简介：【摘要】本文对老年患者的健康教育现状进行分析，对健康教育开展的重要性与必要性进行论述，同时 分析老年患者健康教育开展过程中存在的影响因素，并分析其中存在的常见问题及有效解决措施，以期提升老年患者健康教育效果，促进患者早日康复痊愈。

简介：目的探讨健康教育为主体的教学法对护生健康教育能力等方面的影响。方法本校护理专业2003级中专生2个班101人,随机一个班为试验班52人,另一个班为对照班49人,验班进行健康教育为主体的教学,即通过以学生为中心的课前复习、创设情境、设疑解惑、教师归纳小结的教学环节进行,对照班用传统的教学法进行。结果两班对《内科护理学》教学的10项特点评价差异有统计学意义（P〈0.01）,试验班80%以上的同学认为健康教育为主体的教学法可提高健康教育所需要的沟通能力、健康意识、健康知识,且试验班学生与对照班学生的内科护理学成绩总平均分分别为78分、68分,两班均分比较差异有统计学意义（P〈0.05）,试验班与对照班健康知识得分平均分分别为41分、22分,试验班得分明显高于对照班得分（P〈0.01）。结论健康教育为主体的教学法提高了护生健康教育的能力,提高了内科护理学学习成绩。

简介：摘要：目的：研究对妇科疾病患者实施健康教育和心理护理的临床效果。方法为提升妇科患者护理质量，于我院妇科中选取６０例被确诊为妇科疾病的患者作为研究对象，采取随机数字法将其分成两组：使用常规健康教育的对照组和使用健康教育信息化的观察组，分析对比其护理效果。结果在护理后，观察组患者的妇科知识掌握评分（８９.５２±２.２６）分，较之对照组（７２.１１±１.２１）分显著升高（Ｐ＜０.０５）；在护理前两组患者焦虑、抑郁评分均无显著差异（Ｐ＞０.０５），护理后两项评分均有改善，其中观察组患者的焦虑、抑郁缓解情况显著优于对照组（Ｐ＜０.０５）。通过对两组患者的满意度调查分析来看，观察组满意度显著升高（Ｐ＜０.０５）。结论健康教育信息技术可以有效提高女性患者对健康教育内容的认识，产生临床应用前景，值得应用。

简介：【摘要】目的：探究妇科护理中健康教育信息化对患者健康教育内容知晓度的影响。方法：便利选取2021年3月～2022年2月在云南省某三级综合医院妇科接受治疗的40例住院患者作为研究对象，随机将其分为观察组与对照组，每组各20例，对照组采取常规健康教育方式，观察组在常规健康教育基础上实施健康教育信息化，对比两组患者对健康教育内容的知晓度以及患者对护理工作的满意度。结果：干预后，观察组患者对健康教育内容知晓度优于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：本篇文章主要对妇科护理工作中医生护士相合作的健康教育方法的应用效果进行研究与分析。在研究工作中主要以本院历年以来妇科所收治的332名患者为研究对象，随机的将这些患者进行分组，分别为实验组与对照组，每组患者的人数为166名。对于对照组的患者而言，其在住院的过程中主要通过责任护士对其进行健康教育。而实验组的患者在住院期间，则是采用了医生与护士相互合作的方法对其进行健康教育。在健康教育工作结束之后，将两组患者对疾病相关知识的掌握程度、对健康教育工作的满意程度、对治疗工作的依从性这几个方面进行对比与分析。研究结果表明：两组患者在经过健康教育之后，对疾病相关知识的掌握程度、对健康教育工作的满意程度、对治疗工作的依从性都存在非常大的差异性。以此得出以下结论：患者在住院期间，采用医生与护士相合作的方法对其进行健康教育，能够很好的满足患者的各方面需求，帮助患者早日康复，同时还能够有效的提高患者对健康教育工作的满意程度，这种健康教育模式应当被广泛的推广并应用。

简介：摘要：目标:分析健康和不健康人口群体利用保健服务的效率和满意程度。选择2021年12月至2022年12月期间医疗控制中心收到的300份健康和亚健康检查的方法。根据时间表，150次使用常规医疗服务的体检是参考组，150次使用医疗服务的体检是研究组。记录两组体检的时间和满意度。因此，护理研究组的满意度高于参考组(p < 0.05)，研究组的检查时间低于参考组(p < 0.05)。结论在健康和不健康的人的健康检查中采用保健模式，可以大大提高保健工作人员的可靠性和满意度，减少每次检查花费的时间，值得在保健中心予以鼓励。

