简介：贵州省红色旅游资源极其丰富,在全国红色旅游资源体系中地位显赫,具有极高的知名度。发展贵州红色旅游,必须要科学定位目标市场,拓展普通游客市场和海外市场,突破资源向产品转化方面的基础性制约,创新产品组合模式,克服红色产品的同质化倾向,建设重点红色旅游经典景区,引领贵州红色旅游全局发展,创新旅游商品生产、设计和营销,改善红色旅游消费结构。

简介：摘要：在新课改背景下，高中地理教学活动的开展要求合理开发校本课程，通过探究屏边县的旅游资源，既可以丰富教师的教学素材，又可以让学生参与屏边县旅游资源的开发与调查，领略屏边县的自然与人为景观，感受家乡之美，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情，同时，培养学生创新精神和实践能力。

简介：针对在生态旅游开发过程中存在的问题,以九寨沟为例,根据其目前发展现状提出一些可行性方案,并通过生态旅游项目的开发促进其旅游市场的拓展.

简介：梯田不仅是一种农业景观，也是一种重要的旅游景观资源。云南元阳哈尼梯田在申遗过程中，其文化价值和旅游价值日益得到重视。但遗产旅游机遇和挑战并存，如何处理好这一对关系将对哈尼梯田旅游发展的前景产生根本性影响。文章在总结国内外梯田旅游发展模式的基础上，提出元阳哈尼梯田旅游开发必须在改善可进入性、产品和市场开发、管理模式创新、社区利益分配机制的完善、梯田的科学管理和保护上有所作为。

简介：一、概念界定（一）国家课程在广义上．国家课程指国家有关部门制定和颁布的各种课程政策。比如课程管理与开发政策、课程方案、各类课程的比例和范围、教材编写、审查和选用制度等。在狭义上．国家课程是指国家委托有关部门或机构制定的基础教育的必修课程或称核心课程的课程标准或大纲．国家课程体现的是国家的意志具有统一规定性和强制性。

简介：贵州省境内拥有丰富的自然保护区旅游资源，为旅游业的快速发展提供了良好的自然条件，但生态环境的脆弱性和贵州社会经济特点使得自然保护区旅游必须导向开展生态旅游。通过对贵州省自然保护区发展现状的分析，本文论述了可持续发展中存在的主要问题，并提出了相应的发展建议。

简介：社会团体以其非政府性、非营利性、媒介服务性在解决市场失灵、政府失灵带来的问题中扮演着重要角色。近年来,社会团体在旅游行业管理、社区旅游、旅游可持续发展等领域的表现受到各界关注。笔者基于对国际著名环保公益组织美国大自然保护协会（TNC,TheNatureConservancy）参与滇西北旅游开发实践的观察,对运作型公益社会团体在欠发达地区生态敏感型旅游地发展中的作用问题进行简要论述。

简介：

简介：摘要：论文以滕州王楼木版年画为出发点，希望通过滕州王楼木版年画校本课程的开发既能保存好这一独具鲁南地域特色的民间艺术，又能帮助受教育者接受美的洗涤，形成正确的审美观，善于发现生活中的美，并拥有一双创造美的双手和活跃的创新意识。

简介：STEM是科学、技术、工程和数学四门学科英文首字母的缩写,STEM教育强调多学科交叉融合,形成有机整体。STEM＋教育是在STEM教育基础上的扩充和扩展,强调更多学科的交叉融合,以更好地培养学生的创新精神和实践能力。STEM＋教育的开展需要优质的STEM＋课程资源,这需要学校积极投入这类课程的开发和实施。北京理工大学附属中学依托社会资源成功开发出＂恐龙星球＂STEM＋主题课程,在课程实施中总结出应注意的关键问题,即注重融合、富于趣味、创设情境、强调体验、巧妙设计和团队协作。

简介：由于现代远程教育在我国开展的时间不长，远程教育资源开发存在诸多问题。要提高远程教育教学资源开发的质量，满足广大学习者吟别化自主学习的需求，应创新教师开发设计的理念。

简介：学校拓展性课程在集聚校内外资源、推动办学特色形成、促进学生实践能力和创新精神培养上具有不可替代的独特作用，一直受到广大基层学校的重视。我们课题组开发的《小学水科学》是浙江省第三届义务教育精品课程。

简介：西部开发是近代美国历史的重要内容，美国各级政府以优惠的土地商品化方针鼓励移民西迁并开垦荒地，通过改善交通运输条件、扶持教育、加强灌溉、引进外资等一系列措施使西部经济发展、繁荣起来，其开发西部的成功经验能给我们的西部大开发提供有益的借鉴。

简介：微课程是基于建构主义、问题教学和情景认知,在10分钟时间内,有明确的教学目标,内容短小,明确解决问题,适合在线学习或移动学习的实际教学内容。本文结合政治教师自身的微课程开发案例,阐述以教师为主体开发微课程的步骤、高中政治微课程开发的原则和内容,基于信息技术开发的高中政治微课程开发案例,分析论证微课程开发的理论建构的可行性。

简介：本文以《外贸客户开发与维护》课程为例,通过分析外贸客户开发与维护这个典型工作任务,研究开发外贸客户开发与维护课程的学习情境框架、教学内容和行动导向的教学方式。

简介：作为活动课程的一种特殊发展形态,综合实践活动课程在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注。《综合实践活动课程开发》一书针对我国中小学综合实践活动课程开发中的课程悬缺现象、课程候补现象、低效开发现象和片面开发现象[1],分八章对以下八个相互联系又彼此独立的有关中小学综合实践活动课程开发的专题,进行了深入的理论研究和案例分析。第一章,活动、课外活动、活动课程与综

简介：2009年8月30日,国务院正式批复了《中国图们江区域合作开发规划纲要——以长吉图为开发开放先导区》,标志着长吉图开发开放先导区建设已上升为国家战略。作为与经济社会发展联系最紧密、最直接的一种教育类型——职业教育,如何更好更快地发展,辅助、服务于长吉图开发开放先导区建设和发展？围绕加快发展现代职业教育,更好地服务于长吉图开发开放先导区这一国家发展战略,以吉林市中等职业教育概况为基础,通过对吉林市中等职业教育抓规划、抓建设、抓改革等实践层面的归纳和总结,阐述了吉林市中等职业教育发展策略的研究与实践。

简介：

简介：教育是经济发展的基础,东北振兴离不开教育的支持.东北地区较好的教育基础在区域经济发展中作用不突出,与教育资源的开发不足密切相关.因此,振兴东北,就要大力推进教育资源的有效开发与利用.

简介：大数据时代呼啸而至，为商业创新，社会治理提供了新手段，然而，迄今为止，数据信息安全却似乎只能借标志性事件，一次次提醒人们警惕大数据热潮背后的挑战与隐患。