体素质、增强意志品质的学科。因此，小学体育教师在体育教学的过程中，要秉持着素质化教育理念，不断改进体育教学的方式和方法，从而为小学生今后的发展奠定良好的身体素质。下文笔者主要就如何在小学体育教学中实施素质教育展开探讨，以期为其他小学体育教学工作者提供借鉴。  　　【关键词】 小学  体育教学  素质教育  教学策略  　　引言：  　　小学体育是小学阶段必修的综合性基础课程，之说以突出它的综合性，这是因为小学体育学科不仅能够锻炼小学生的身体机能，而且还能使小學生的意志品质在体育训练中得到提升和加强。因此，小学体育教师在体育教学的过程中，要秉持着素质化教育理念，对小学生和体育教材进行认真研习，注重对小学生行为特点的把握，不断对体育教学的过程进行优化，只有这样才能切实提高小学体育教学水平。  　　一、小学体育实施素质教育的必要性  　　在小学体育教学中实施素质教育一方面是教育发展的必然结果，小学体育学科是小学阶段必修的基础性学科，素质教育强调对小学生进行德、智、体、美、劳全方面的培养，小学体育正好符合了素质教育对“体”的要求，而这也使得在小学体育教学中实施素质教育是一种教育发展的必然 ;另一方面，在小学体育教学中实施素质教育也有助于实现国家对于综合性人才的培养目标。体育教学贯穿于我国教育体系的全过程，所以在小学体育教学中实施素质教育，将十分有助于我国今后人才发展和人才的培养。  　　二、小学体育教学实行素质教育的策略  　　（一）加强对学生体育兴趣的激发  　　在小学体育教学中实施素质教育的前提是激发学生对于体育运动的兴趣，兴趣是小学生进行一切活动的直接导向，只有小学生对体育活动感兴趣，小学体育教学才会更加顺利。然而，长期以来学校和社会对于小学体育学科重视程度不足，从而导致小学体育教学也普遍流于形式，缺乏实质教学内容，进而使小学体育教学时间逐步演变成小学生自由活动时间，而这种现象的出现严重地阻碍了素质教育在当前小学体育教学中的发展。在小学体育教学中实施素质教育的前提，应该是社会、学校、小学生从上至下都加大对小学体育学科的重视程度，不断提升对小学体育教学环境和教学气氛的营造，从而使小学生对于小学体育教学更加更加认可，更加感兴趣。  　　（二）重视对学生体育知识的传授  　　小学体育从本质上看也是一门科学文化学科，而且体育训练的开展也需要一定的运动原理做支撑，小学生只有对于运动原理的相关知识能够充分把握，才能更好地进行相关体育运动和体育训练。小学时期的体育教学与其他时期的体育教学存在着较为明显的差别，小学时期的体育教学本质是为了使小学生对体育产生一定的了解和兴趣，并在相关体育训练中提升身心素质，从而为接下来的学习生活奠定良好的身体基础。在小学体育教学中实施素质应该注重对小学生进行相关体育原理和体育知识的传授。具体是指，小学体育教师要合理划分课堂教学时间，对体育知识教学和体育实践教学进行合理的时间分配。例如，小学体育教师在对跳远进行教学时，首先需要对小学生进行跳远规则的讲解和跳远技巧的传授，然后再让小学生进行跳远的实践练习。在小学生进行跳远练习时，体育教师要根据学生出现的问题，进行适时的指导和纠正，从而确保小学生跳远动作的正确性和规范性。  　　（三）注重对学生体育素养的培养  　　素质教育在小学体育教学中实施的关键在于要加大对小学生的体育品质教育，虽然小学体育是一门以体育锻炼为主的学科，但是在素质教育的背景下，小学体育教学应当注重对小学生意志品质和审美能力的培养，并在体育训练和体育活动中提升小学生的合作意识和创新精神。小学体育教师可以通过体育游戏的方式，来进行对小学生体育素养的培养。例如，小学体育教师可以通过组织集体接力的体育活动，使学生互相明白自己的分工，并使学生逐渐养成团队配合协作的意识。此外，一些如长跑等需要一定耐力的体育活动，会非常有助于小学生坚强意志的养成。因此，小学体育教学要在体育知识传授的基础上，通过一系列的体育活动来帮助小学生养成体育核心素养。  　　结语：  　　综上所述，在小学体育教学中实施素质教育一方面是教育发展的必然结果，另一方面也是现阶段国家对于人才培养的需要。在小学体育教学由应试教育向素质教育过渡的过程中一定会出现许多问题，而这就需要小学体育教师不断提升自己的体育专业素养和教学水平，并对体育理论教学和实践教学进行合理的时间分配，只有这样才能切实地提升小学体育教学的水平。  　　参考文献  　　 [1] 宋绍辉 .浅谈小学体育游戏教学与素质教育 [J].当代体育科技， 2013（ 22）： 78-79.  　　 [2] 杨永光 .从素质教育思考中小学体育课程建设 [J].山西科技， 2003（ 05）： 58-59.  　　 [3] 解艳艳 .浅议小学体育教学中素质教育目标的实现 [J].学周刊， 2013（ 09）： 208. 省 叙永县兴隆镇中心小学校