简介：摘要:目的研究健康管理中心采取护理健康教育时的作用。方法选取2017年7月～2019年10月我院146例接受体检的人员，随机分为观察组（73例）和参照组（73例），观察组采取健康教育护理管理，参照组采取常规管理，对比两组体检者的护理满意率。结果对比护理满意率，观察组的护理满意率为96.96%，参照组为78.78%，数据有差异，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论采取护理健康教育管理时，可显著提升体检者的护理满意度，有较高的推广意义。

简介：健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动^[1]，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的因素，消除或减轻影响健康的危险因素，提高患者对疾病的认知水平及自我护理能力，减少并发症的发生，促进健康和提高生活质量。目前，各医院都建立了相应的健康教育管理机制，但仍然相对滞后，存在诸多的问题，由于产科工作量大、突发事件多，实施健康教育往往做得不够及时、不够详细，效果不理想。为此，本院产科设立了专职健康宣教员实施健康教育，效果较好，现介绍如下。

简介：【摘要】 目的：探究对健康管理中心受检者实施护理健康教育的效果。方法：便利选取2022年3月～2022年6月在云南省某三级综合医院健康管理中心接受体检的68例受检者为研究对象，随机将其分为研究组与对照组，每组各34例。对照组实施常规护理，研究组在常规护理基础上实施护理健康教育，比较两组受检者的干预效果。结果：研究组受检者体检时间短于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；研究组受检者对护士服务态度、健康知识宣传效果、体检结果可信度等方面评分高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对健康管理中心受检者实施护理健康教育，可缩短体检时间，提升受检者对护士服务态度、健康知识宣传效果、体检结果可信度评分。

简介：【摘要】目的：讨论及研究健康体检在健康教育中的相关研究。方法：本次研究的时间范围为2023年1月份至2023年12月份，参与本次研究体检人员的数量为100名，随机平衡分成对照组和实验组，对照组提供常规护理，实验组在常规护理中添加健康教育，分析两组受检者对健康知识的掌握度以及护理满意度。结果：实验组受检者对健康知识的掌握度更佳，护理满意度更高，p<0.05。结论：在健康体检中开展健康教育，可以提升受检者对健康知识的掌握度，值得提倡。

简介：摘要：目的：探究营养健康宣教护理对胃肠肿瘤放化疗患者预后的影响。方法：选取我院2021.5-2022.5期间收治的98例胃肠肿瘤放化疗患者，采用简单随机化分组方式，将患者分为两组，分别为对照组（49例）以及观察组（49例）。对照组患者接受常规护理，观察组患者接受营养健康宣教，比较两组患者以下指标：体质指数、血清白蛋白、血红蛋白、护理满意度。结果：对比两组患者体质指数、血清白蛋白、护理满意度，观察组明显较高（P＜0.05）。对比两组患者血红蛋白，观察组明显较低（P＜0.05）。结论：对胃肠肿瘤放化疗患者实行营养健康宣教，能有效提升患者体质指数，增加血清白蛋白水平，提高患者护理满意度，减少血红蛋白水平，故具有较高临床推广应用价值。

简介：摘要：目的：针对多学科合作护理模式对重症监护室肠内营养支持患者营养状态达标及不耐受的影响进行探讨。方法：观察对象：重症监护室肠内营养支持患者，2018年1月至2020年12月展开研究，纳入70例患者，按照护理方案的不同将患者分为观察组（n=35，多学科合作护理）与对照组（n=35，常规治疗）两组，比较不同护理方案的临床效果。结果：经护理干预，营养达标率比较，观察组患者（100.00%）高于对照组患者（68.57%）；肠内营养支持不耐受发生率，观察组患者（8.57%）低于对照组患者（34.28%），（p＜0.05）。结论：多学科合作护理模式针对重症监护室肠内营养支持患者，可有效提升患者的营养状态，降低不耐受发生率，方案值得推荐。

简介：【摘要】目的：探讨在淋巴瘤经外周置入中心静脉导管(PICC)患者中应用ADOPT模式下健康教育与护理的临床效果。方法：选择78例临床确诊，接受规范治疗并应用PICC的患者进行观察，病例均来自于我院2021年12月-2022年12月期间收治的患者。对患者分组后实施不同的护理，对照组（39例）实施常规护理，观察组（39例）实施ADOPT模式下的健康教育与护理。结果：干预后观察组自我护理能力不同维度评分均明显高于对照组，（P＜0.05）。统计后发现两组均出现并发症，但对照组总发生率为20.51%，明显高于观察组5.13%，（P＜0.05）。结论：淋巴瘤经外周置入中心静脉导管(PICC)患者的临床干预中，在对患者实施健康教育与护理的过程中应用ADOPT模式可以获得良好的应用效果。

