简介：摘要：目的：观察静脉曲张患者护理中个性化健康教育的应用效果，研究个性化健康教育在临床中的应用价值。方法：将2019年10月-2020年10月间在我院治疗静脉曲张的100例患者选为主要研究对象，随机分为对照组和实验组后，分别予以常规护理以及个性化的健康教育。比较分析两组患者的临床护理效果、护理服务满意度，准确评估不同护理方式的推广意义。结果：实验组静脉曲张患者的临床护理效果明显优于对照组；实验组静脉曲张患者的护理服务满意度普遍高于对照组。结论：应构建全新的护理服务模式，通过开展个性化的健康教育，不断提升静脉曲张患者的疾病知识认知水平，改善他们的负性情绪，增强他们的康复信心。个性化健康教育的全面渗透，也是优化临床护理效果，提高护理工作质量的关键所在，护理人员始终坚持“以患者为中心”的服务原则，进行个性化健康教育内容的补充、形式的创新等，医院的整体形象随之提升，现代医疗卫生事业的可持续发展前景一片大好。

简介：【摘要】目的：探究个体化健康教育在急性白血病护理中的应用效果。方法：2022年1月到2023年2月，医院收治急性白血病60例，随机分为两组，对照组30例实施常规化护理指导，观察组30例实施个体化健康教育，比较两组知识掌握度和生活质量评分。结果：护理3月后观察组知识掌握度大于对照组（P＜0.05），护理3月后观察组生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论：急性白血病化疗期间实施个体化健康教育，可提高知识掌握度与生活质量评分，值得临床推广。

简介：摘要：目的：研究在神经内科的护理工作中，规范化健康教育的实践应用状况。方法：将某医院在一年内在神经内科接受治疗的100例患者作为主要研究对象，将其分为对照组和研究组，对照组患者对其实行一般常规的护理干预，研究组则是在常规护理的基础上，进行规范化健康教育，对比两组患者的实际护理效果。结果：通过研究结果的对比可知，研究组的护理满意度、出院前的健康知识评分等都要明显高于对照组。结论：神经内科患者接受规范化健康教育活动，非常有助于提升患者的健康知识水平，继而促使患者自觉地参与治疗过程，创建良好的护患关系。

简介：摘要目的分析下肢静脉曲张采用个性化健康教育的效果。方法于2017年8月至2018年7月入组我院52例下肢静脉曲张患者，随机双盲法分组，各26例，2组患者均实施常规护理，实验组患者增加个性化健康教育。结果对比对照组患者，实验组患者健康知识知晓率、并发症发生率、住院时间、护理服务满意度、生活质量改善情况均显著改善（P＜0.05）。结论下肢静脉曲张采用个性化健康教育，效果显著。

简介：

简介：摘要：目的：探究慢性心力衰竭护理当中运用规范化健康教育的实际效果。方法：实验主要选取了 2016年 6月至 2018年 6月之间在我科就诊的慢性心力衰竭患者共 150例，依据患者就诊时间的先后对患者进行分组，对实验组患者进行规范化健康教育。结果：对实验组患者进行规范化健康教育之后，实验组患者对于疾病的相关知识掌握情况、护理满意程度均优于对照组患者，且差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：慢性心力衰竭护理当中运用规范化健康教育，能有效提升患者的实际治疗效果，让患者保持一种积极向上的心态，更加配合医院进行治疗，同时也有效的保证了患者的生活质量，是值得在临床上被推广的。

简介：摘要：目的：探讨在神经内科脑卒中伤患护理过程中对规划化健康教育所进行的临床实施手段。方式：收集本院神经内科从 2017年 6月 -至 2019年 4月所就诊的脑卒中伤患资料共 102人，将伤患按照伤患所接受的临床治疗情况将伤患分为两组，一组和二组，其中一组的伤患接受常规临床护理，二组伤患则是在常规临床护理的基础上对伤患实施规范化健康教育。整理收录两组伤患就医情况，对伤患病情恢复情况进行对比。结果：二组伤患经过就医治疗之后，恢复情况显著高于一组伤患，在治疗过程中对医务人员的评价也有显著提高。结论：在护理脑卒中伤患的过程中，对伤患实施规范化健康教育，不仅有利于伤患病情的恢复，同时也提高了伤患的治愈率以及伤患对于治疗过程的满意程度，在临床上具有实践意义。

