简介：摘要：随着教育和教学改革的深入，信息技术，多媒体技术和网络技术作为核心信息技术的快速发展是受影响最广的科技，信息技术和课程整合的中小学教育已经成为小学和中学教育发展的必然趋势。如何有效整合信息技术和各种科目进行教学，激发学生思考，找到新的突破，让学生体验，感知，探索，创新，建设新的教学模式，建立新的知识体系，优化课堂提高课堂教学效率，培养学生的知识素养，对信息技术与课程思想与实践的整合，进行一些初步的探讨。

简介：以完善学科教学（地理）专业课程设置为目标,通过对北京师范大学等9所国内高校进行调查、对比与分析,认为多数高校的课程设置除有较大共性之外,还存在着专业型学位特色不明显、实践类课程较少、选修类课程设置差异较大、实习时间较短等问题。依据《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》的要求,结合河南大学等高校的具体实践,提出了加强专业硕士课程设置的针对性、提高选修课程设置的灵活性、优化实践教学模式与时间安排等改革对策。

简介：在信息技术与课程整合的研究过程中，转变育人现念，使育人现念建立在科学理论基础之上是一个恒新的课题．在科学育人现念的指导之下，以必要的信息技术条件为基础，培训现代型优秀教师，在教学设计上狠下功夫，才能培养出符合时代要求的人才．

简介：在“互联网+”教育背景下的信息化时代,本文将通过对信息技术与学科教学融合的现状,对信息技术与学科教学融合的时间、方式等问题多方位全角度的进行研究,并进一步探索信息技术与学科教学有效融合的策略。

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简介：摘要校本教研是促进教师专业化发展的必由之路。在校本教研中，校本问题的研究、校本课程的开发、校本评估的开展促进了教师理论素养的专业化、学科知识的专业化、教学实践的专业化，因此，校本教研是教师专业化发展的关键环节。而教师的专业化发展也为更好地实施校本教研打下了坚实的基础。开展行之有效的校本教研活动，使教师的专业化得到可持续的发展，已成为推动新课程改革进一步深化的内在动力。

简介：摘要信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。本文阐述了信息技术与学科整合的概念，以及如何实施有效整合。

简介：摘要用Word软件可以编辑文字图形、图像、声音、动画，还可以插入其它软件制作的信息，也可以用Word软件提供的绘图工具进行图形制作、编辑艺术字、数学公式，能够满足用户的各种文档处理要求。Word软件提供了强大的制表功能，不仅可以自动制表，也可以手动制表。用Word软件制作表格，既轻松又美观，既快捷又方便。在现代教育教学中，Word文档也成了我们忠实的朋友

简介：当前世界经济正在日新月异地变化着,产业信息化、经济全球化的趋势已不可逆转.新的经济时代对会计人才的需求发生了显著变化,迫切要求我们的会计教育,特别是培养高级会计人才的高校会计教育进行全方位的改革,包括教学目标的定位、教学内容的改良,同时也包括教学方法和手段的革新.本文通过分析新经济时代对会计的影响与要求以及传统会计教学方法存在的问题,对高校会计教学改革进行探讨,并提出了一些设想和建议.

简介：随着21世纪的来临,以国际互联网为代表的当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。文章阐述了信息技术与学科整合的概念,探讨了整合中存在的问题及如何实施有效整合。

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简介：摘要：本文探讨了在小学英语教育中实施德育的重要性和方法。渗透性教学、互动式教学、游戏化教学等方法被介绍，它们将道德教育与英语学科融合，培养学生的道德品质和社会责任感。此外课程设计中包括道德教育模块、文化教育、社会问题探讨、个人价值观探讨和案例分析等元素，帮助学生更好地理解和尊重多样性，思考社会问题，探讨个人价值观，并培养道德思考和决策能力。这些方法和课程设计元素共同为小学英语学科教学实施德育提供了有效的策略，培养学生成为具备积极价值观和社会责任感的公民。

简介：摘要：随着地理跨学科教学的实施路径探究的进展，初中地理教育将有更全面的发展。从课程整合和资源共享方面入手，培养学生多方面的能力。同时，鼓励跨学科合作和项目实践，提高学生的实际操作能力。在评价与改革机制上，注重学生的综合素质评价，并加大对教师的培训力度。令学生在地理学习中获得知识、技能和价值观等方面的综合提升，为未来参与社会建设打下坚实基础。

简介：摘要：近几年来，随着我国教育改革的不断发展，社会各界对于农村留守儿童的教育问题也尤为关注。在新课程改革不断深入的背景下，教育越来越重视学生的全面发展和素质教育。在新时代的教育背景下，教育的内涵是通过良好的素质教育实施，培养学生良好的学习习惯，教育的要求是把学生培养成有健全人格的人。而留守儿童因其特殊的背景，在学校教育中也是非常值得关注和重点关爱的对象。如何在教学中更好的进行留守儿童的教育，使他们能够得到的关爱，进而使留守儿童得到正确的引导，进行更好的学习，达到素质教育的目的，实现自身更好的学习和发展，对于解决留守儿童的社会问题，构建和谐的教育环境有着重要意义。在学科教学中融入留守儿童的关爱教育，能够加强教育与关爱的结合，使学生感受到教师的关怀，提高学生的学习效率，对于学生今后的学习和生活有着积极意义。所以，本文针对如何在学科教学中更好的融入留守儿童的关爱教育，提出几点建议，希望能帮助广大教师创建高效的教学课堂，建立合理的关爱服务系统机制，为促进留守儿童更好的学习和发展打下坚实的基础提供些许参考。

简介：摘要：科学技术的飞速发展，信息技术成为学生与社会接轨的基本技能，在小学阶段拥有信息技术能力，在个性化展现自我中，提升学生的信息技术应用意识，通过教学实践和教学创新，提升学生的综合素质，让学生敢于进行自主探究和独立解决问题。学生的学习是多元的，趣味的，获得快乐身心的同时，小学信息技术学科教学，把握教学的主要方向，符合新课程标准，突出学生主体性地位的同时，让学生喜爱信息技术，养成良好的探究习惯，提升学生的学科素养。信息技术教学随着科技的迅速发展，应对教学问题，形成与社会联系的有效桥梁，教师的教应当以学生的发展为中心，以课堂教学实践为起点，创新实践中培养学生的综合学习能力，让信息技术成为学生终身发展的实践技能，形成信息技术主动探究的情感，在实践操作以及实践运用中，达到高效率的学习效果。

简介：摘要：各个学科知识的学习是学校落实教学活动重要的途径，可以有效的实现学生全面的发展。而在各个学科中其实蕴含了丰富的少先队活动素材和内容，所以学科教学可以和少先队活动进行一定的整合，这样能够为少先队活动的开展提供更为广阔的空间，也可以进一步丰富学科的内容。本文就少先队活动和语文学科教学的整合策略进行分析探究。

简介：摘要：小学综合实践活动课程与学科教学之间的关系密不可分。两者相互影响，相互促进，综合活动课程的开展，对学生其他学科的学习有着促进的作用，可以帮助学生掌握学习方法，养成良好的学习习惯。对于综合实践活动和学科教学的整合方法，本人就自己的教学经验，提出以下自己的看法。