简介：摘要：目的：分析健康教育护理模式在老年尿毒症患者血液透析期间的护理应用。方法：选取2021年6月至2022年12月期间本院收治的110例老年尿毒症患者为研究对象，根据护理模式不同随机分为观察组（n=55）和对照组（n=55）。对照组实施常规护理，观察组在常规护理的基础上实施健康教育护理模式，对比患者发症发生率、透析充分性。结果：护理后，观察组并发症发生率、透析充分性明显优于对照组，组间差异有统计学意义，P＜0.05。结论：健康教育护理模式能缓解患者负面情绪，增强患者治疗依从性和自我管理意识，提高血液透析充分性，减少并发症发生率，改善患者生活质量。

简介：

简介：【摘要】目的：研究多模式呼吸功能训练结合健康教育对提高肺结节患者肺功能的作用。方法：选取我院2022年1月-2023年1月收治的100例肺结节患者，利用最新统计学软件生成随机序列后将患者分为两组，分别为试验组和对照组。试验组患者实施多模式呼吸功能训练结合健康教育。对照组患者实施常规护理。结果：试验组肺功能优于对照组（P＜0.05）。结论：多模式呼吸功能训练结合健康教育能够增强肺结节患者的肺功能，有助于患者的机体康复，可以临床推广。

简介：目的：探究知信行模式干预在支气管肺炎患儿家属健康教育中的应用效果。方法：于2018年10月~2019年12月期间，收集在我院接受治疗的90例支气管肺炎患儿，借助随机数字表法平均分入两组，予以对照组患儿家属常规健康教育，观察组患儿家属在对照组基础上接受知信行模式干预。观察两组患儿临床症状改善时间、住院时间、住院费用、患儿家属依从性及干预满意度。结果：观察组患儿各临床症状（咳嗽、发热、肺啰音）缓解时间较对照组缩短，住院时间较对照组缩短，住院费用较对照组降低，组间差异显著（P＜0.05）；观察组患儿家属依从率97.78%、干预满意度93.33%，较对照组的80.00%、75.56%升高，组间差异显著（P＜0.05）。结论：在支气管肺炎患儿家属健康教育中，应用知信行模式进行干预，有助于提升家属依从性，加快患儿临床症状改善，缩短出院时间，而且能够减少患儿住院费用、提升家属的干预满意度。

简介：【摘要】目的：探讨以微课为载体的可视化健康教育模式在脑瘫康复中的应用效果。方法：选2019年3月-2020年3月在本院治疗的脑瘫患儿50例，按照随机抽签法分组，对照组25例，用常规教育模式，观察组25例，用以微课为载体的可视化健康教育。对比两组患儿家属掌握健康知识情况及临床疗效。结果：经健康教育，观察组患儿家属对健康知识的掌握度明显高于对照组（P＜0.05）；观察组临床治疗总有效率明显高于对照组（P＜0.05）。结论：对脑瘫患儿实施以微课为载体的可视化健康教育，能够较好地提升患儿家属的健康意识，治疗效果有一定改善，可推广。

简介：【摘要】目的：探究对颈椎病患者实施中医护理联合健康教育护理模式的效果。方法：本文研究对象共计80人，均为2020年3月-2021年3月期间于我院中医科就诊病患。以护理模式差异为依据进行分组，常规模式纳入对照组，40例，常规基础上结合中医联合健康教育模式纳入研究组，40例。对比组间各项观察指标（治疗效果、健康知识掌握及满意度评分），评价护理效果。结果：对照组疗效77.5％，研究组为97.5％，研究组更高（P＜0.05）；相较于对照组，研究组健康知识掌握及满意度评分更高（P＜0.05）。结论：对于颈椎病患者的护理来说，中医与健康教育模式联合的应用价值高，可行推广。

简介：摘要:目的：探究全程健康教育模式对糖尿病护理管理的效果。方法：160例随机平分为对比组、全程教育组。对比疗效、护理满意度情况。结果：相比于对比组，全程教育组的有效率更高、护理满意度更高（χ2=7.227/12.269，P