简介：摘要目的研究分析急性胰腺炎护理干预中个体化健康教育的实施的效果。方法筛选2015年——2016年收治的急性胰腺炎的患者108例为本次研究对象，按照入院时间前后分成两组，常规组实施优质护理，研究组在此基础上加强对患者个体化的健康教育。比较两组患者的护理满意度并在出院前对两组患者进行治疗、护理相关知识掌握情况调查。结果研究组满意度调查结果为98.18%，较比常规组患者的84.91%，具有明显的提高，P<0.05，具有统计学意义。研究组患者相关知识掌握评分较比常规组显示高出一部分P<0.05，具有统计学意义。结论急性胰腺炎护理干预中个体化健康教育的实施效果较好，患者通过对疾病治疗、护理等相关知识的了解，治疗更加积极配合，护理满意度也大大提高，值得临床推广。

简介：【摘 要】目的：探究人性化护理联合健康教育在剖宫产产妇中的应用效果。方法：于我院妇产科 2018 年 5 月至 2019 年 6 月期间收治的剖宫产产妇中随机择取 92 例进行研究，根据护理模式采取随机分组。实验组产妇接受人性化护理联合健康教育，常规组产妇接受普通护理，比较两组产妇护理效果。结果：实验组产妇接受护理后精神状况优于常规组产妇，组间差異存在统计学意义（ P<0.05 ） ; 实验组产妇育婴知识和角色转换评分高于于常规组产妇，组间差异存在统计学意义（ P<0.05 ）。结论：人性化护理联合健康教育护理模式应用于剖宫产产妇中可有效改善产妇精神状况，同时降低并发症风险，值得在临床中应用。 　　【关键词】人性化护理 ; 健康教育 ; 剖宫产产妇

简介：摘要目的探讨个性化健康教育对老年高血压患者血压控制情况和自我护理能力的影响.方法选取我院２０１４年４月－２０１５年４月收治的老年高血压患者１０６例,随机分为观察组和对照组,观察组患者采用常规护理干预,对照组患者在此基础上给予个性化健康教育,出院１个月后比较两组患者血压控制情况和自我护理能力.结果１个月后观察组患者血压控制优于对照组,观察组患者自我护理能力得分高于对照组,差异均具有统计学意义(P＜０??０５).结论对老年高血压患者实施持续性个性化健康教育,对老年高血压患者有效控制血压、培养良好的自我护理能力、建立健康的生活方式和饮食结构具有重要意义.关键词健康教育;老年患者;高血压TheapplicationofindividualizedhealtheducationinelderlypatientswithhighbloodpressureAbstractObjectiveToexploreeffectofindividualizedhealtheducationinelderlypatientswithhighbloodpressure??MethodsSelect１０６casesofelderlyhyＧpertensionpatientsinourhospitalfromApril２０１４toApril２０１５,randomlydividedthemintoobservationgroupandcontrolgroup,patientsinobservationgroupweretreatedbyroutinehealtheducation,patientsincontrolgroupweregivenpersonalizedhealtheducation,afteramonthcomparebloodpressureandselfcareaＧbilityscoresofpatientsintwogroups??ResultsAfteramonthbloodpressureofpatientsinobservationgroupisbetterthanthatofcontrolgroup１monthlater,self－careabilityscoresofpatientsinobservationgroupwerehigherthanthatofcontrolgroup,thedifferenceswerestatisticallysignificant(P＜０??０５)??ConclusionContinuousindividualizedhealtheducationcanhelpelderlypatientswithhighbloodpressuretocontroltheirbloodpressureeffectively,cultivatetheirself－cKaeryeawboirlidtsy,andestablishahealthylifestyleanddietstructure??healtheducation;Elderlypatients;Highbloodpressure中图分类号R５４４．１文献标识码A文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１０４３－０２__

简介：【摘要】随着时代的发展社会的进步，在当前信息化背景下，高校的教学工作也发生了巨大变化，转向着教育信息化的方向发展。在开展高效护理教学的过程中，融合教育信息化，能够拓展学生的视野，激发出他们的学习兴趣，通过视频、图片等形式对知识点有更加全面深刻的理解。并且，通过信息化营造多元化教学模式，打造探究、协作、自主的教学情境，充分体现出了学生的课堂主体地位，具有非常重要的现实意义。基于此，笔者就针对高校护理教学融合教育信息化方法进行了简单阐述。

简介：摘要目的分析个性化健康教育对急性胰腺炎患者的护理效果。方法基线调查，2016年2月～2016年12月，医院收治急性胰腺炎患者46例，常规健康教育。2017年1月开始实施个性化健康教育，截至12月，收治急性胰腺炎50例，进行个性化健康教育。结果2017年患者疾病管理知识评分（72.5±6.2）分高于2016年（62.0±8.4）分，2017年出院6个月再次因症住院率2.0%（1/50），低于2016年19.6%（9/46），差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论个性化健康教育可以明显降低急性胰腺炎再住院率，提升患者知识评分。