简介：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》既是一个科教兴国的世纪性宣言和指导中国教育改革的伟大纲领，又赋予了教育工作者一个艰巨的历史任务———全面实施素质教育。《决定》把体育作为素质教育的重要环节，不仅提出了生理性素质开发问题，而且提出...

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简介：体育教学对培养学生的素质主要有以下几方面作用:1.体育教学是提高学生身体素质的重要保证.每个人都希望自己有一个强健的身体.身体健康除了需要有足够的营养供给外,体育锻炼也可起到极大的促进作用.如上下肢的活动、躯干的活动能提高学生内脏负荷能力,提高他们的速度、耐力、灵巧、柔韧等专项身体素质.另外,体育教学还能培养学生正确的身体姿态,使学生形成正确的坐、立、行姿势,从而使他们的骨骼和肌肉正常发育.实践证明,经常参加体育锻炼的学生和不经常参加体育锻炼的学生生长发育差别很明显,经常锻炼的学生对环境的适应能力强,如气温急剧变化,体育锻炼不够的学生容易感冒,反之,则不会受到影响.

简介：随着社会主义市场经济的不断发展，各行各业都在进一步深化改革，教育战线亦是如此。一方面，“应试教育”在实践中不断暴露出的弊端，己不再适应现行教育发展的需要，继之而起的“素质教育”观念正在兴起和形成，“素质教育”理论在国内教育界己达成共

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简介：摘要新课程标准以培养全面发展的人才为目标，提倡素质教育，这对于教师教学提出了新要求。教师是新课程的落实者，教师的个人素质直接影响新课改的效果，体育学科也不例外。作为小学课程的一门基本学科，体育学科既要向学生传授体育和卫生保健方面的基本知识、技术和技能，又要促进学生身心发展，是教学练合一的课程。

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简介：加强素质教育,提高学生的素质水平是提高体育教学质量的关键。体育教学具有实践性、竞争性和创新性特点,有利于培养学生各种素质。本文对体育教学中的素质教育进行了探讨,提出了六种素质教育的方法手段,以便改进素质教育,促进学生全面发展,提高体育教学质量。

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简介：摘要：高中阶段的学生要面对巨大的升学压力，需要学生具备强大的心理素质以及心理承受能力，所以让学生拥有健康的身体素质和强健的体魄是非常重要的。作为高中体育教师，要知道对于学生而言，体育不仅要起到强身健体的作用，还要起到帮助学生陶冶情操和释放心理压力的作用，促进学生消除自身的心理障碍。

简介：摘要文章以文献资料、走访座谈等方法探索了体育教学与素质之间的关系，指出了我国目前体育教学的现状与实施素质教育目标之间的差距，提出了几点体育教学改革的具体措施。

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简介：当前学校教育正在全面推行素质教育。作为教育的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段．具有其它学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育．促进学生的全面发展呢？

简介：我校是一所普通职业学校，由于学生偏向学好数理化，而忽略体育学习．为了促进学生的全面发展，我校在抓好学生学习文化知识的同时，同步推进体育教学，保证了学生的健康成长．

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简介：摘要体育教学是中学诸多学科教育中的重要组成部分，培养中学生的体育意识是学校体育教学的重要基础，学生运动兴趣的培养、运动习惯的养成以及参与意识的形成是促进学生自主学习和坚持体育锻炼的重要前提。因此，激发和保持中学生的运动兴趣，使学生更加自觉积极地参加体育锻炼，提高身体素质，是我们体育教育工作应当密切关注的一个问题。对此，我想结合教学实践的情况谈谈个人的感受。

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简介：摘要学校体育作为一门必修的社会文化课程，在健身、修心、培养良好的个性和健全人格以及社会规范的培训方面，有着其它课程无法替代的作用和价值，是学校教育课程体系中一门不可或缺的基础课程。为了突出这种必要性，通过对现行的体育教学指导思想进行梳理，我们认为当前的职业学校体育课程体系可以划分为初级、中级和高级阶段，即技能培养、身心和谐和回归教育本原的人文教育等级别不同的三个层次。通过这种划分能够清楚地认识到学校体育教育同样需要提高人文素质教育的内涵，在教育的较高层次发挥自身的价值。

简介：通过体育课教学实践,合理应用各种身体素质的练习手段,从而达到发展身体素质,增强体质的目的.