简介：摘要体育与健康教学是一项有组织的、有系统的、以身体练习为主要手段的、以增进中小学生身心健康全面发展为目的的社会实践活动。而教学策略是用以实施新课程基本理念的方法论，是教学理论、学习理论与教学实践中介。所以体育与健康的教学策略包括体育与健康课堂教学的基本理念、体育与健康课堂教学的基本原则、体育与健康课堂教学的设计与实施、体育与健康课堂教学评价等内容。

简介：摘要随着科学技术的快速发展和经济全球化的不断扩大化，人们的物质生活状况从整体上得到了很大的改善，健康状况也大为提高。但是仅仅是依靠物质的改善是不够的，还应该从体育锻炼方面来增强体质，改善人们的健康状况。而中学体育教学在这一过程中起着关键性的作用。新课程改革及现行的中学体育考试制度改革，对中学体育教师提出了新要求、新挑战。作为新时期的体育教师，如何积极应对新形势下的基础教育改革，重视和加强创新学习，如何改变自已以适应新的教学改革，是摆在我们面前的难题，也是我们在新课程背景下要解决的关键问题。因此，在中学体育的教学过程中，教师应不断优化教学内容与教学过程，切实将体育教学与学生的健康结合起来，真正实现体育教学的根本目的。

简介：摘要：本文立足初中体育健康行为培养策略，从重视技巧，帮助学生掌握健康技能；落实趣味教学，培养学生体育爱好；开展体育竞赛，提高学生运动动力三个方面展开研究。

简介：摘要体育游戏在幼儿教育领域发挥着重要的作用，不仅能够增强幼儿的身体素质，同时也能够促进幼儿身心健康成长和建设。鉴于此，本文主要围绕幼儿教师如何开展体育游戏教学活动，展开有效分析。

简介：摘要随着社会的发展，健康也越来越被人们所重视。对于体育课来说，它的主要目的并不仅仅是为了让学生去通过训练提高自身的身体素质，而是为了让老师对学生进行一些指导提高学生的心理素质。健康有两种意思，一种是心理健康，另一种是生理健康。而通常一个人的身体健康和心理健康是分不开的。因此我们在体育教学的过程当中应该注意学生的心理状态。体育老师在上课时，应该有意识的去运用心理学去帮助学生提高自身的心理素质。如果学生的心理是不健康的，那么就可能会引发身体不舒服等一系列的问题。所以在体育教学的过程当中我们应该去重视心理健康教育。

简介：摘要体育是初中阶段的一门重要课程，在学生的身心成长过程中发挥重要的作用。但是现在的体育课程却达不到预期的教学目标，教学效率也大打折扣，从根本上来说，问题出现在体育教师的教学方法过于陈旧，没能根据时代的发展以及社会的需要来更新教学。因此广大初中体育教学工作者要明确体育教学的作用与任务，根据学生的个体素质，制定出科学合理的教学计划，全面提高学生的身体素质。笔者总结多年教学经验，简要分析初中体育与健康教学的创新，仅供参考。

简介：摘要小学阶段体育与健康教学即承担着学生强身健体的责任，又承担着开发学生大脑，提升学生智力以及促进学生身心健康的重任。如何设计教学方法，提高体育教学的质量成为体育教师面临的迫切问题，只有体育教学方法的不断创新，才能够促进学生对体育产生兴趣，积极地走出课堂，尽情参与到体育运动中，从而使学生在运动中不断发展思维，养成乐观坚毅的性格。本文主要通过分析小学体育与健康教学中的问题，提出促进体育与健康课堂有效性的教学策略。

简介：摘要： 中职教育是我国职业教育的重要组成部分，随着我国民众教育意识的普遍提升，对职业教育也有了较高要求，而体育学科作为中职教育中的主要科目，能起到助力学生身心发展的积极作用，在素质教育背景下备受社会各界的关注。在新课改不断推进的过程中，如何有效培养学生的终生体育健康意识逐渐成为中职教育工作者热议的话题之一，要以兴趣为切入点让学生主动融入到体育锻炼中来，才能为国家建设与发展培养更多身体素好、专业素质强的新一代应用技术型人才。本文就从中职生终生体育健康意识培养的角度出发进行研究，希望对相关工作者有所的帮助。

简介：摘要： 近年来，随着国家经济发展的稳步提升，科学技术的使用使人们的生活变得越来越便利，但科技在为我们带来便利的同时，也在一定程度上影响我们的健康发展。据调查表明，我国青少年的身体健康指数相对往年而言有了显著提升，但是综合身体素质并不强，专业训练模式还不够。此外，心理健康教学是对学生产生长远效益的重要内容，也是高中时期教学模式下需要重视的关键性问题。本文针对高中体育的健康教学中心理健康管理分析问题作为研究目标，寻求心理健康在体育与健康教学的融合措施。