简介：摘要目的观察并探究个体化健康教育在日间手术患者中的应用效果。方法在本院2014年10月-2016年10月间收治的日间手术病患中选取100例作为此次研究对象，依据信封法实施分组，对照组采取常规护理服务，观察组增加实施个体化健康教育，各50例。结果比较两组临床护理工作质量评分，健康知识掌握评分以及护理满意率，结果均提示差异显著，观察组所得效果更为理想（P＜0.05）。结论对日间手术患者实施个体化健康教育可有效提高患者健康知识掌握程度，提高临床护理服务质量及患者对护理服务的满意度，故值得推广。

简介：摘要：健康教育在神经康复科的护理工作中发挥着重要作用。通过有计划、有目的、有组织的教育活动，患者及其家属可以对疾病有一定的认知能力，提高治疗依从性，使每一位患者自觉、积极地用健康来规范自己的行为和活动过程，提高护理效率。其中神经康复科患者年龄较大，病情较重，发展较快，治疗时间较长，恢复较慢。因此，神经康复科患者及其家属应在护理人员宣传的基础上，让患者接受并实施健康教育，效果显著。

简介：摘要目的观察个体化心理护理联合健康教育对剖宫产产妇的效果。方法以我院2016年5月至2017年5月98例产妇为此次研究主体，根据抽签法分为观察组（49例）和对照组（49例）。对照组使用常规护理，观察组使用健康教育加个体化心理护理，比较两组患者临床效果。结果观察组护理后SAS及SDS评分显著低于对照组（P﹤0.05）。结论在剖宫产产妇中应用健康教育联合个体化心理护理，可有效改善患者负面情绪，临床应用及推广价值极高。

简介：

简介：摘要目的探究慢性心力衰竭护理当中运用规范化健康教育的实际效果。方法实验主要选取了2016年6月至2018年6月之间在我科就诊的慢性心力衰竭患者共150例，依据患者就诊时间的先后对患者进行分组，对实验组患者进行规范化健康教育。结果对实验组患者进行规范化健康教育之后，实验组患者对于疾病的相关知识掌握情况、护理满意程度均优于对照组患者，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论慢性心力衰竭护理当中运用规范化健康教育，能有效提升患者的实际治疗效果，让患者保持一种积极向上的心态，更加配合医院进行治疗，同时也有效的保证了患者的生活质量，是值得在临床上被推广的。

简介：摘要目的分析和研究个体化健康教育在妇科护理中的应用效果。方法选取2013年3月—2015年3月妇科患者112例，将其按数字随机表法分为观察组56例与对照组56例。对照组患者给予常规健康宣教；观察组患者给予个体化健康教育，将两组患者护理效果进行对比。结果两组患者对护理工作满意度相比较观察组患者对护理人员沟通满意度、对护理人员服务态度满意度、对护理人员疾病相关知识讲解满意度均高于对照组P＜0.05。结论将个体化健康教育应用于妇科患者治疗中，其能够提高患者对疾病相关知识知晓度及患者自我护理行为，利于促进病情转归，对提高患者满意度具有重要作用。

简介：摘要目的分析在胃癌手术患者术后应用规范化疼痛教育对患者术后镇痛效果的影响。方法选取2017年4月份至2018年4月份来我院就诊的82例胃癌手术患者，随机分组法，分成对照组和观察组，每组各41例。对照组给予患者常规护理方法，观察组给予患者规范化疼痛教育护理方法。结果疼痛程度比较观察组较对照组低，疼痛护理效果对比观察组优于对照组，有统计学差异（P＜0.05）。结论在胃癌手术患者术后镇痛护理中应用规范化疼痛教育方法，有助于缓解患者的疼痛感，术后镇痛效果更为显著。

简介：摘要目的探究规范化健康教育在神经内科护理中的临床应用价值。方法选取神经内科患者140例，随机将其分为观察组与对照组，给予对照组常规护理方法，给予观察组规范化健康教育，比较两组患者疾病知识掌握度及患者生活质量水平。结果观察组知识掌握平均值为（92.5±2.5）分，对照组为（83.5±3.5）分，组间差异显著（P＜0.05）；观察组生活质量水平优于对照组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论规范化健康教育既能提升神经内科护理质量,又能提升患者疾病认识、改善患者生活质量，其临床应用价值值得肯定。