简介:摘要在应试教育向素质教育转变过程中,体育教师要转变观念,认清两者的区别。在教学中找到实现转变的突破口,才能完成我们的教学重任。
简介:摘要在体育教学中,教师不应是学生的领导者,而应是学生的指导者,更应是学生人生道路上的陪伴者。尊重学生,把学生看作是一个个活生生的人,努力创设一种相对宽松自由的教学环境,是学校教育的基础。围绕这一基础,在教学中要时时处处注意激发学生的学习兴趣。有了兴趣,学生自然会心情愉悦,思维活跃,乐于参与。
简介:摘要体育教育是学校教育的重要组成部分,体育教学质量的优劣,直接影响青少年的体质和终生体育态度的形成。如何提高体育教育的效果,使学生在课堂上化被动为主动,积极热情地参加体育活动,从而增强体质,这是我们体育的教学目的。这就需要教育者不断变换教学方式,提高学生对上体育课的兴趣,让学生体会运动的快乐,
简介:摘要在以“人为本”的新课程理念下,如何营养造宽松、自主而又有个性的课堂环境,是体育教师在教学中努力的方向。而自主、合作、创新的学习方式是转变师生角色、重视学生发展的新课程教学理念。
简介:摘要近年来,在片面追求升学率的应试教育的导向下,各门文化课教学中都有学生厌学的问题,甚至在体育课上同样有“厌学”的现象。从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感,这是体育教学中教与学的对立。因此,体育课如何吸引学生,是一个值得研究的课题。