简介：微格教学产生于本世纪60年代初期的美国。由于它所具有的先进性和实效性,早已被世界各国教育界采纳,并不断地扩大它的应用范围。我国是1987年开始在北京教育学院进行微格教学的实验研究,现已取得较为成熟的经验,并在全国数十所高等师范院校推广。微格教学作为教育改革中的一朵新花,正在被越来越多的人所认识,所接受。本文拟就微格教学的基础理论作一初步探讨。

简介：教学理论的实践功能是指教学理论影响教学实践时对内调节和对外指导的作用或力量，它是教学理论作用于教学实践的基本方式。

简介：当人们对伦理学理论进行分类或加以对比时,通常是以一种相对零散的方式或仅仅将其局限于两两对比中进行的,缺乏整体性、系统性的分类研究,因而无法得到一个统摄所有观念流派的类别。对不同的伦理学理论谱系进行系统性分类或元哲学分析,并探讨它们之间的联动关系,可以使规范伦理学呈现更丰富的类别和区位,而不再局限于任何一种二元模型框架。

简介：

简介：　　摘要:排球运动在高校体育运动中占据重要角色,受到众多学生的欢迎,然而纵观当前高校的排球教学现状,缺乏创新,导致学生对于排球学习兴趣全无,尽管排球教学模式已经有所改进,然而仍然无法适应学生的需求。该文首先介绍了高校排球教学模式的现状,分析了其实施过程中的问题,并给出了几点建设性的对策及建议,希望能够给相关高校工作者有限的参考意见。

简介：数学教育学的理论基础关系着数学教育学理论体系的科学性,因而是该学科建设的重要课题.对如何理解数学教育学理论基础的涵义,以及现有关于"数学教育学理论基础"的观点进行分析,提出数学教育学的理论基础的层次性问题,并阐述了数学教育学多层次的理论基础.

简介：摘要：随着教育研究方法的不断更新和完善，我国教育理论研究在思想指导和行为规范中起到了重要的作用。但是在教育学理论发展道路上也不是一帆风顺的，在理论研究和教育实践方面存在着阻碍作用。本文将从教育学发展道路探索，分析理论研究与教育实践的关联性，为促进我国教育学理论发展动力，进行实践性思考。

简介：适应后工业时代教育与培训体制的教学理论应该体现一种＂因人而异＂和＂生本中心＂的性质,依据每一个学习者的学习进步而不是学习年限或者时间多少来对教育与培训效能作出评估。需要讨论的主题涉及了：（1）通用教学方法的特征;（2）情境教学方法的特征;（3）后工业时代教学范式的核心理念;（4）任务型教学的价值及其存在的问题;（5）后工业时代教育与培训体制的教学理论之愿景;（6）教师、学习者和技术等在新范式中各自的作用。

简介：在这种语境中形成的发展观给教育学理论的发展带来了诸多消极影响，直接“遮蔽”着教育学本然发展道路的形成。

简介：简论西方教育学理论发展的辩证历程南京师范大学雷鸣强从夸美纽斯的《大教学论》（１６３２年）的发表算起，西方教育学理论的发展至今已经过了三百多年的历程。其间，流派的兴盛，主题的更迭，范式的变迁，观点的斗争，构成了西方教育学理论发展异彩纷呈的多重变奏格局。...

简介：

简介：伴随着人类的生产生活不断进步，体育也随着现代文化的发展发生重大变革，体育课程教学改革也越来越受到人们的关注。《体育教学理论与发展探究》立足于培养新世纪体育教育、社会体育、民族传统体育专业人才的实际需要，坚持“健康第一”的指导思想，运用自然主义和实用主义的教育观念，

简介：范例教学理论主张通过对精选出的基本性、基础性和范例性知识进行教学，培养学生独立的思考能力、判断能力和创造能力。强调教学中由“个”到“类”再到“规律性认识”，最终“获得有关世界和生活的经验”。这一思潮促进了当时教材内容的变革，深化了人们对教育教学规律的认识，提高了教学的效率。用此理论观照当前课程改革和教育发展，在教材改革、课程转型以及教学思路创新等方面，都焕发出经典理论的时代魅力。

简介：【摘 要】幼小过渡期是幼儿培养习惯、发展能力的重要阶段，对幼儿综合素养的培养有着不容忽视的作用。在幼小衔接阶段，支架式教学理论的运用不仅能有效解决当前存在的各类问题，同时也能为学生的成长和发展奠定良好的基础。本文以支架式教学理论为切入点，针对幼小科学衔接所存在的问题进行研究和分析，并提出针对性的解决策略，为教育工作的开展提供必要的参考。

简介：【摘 要】幼小过渡期是幼儿培养习惯、发展能力的重要阶段，对幼儿综合素养的培养有着不容忽视的作用。在幼小衔接阶段，支架式教学理论的运用不仅能有效解决当前存在的各类问题，同时也能为学生的成长和发展奠定良好的基础。本文以支架式教学理论为切入点，针对幼小科学衔接所存在的问题进行研究和分析，并提出针对性的解决策略，为教育工作的开展提供必要的参考。

简介：“社会学理论”的形成是社会学学科独立的基本标志。作为社会学学科体系重要构成部分的“社会学理论”，其不仅区别于日常的经验知识和其他社会科学理论，而且在学科地位、形式、内容、功能、来源、性质上都具有自身的一些特征。无论是何种取向的社会学理论建构，社会学研究都需要一种理论自觉和自我反思的品质，而这种品质在一定程度上是建立在社会学实践的基础上的。中国社会学理论研究在现阶段还面临着许多特殊的困难，这些困难在某种程度上更加要求我们不断增强理论的自觉性和反思性，以弥补中国社会学理论研究与经验研究严重失衡的局面。

简介：【摘要】在小学科学课程标准颁布之后，低段科学课程教学也受到了越来越多的关注，并且教育工作者也有广泛对其展开思考与探究。可是纵观科学教师教育情况，却发现很少有教师会注重幼小衔接，这促使课程实施效果并不理想，不利于学生今后科学学习。幼儿园与小学作为学生学习起始阶段，也是学生习惯与能力养成重要阶段，在这一阶段做好科学教育的幼小衔接，不仅有助于科学教育顺利推进，还能让学生从小养成良好的科学意识及素养。

简介：摘要：体验是幼儿感知世界的方式，也是他们获得所需经验的过程。幼儿园的科学教育旨在让幼儿通过自主探索获得科学知识和体验，培养良好的学习技能，激发幼儿对周围世界和科学的学习兴趣，发展科学素养。体验式学习理论强调幼儿亲自参与知识的建构，在求知过程中通过热情主动探究和反思，以及创造个人内化意义的能力。从这个意义上说，幼儿应通过体验来理解科学活动教育的涵义。因此，基于体验式学习理论的幼儿园科学教育对幼儿、教师和幼儿园本身都特别有价值和意义。

简介：《中国教育改革和发展纲要》指出:“各级政府和教育行政部门要把教育科学和教育管理信息工作摆到十分重要的地位”。“要积极开展教育决策咨询研究,密切教育科研同教育决策、教育实践的联系,发挥教育科研对教育改革和发展的促进作用”。当今世界,科学技术日新月异,以信息技术、生物技术为代

简介：日前，笔者就黑河市中等职业教育发展的现状、存在的困难和问题开展了一次专题调研，在此基础上形成本调研报告。