简介：摘要随着素质教育改革理念的不断深化，初中“体育与健康”教学越来越注重对学生的多元化培养，教学目标不仅注重学生的体能锻炼，更注重对学生健康意识的培养，趣味教学理念符合新课标对体育课程的全新要求，提高了学生参与体育课堂的积极主动性。趣味教学一改传统教学刻板的教学模式，在教学过程中更注重挖掘学生的兴趣点，以学生作为教学的主体，真正实现学生在体育技能和体能锻炼意识上的提高，提高体育与健康教学质量。本文主要分析趣味课堂对初中体育与健康教学的必要性，进一步探究提高体育与健康趣味教学的有效策略。

简介：摘要《体育与健康课程标准》在学校高中体育教学实施过程中，主要表现在课程开设方面、课时安排和教学进度方面、学分认定方面、课堂教学组织形式方面及模块教学实施等诸方面。这几方面解决的如何，对于高中新课程改革的实施有着极为重要的作用，研究分析总结在高中新课程改革中存在的问题是非常有必要的。

简介：摘要终身体育是随着历史的发展和现代社会的进步，伴随着终身教育思想的产生和发展而产生和发展起来的。当前和今后一个时期，把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，着重培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围。

简介：摘要对于体育与健康课程而言，不仅需要维持体育与健康课堂教学的和谐有序，而且需要进一步提高教学效率。在新课标不断改革下，体育与健康这门学科相比过去早已大不相同。不论是学生家长还是老师，都应该一改过去的认知，重新审视这门课程。这样才能从当代青少年的生理心理入手，制定相应的体育与健康课程，从而保证他们可以更好地享受体育与健康课程带来的益处。

简介：摘要聋哑儿童是一个特殊的弱势群体，他们的身心健康问题越来越受到社会各界的关心和重视。由于生理先天缺陷，聋哑儿童在心理上往往会产生自卑心理，有效的体育锻炼和良好的心理健康辅导是一种正相应关系，有助于促进儿童身心健康成长和发展。本文旨在从体育和心理方面对聋哑儿童的健康成长产生的作用进行分析。

简介：摘要随着素质教育改革理念的不断深化，初中“体育与健康”教学越来越注重对学生的多元化培养，教学目标不仅注重学生的体能锻炼，更注重对学生健康意识的培养，趣味教学理念符合新课标对体育课程的全新要求，提高了学生参与体育课堂的积极主动性。趣味教学一改传统教学刻板的教学模式，在教学过程中更注重挖掘学生的兴趣点，以学生作为教学的主体，真正实现学生在体育技能和体能锻炼意识上的提高，提高体育与健康教学质量。本文主要分析趣味课堂对初中体育与健康教学的必要性，进一步探究提高体育与健康趣味教学的有效策略。

简介：摘要初中不同于其他学习阶段，初中时代相当于一个承上启下的阶段。承接着小学的知识，同时也为以后的高中学习打下基础。当然，初中体育教学作为教学过程中一个重要的组成部分，他对初中生的身心健康成长发挥着至关重要的作用。初中的学生即将面临着中考的压力，往往在这初中三年中，将学习放在了首要的地位，而忽视了对学生身体的锻炼以及对体育的学习。所以老师应本着“把学生身体健康放在第一位”的观点来对学生们开展教学内容。因此，初中的体育老师应该学会利用体育这门学科本身所具有的独特的优点对学生进行体育教学，加强他们的体育认知并以此来推动学生今后的全面发展。

简介：

简介：摘要：随着素质教育的深入开展，小学教育不再盲目地强调成绩和分数，更加关注学生的综合发展和健康教育。新课程标准更是将健康教育纳入了小学体育教育的重要目标，对小学体育与健康教学提出了更高的要求，这对小学体育教师而言既是考验又是挑战。新课程标准明确提出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长。”由此可见，教师应当迎合新课程改革的潮流，积极转变思路，变革方法和手段，探究小学体育与健康教学的有效策略，以应对新时代背景下小学体育与健康教学的重重考验。

简介：摘要本文通过初中体育与健康课开展探究学习的研究，探索解决体育教师在开展探究学习中存在的误区和所面临的问题。体育与健康教学中开展探究学习，是新课改倡导的一种能够有效提高教学效率的教学方式，能够提升学生对知识内化、保持和运用效率，培养学生探究能力和创新精神。但要注意开展探究学习要符合初中生的身心特征，从体育教学的本质和实际出发，根据教学内容，合理选择探究方式。营造良好的课堂环境，创设问题情境，激发运动兴趣与探究欲望。严密组织教学，正确引导学生，重视表达与交流和对学生探究结果有效的反馈。设计探究问题要有一定深度、难度和探究价值。探究学习应面向全体学生，关注个体的差异性。遵循运动技能形成的规律，将学生安全问题放在首位。避免使探究学习成为形式主义的标签，失去了它对于体育与健康课教学的价值和意义。

简介：