简介：摘 要：“三全育人”以立德树人为根本，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，切实构建“十大育人体系”，五育并举，不断提升人才培养的针对性和实效性，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。劳动教育可与思想政治教育、专业教育、实习实训、创新创业教育、产教融合、就业指导、社会实践、校园文化等人才培养环节有机结合，有效融入“三全育人”“十大育人体系”构建。

简介：摘要：在新时代背景下，中小学教育面临着新的挑战和机遇。思想政治教育在中学教育中占据重要地位，思政教育可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，学生的“三观”决定了今后的发展前景和奋斗目标。然而，课程思政在实践中仍存在一定的困境，如认识片面化、简单相加的课程思政现象等。因此，本文提出了“课程思政+主题活动+榜样推送”三位一体贯通式“三全育人”路径，以期为我国中学教育改革和发展提供有益借鉴。

简介：摘要：随着医疗体系的不断完善和医学教育的深入发展，全科医学理念在临床医学教育中扮演着日益重要的角色。本文综述了以全科理念为核心的临床医学专业课程体系构建与教学改革的相关研究与实践，旨在探讨如何更有效地培养具备全科素养的临床医学人才。

简介：摘要：在“三全育人”理念的引领下，本文深入探讨了红色文化融入大学生思想政治教育的创新路径。通过对红色文化资源的系统梳理和教育实践的深入分析，本文提出了一系列创新策略，旨在增强教育的吸引力和实效性。研究发现，红色文化与思想政治教育的融合，不仅能够丰富教育内容，还能够激发学生的爱国情感和历史责任感。本文还提出了评估和反馈机制，以确保教育活动的有效性和持续性。通过这一研究，我们期望为高校思想政治教育提供新的视角和实践指导。

简介：摘要：加强课程思政协同育人，构筑“三全育人”的发展格局，是我们中职会计专业人才培养的主要任务。会计专业教学中“个人所得税”是会计税法中的一个核心内容，个税利益已涉及千家万户，在全员育人、全方位育人、全过程育人的“三全育人”背景下，本文以中职会计2019 级两个平行会计班为研究对象，总人数85人，其中分选19会计班47人为实验班（融入思政元素），19会计3＋2班38人为对照班（不融入思政元素），以“个人所得税”的课堂教学内容为例，将融入“思政元素”班级与未融入“思政元素”的两个班级的教学效果进行对比研究。统计分析结果如下：（1）融入思政元素的班级上课氛围活跃，学生对法的认识更高，更有社会责任感；（2）融入思政元素的个人所得税综合成绩平均分远高于未融入思政元素的班级综合成绩平均分。

简介：摘要：在当今信息化时代，阅读不仅是一种基本的学习能力，更是个体认知发展、情感培育与文化传承的重要途径近年来，“三全阅读”理念逐渐在教育界受到广泛关注。然而，面对数字化媒介的多元化诱惑，如何有效提升小学生的阅读素养，引导他们深入阅读、全面理解文本，成为当前小学语文教学中亟待解决的问题。鉴于此，文章探讨“三全阅读”理念在小学语文教学中的应用策略，旨在提升儿童的基础阅读技能，激发其内在的阅读兴趣，培养深度阅读、批判性思考以及跨文化理解的能力。

简介：摘要：2020年以来，大学毕业生“慢就业”现象较为普遍。“三全育人”理念为大学生就业指导提供了新思路，以“三全育人”理念为指导可以多角度全方位解决大学生“慢就业”问题。同时“三全育人”理念业对高校就业指导工作提供了新的契机，有助于提升大学生就业质量。本文立足“三全育人”理念，提出一些改善大学生“慢就业”现象的就业指导工作思路和对策。

简介：【摘要】目前小学英语单元教学中存在学习碎片化、理解浅层化、任务断层化等问题，不利于学生核心素养的培育。因此，本文结合具体教学案例，从“全链式”教学的视角出发，试探讨在小学英语教学中，如何构建链式单元框架、锚定链式教学目标、规划链式教学活动及创新链式课时作业，以实现单元整体视域下学生核心素养的发展，改进当前教学，践行学科育人。

简介：摘要:基层就业是一项国家人才战略工程,它对于缓解高校扩招带来的就业压力、推动乡村的发展进步以及培养基层后备人才具有现实意义，本文围绕公共管理类大学生基层就业意愿提升的路径展开分析，利用文献研究与Logistic回归模型对影响大学生基层就业意愿的因素进行分析。并从政府、高校、社会、学生个人层面分别提出路径支持，以全员育人、全过程育人、全方位育人的理念促进公共管理类大学生基层就业意愿的提升。

简介：摘要：本文深入研究了“三全育人”理念下，高校学生党支部、团支部、班级“三位一体”协同育人工作机制。文章指出，“三全育人”理念强调全面育人、全程育人、全员育人，对于推动高等教育质量提升具有重要意义。针对当前高校育人工作中存在的问题，本文提出构建党支部、团支部、班级“三位一体”的协同育人机制，通过加强组织建设、优化资源配置、创新活动形式、建立长效机制等策略，实现教育资源的共享与互补，提升学生的综合素质。实践表明，该机制有效促进了学生的全面发展，增强了党团组织的凝聚力和战斗力，提升了班级管理的效能。本文的研究为高校育人工作提供了新的思路和方法，对于推动高等教育内涵式发展具有积极意义。

简介：摘要：本文介绍了成都市双流区棠湖中学实验学校“四全”大劳动教育体系的构建与实施情况。该体系的内涵包括全要素、全时空、全链条和全形态四个方面。通过整合家、校、社资源，让学生经历完整的劳动过程，形成多样化的劳动形态认知。其实施路径包括规范必修课程、分学科进行融合、文化建设强化自觉意识、实践活动拓展时空，并以劳动周进行路径整合。为了保障实施，学校在经费、组织、师资、评价发力，建立了完善的支持体系。

简介：摘要：本文以重庆理工大学学院社区育人建设为例，深入探讨了“一站式”学生社区建设的实施路径与实践探索。研究聚焦于如何有效整合学习、生活、实践与文化生活等多元化资源，以满足学生全面发展的需求。通过党建引领、队伍入驻、学生参与以及空间赋能等举施，探索以学生社区为主体的“一站式”管理服务育人路径。这一实践提升了育人成效和学生的归属感、满意度，也为其他高校相关工作提供了有益的参考与借鉴。

简介：摘 要：新时代下的教育教学发展迅速，对高校和高校教师有了更新的要求。为探寻更优的课堂教学成效，为党和国家建设培养高素质复合型人才，本文以上海视觉艺术学院新媒体艺术学院党支部为例，提出基层党建与“三全育人”在主体、时间、空间上三维联动的路径，以党建带动高校各部门间的工作协同，从而形成合力有效提高工作效率、将“三全育人”落到实处。

简介：

简介：摘要：初中生的逻辑思维迅猛发展，自我意识也快速发展，但由于经验的欠缺和思维的偏执，他们对世界的认识往往带有片面性和表面性。如果能抓住这一思想教育的黄金期，实现思政课程和课程思政相互协作实现协同育人，将对初中生提升思想认识和学校的德育工作发展有着极其重要的作用。鉴于此，文章重点就初中思政课程与学科教师协同育人的路径进行研究分析，以供参考和借鉴。