简介：摘要：英语写作是初中英语教学的重点和难点，更是英语学习中的重要组成。写作是运用特定的语言文字抒发自己的情感，表达观念的一个创作过程，不同的文体具有不同的写作要求。因此，初中英语教师应该重视写作教学，根据不同写作文体的特点总结写作技巧，采用“主旨－信息－结构－写作”的教学模式开展写作教学活动，提高写作教学质量和效果，让学生能够真正掌握英语写作技巧，提高英语写作水平。

简介：摘要：作文是小学语文课程教学中的一项主要教学内容，教师应重视培养小学生的想象力，为学生创设思考及探究的空间。在语文作文教学中，为了能够促使小学生的联想能力及作文写作能力得以显著提升，教师应为学生构建写作情境，赏析优美作文，开展写作活动，阅读课外资料，以此来增强小学生的作文写作兴趣，提升小学生作文写作水平。

简介：在应用写作的教学过程中，教师必须深入备课，深挖教材中隐藏的重要信息，以便在讲课时将表面浅显的内容引向深入，使学生认识到应用写作既不像他们想象中那么简单，也不像他们想象中那么枯燥乏味。将应用写作教学深入进行下去的做法是：深挖与应用文写作相关的社会常识；引导学生分析教材中存在的错误；注重对学生进行“改错”训练。

简介：摘要：随着新课改不断深化，小学语文教学重视学生学习能力培养。而写作作为语文教学的关键部分，农村语文教师需要对教学方式进行创新。基于此，本文针对农村小学语文写作教学模式进行探讨，从而进一步推动写作教学进步并发展。

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简介：当前中国社会产业结构大转型必然倒逼高校写作教学大改革，教学重心将由文学写作向实用写作转移。而学生自身文学修养的高度直接决定其实用写作水平，若忽视学生文学素养的培育，则有可能导致实用写作教学的技能化与空心化倾向。因而，高校写作教学改革必须以培育学生写作素养为基础，做到文学阅读与习作化用并重，传授系统写作理论与训练实用写作技能同时进行。

简介：摘要微写作的起源来自于网络中的各种交友新玩法，随着“微博”“微电影”“微信”的发展，小学语文写作的教育也随之发生一些改变。在实际的语文写作教学中，“微写作”是指以教学材料为内容基础，学生通过短简的文字叙述，将内心的真实想法记录下来。

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简介：摘要写作教学活动普遍存在的一个难题就是学生缺乏写作兴趣，不愿意主动、积极地深入学习，从而导致教学效率严重偏低。因此，激发学生写作兴趣，是提高写作教学效率的有效途径。本文简单介绍了写作兴趣对写作教学活动的积极意义，并就如何激发学生写作兴趣展开了探讨。

简介：摘要： 随着互联网信息技术的不断进步，社交手段也随之更新换代，各种各样的社交软件充斥着整个网络世界，微写作就是在社交软件的发展中逐渐形成的一种写作体制。微写作的出现，在一定程度上促进了人与人之间的交流，人们可以用简短的话来表达自己想说的话。微写作在初中语文写作教学课堂上的应用，可以有效的活跃课堂气氛，激发学生的写作兴趣，因此，文章中对微写作在初中语文写作教学中的应用进行了分析。

简介：摘要： 本文主要研究了在小学语文写作教学中，如何运用有效的教学方略提升学生的写作水平，并提出了几点教学建议，希望能够为实际的教学工作带来参考作用。提升小学生的写作能力对于学生的个人能力成长而言非常重要，“读”与“写”是小学语文教学中的两大重点部分，而“写”的过程中又能够反映出学生“读”的成果，故对于小学生的写作教学，教师需要制定完善的教学计划，才能 有序的开展 写作教学工作。

简介：摘要： 作文写作在语文教学中占有相当重要的地位，一提到作文，学生的第一感觉往往是“怕”，而教师们则普遍认为作文教学是个棘手的问题，不知道从哪里下手，这样就导致了作文教学在语文教学中“高不成，低不就”的状态，这就严重影响了语文教学的整体水平。本文对当前作文教学中普遍存在的问题进行分析，并针对问题提出一些提高作文教学效率的办法。希望能够抛砖引玉，共同学习。

简介：写作学的综合性、审美性决定了它在素质教育中的地位.美育因子渗透于写作学教育的各个环节,挖掘写作教学中的审美因素,创造审美化的教学过程,开发写作教育中的美育,使写作学习真正成为一种生命的愉悦体验活动,以培养学生感性和理性的和谐统一.这是素质教育对写作教育的要求,也是真正发挥写作教学功效的需要.

简介：摘要在语文写作教学中想要有效提高课堂效率，教师就应当注重培养学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使小学生全身心地投入到课堂中。

简介：摘要：众所周知，写作在语文教学中，有着非常重要的位置。但作文一直是语文教师教学的难点和重点，因为许许多多的学生在写作时，经常会出现不知如何下笔，没有思路等状况。基于以上状况，从写作教学的开展与创新入手，对如何在初中语文写作教学的开展和创新进行探究，为初中语文教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。

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简介：摘要：由于教育发展所产生的素质教育理念，小学生在语文学科的学习中，评判学生语文水平的高低，不再是简单的成绩概括，而是更加注重语文综合能力的提升。“读”“写”是语文教学的核心内容，对于提高教学质量，提升学生能力而言十分重要，在语文学习的过程中，丰富的阅读积累和良好的写作能力，都是语文成绩影响的重要因素，因此，不论是传统教育理念，还是现在的新课标要求，阅读和写作都是小学语文教师教学的关键点。教师要让学生能够在轻松的阅读环境中有所感悟，从而减少写作创新带来的压力，促进阅读写作共同发展。

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