简介：指出了＂基于产品＂的写作教学的误区,探讨了大学英语写作教学中＂过程写作法＂的运用,强调了英语写作教学的重点应从侧重学生写作的最终成果转变到写作的过程中来,从而提高大学英语写作教学水平,提高大学生的英语写作能力。

简介：<正>Note便条是最简单的信息传递方式。在形式上便条短小,大多是临时性的留言、要求等,在有急事需告诉别人而又不能面谈时,就可以写便条,如请假条、留言条等等。在语言上可以

简介：摘要：“写作危机”在中国高校蔓延，已经成为不争的客观事实，中国高校写作课程教学在这种背景如何突围，成为中国高校有识之士探讨的一个现实课题，涉及到教育教学体制，学校、学生、社会等多方面因素。为此，笔者应从多重角度思考，探索相应对策。

简介：高中阶段的写作教学究竟应该达到一个什么样的目标？是值得深入思索的问题。如果高中写作只是为了高考服务，也许高考作文的评分标准就是高中写作教学的唯一目标。按照高考评分标准（仅以一等文评分标准为例），高中毕业生作文水平的最高阶段就应该是：内容上符合题意、充实、思想健康、感情真挚，文体上符合要求、结构严谨、语言流畅、字迹工整，写作特征上深刻、丰富有文采、有创意。

简介：

简介：写作要素是初中语文写作教学不可缺少的一个部分,因此,文章结合作者实际探讨了初中语文教学写作要素来源,并且分析了提高学生写作要素的途径,以供参考.

简介：

简介：摘要：相比较传统的作文写作模式而言，“微写作”内容的集中和精简，有利于激发学生的写作灵感，培养学生写作的兴趣和习惯，促进学生写作能力的提升。本文立足初中阶段，对初中语文写作中“微写作”的实施对策进行了深入的探究 ，给出了几点个人的建议，还望能够对大家有所借鉴意义。

简介：英语快速写作把写作中的创造阶段与编辑阶段分割开来,这有利于启发学生的观点,增加表达思想的词汇量,提高写作能力。本文主要叙述快速写作的优点、写作技巧以及写作训练的几种模式。

简介：“整本书”阅读和“经典性”阅读可以把“碎片化的知识”以“抽夺”的方式吸纳过来并整理融合,积淀下来,产生比原先的知识能量更大的效应,即具有“写作虹吸效应”;“碎片化”的读写、“消遣性”的读写,因为不具有相互联系性,因而不能相互影响,也就不具备“虹吸效应”.

简介：

简介：

简介：

简介：英语写作是英语教学的重要组成部分,写作教学也是教学活动中的一个难点。本文在分析高职英语写作课程特点的基础上,根据多媒体网络辅助英语写作教学的规律和方法,架构了高职英语写作教学平台,从而解决高职英语写作教学中的实际困难。实践表明,该平台可有效激发学生的写作热情,也大大提高了学生的写作能力。

简介：

简介：摘要：作文教学一直是小学语文教学的重中之重，微写作教学在小学语文作文教学中的应用对提高作文教学效果非常重要。本文旨在从微写作的内涵入手，分析微写作在小学语文作文教学中的意义，提出微写作在小学语文作文教学中的应用策略。希望能为小学语文教师在作文教学过程中运用微写作提供参考，进而提高小学生作文水平。

简介：

简介：摘要：小学生语文水平有限，写作能力不强，所以，培养学生的语言表达能力以及语言组织能力，对写作能力的提高具有重要的意义。有些学生拥有写的想法，但不会表达自己的观点，不能顺利完成写作任务。教师应指导学生仔细观察生活中的人和事，为写作积累素材的同时，不断提高写作能力，从而体会到写作的乐趣，积极参与到语文学习中，为提高语文素养打下坚实的基础。

简介：

简介：摘要：随文微写作是 指 教师通过运用随堂教学机会，引导学生结合教材内课文内容，把握课文思想，跟随课文步伐展开语文写作的教学过程。其中的“微”奠定了写作形式和写作篇幅，随文微写作主要采用当堂练笔形式，将篇幅控制在二百字之内。短小精悍的随文微写作不仅是对写作难度的降低，也是对写作体裁的创新，长期大批的随堂连笔不但可以 使 学生的文章表达技能更加成熟，也能够提升学生对各类作文范式的掌握 成熟度 ，为其储备丰富的作文素材。