简介：摘要：中华民族的发展源远流长，流传下来独有的传统文化是无论何时我们都要坚守和不断学习的，其中最能代表中华文明传统文化的就是传统节日，了解其文化内涵，做好传承与弘扬，是我们每个人的任务。在小学教育中，也要做好传统节日的文化渗透，让学生对于传统文化有更深刻的了解，要把这项工作开展到位，就要做好传统节日文化与实践课程的有机融合。

简介：摘要：传统节日文化中蕴含了相当丰富的知识，包括文化内涵和精神内核。随着经济的发展，多元文化理念逐渐影响各家各户，西方节日逐渐走进幼儿的生活，弱化了传统节日的存在感。弘扬传统节日文化是培养民族认同感和增强民族自信的外部表现，当代青年要弘扬中华传统文化，实现伟大复兴的中国梦。在幼儿时期，孩子们的认知都是受到所接触的事物影响，潜移默化地形成一种思维模式。幼儿的传统节日文化教育大部分属于“面子工程”，如何唤醒传统节日文化在幼儿心中的认同感，激发认同意识，这与幼儿园、家庭和社会的教育密切相关。

简介：摘要：传统节日文化是中华民族的重要财富，其凝结了中华人民的精神力和民族情感，是值得所有中华儿女铭记和传承之所在。幼儿作为建设祖国、建设新特色社会主义道路的接班人，同样要了解国家历史和传统节日文化，发展爱国情感。所以，在后续的幼儿园教育中，理应融入传统节日文化教育，文章对此展开了详细的分析和论述，提出一些应对措施希望对相关教师有所启发。

简介：摘要：结合小学语文教材中的传统节日文化内容，将小学语文课堂作为基础载体，坚持德育渗透基本原则。将教学实践作为主要切入点，综合利用教材中的已有教学资源，保障德育渗透的有效性。在小学语文课堂，发挥教师主动性和创造性，为德育渗透环节提供支持。借助语文教材中的传统节日文化内容，助力德育内容逐渐渗透，确保小学语文教学有效性。

简介：摘要：节日是文化的一种表现，开展节日主题活动是促进幼儿文化适应的有效途径。设计运用大班节日主题活动，首先要为促进幼儿文化适应，精心筛选传统节日和纪念节日。其次，围绕节日内涵及大班幼儿学习需求，设计主题教育活动。第三，注重潜在教育因素浸润，创新主题活动实施形式。第四，营造良好园所文化环境，体验节日文化氛围。幼儿园大班开展节日主题活动，促进了幼儿富有个性化的发展，创新了节日活动内容，提高了教师专业化发展水平。文章从儿童早期教育的实践出发，从二十四个节气入手，探讨了如何将传统文化融入儿童早期教学中。

简介：摘要：从幼儿园的文化角度出发，既要重视对儿童的培养，又要注意把传统文化渗透到儿童的生活中去，培养他们对节日文化的思想和意识，强化爱国的教育理念。自古以来，传统的节庆就是一种传承的载体，它不仅能促进人们的情感和表达，而且具有很强的文化应用和现实意义。因此，在日常生活中，幼儿园老师要结合儿童的不同年龄特点，运用适宜的方法，在幼儿教育中更好地结合传统的节庆文化。

简介：

简介：摘要：在小学生的学习和成长过程中，传统节日文化中包含的文化底蕴有着举足轻重的意义。传统节日文化的教化和推动在小学美术的学习中更是至关重要。将传统节日文化引进小学美术实践课堂中，不仅可以拓展美术教学的深度，还可以延展学生学习的范围，最终造就出优秀的美术人才。对此，本文将就如何将传统节日文化引进小学美术实践活动课堂进行探究，希望可以对小学美术的教学有所帮助。

简介：摘 要：中华传统文化博大精深，源远流传，其中本土民俗节日文化蕴含的民族精神与文化可以有效的运用到幼儿的教育之中，增强幼儿对于本土民俗节日文化的认同。

简介：摘要：我国历史源远流长，传统节日是历史长河中的文化积淀，蕴藏着深邃且厚重的文化内涵。传统节日已成为重要的教育资源，幼师可以将其融入幼儿园课程，借此优化幼儿园教育的课程体系，加深幼儿对传统节日的认同与理解，保障传统节日文化的生生不息。本文将对此展开深入研究，首先阐述传统节日文化蕴含的教育价值，在此基础上探索其融入幼儿园课程的实践对策，争取提出合理化的建议，以供幼儿教育工作者参考。

简介：摘要：本论文探讨了在幼儿园教育中，如何基于传统节日文化构建游戏活动。通过融入春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日元素，幼儿可以在游戏中了解和认识传统文化，培养民族自豪感和文化自信心。同时，这些游戏活动也促进幼儿的全面发展，包括德、智、体、美等方面。本文提出了游戏活动设计的原则和方法，强调趣味性、互动性和教育性的重要性。最后，指出了未来研究的方向，包括创新地融入更多传统节日文化元素、发挥家长和社区的作用等。

简介：摘要：节日作为传统文化的重要构成部分，其在小学语文课程中的有效融入对弘扬和传承我国的优秀传统文化具有举足轻重的作用。新的课程标准特别强调了我国传统文化教育的重要性，提倡重视传统文化的教育，并倡导教师在课堂环境中加强传统节日文化教育的渗透，使学生们能更深入地了解我国各地及各少数民族丰富多样的节日风俗习惯及其深厚的文化底蕴，从而更好地认识和理解我们伟大祖国的文化根基和传统，进一步增强他们的文化自信心以及对国家和民族的认同感。因此，本文旨在探讨如何将传统节日文化融入到小学语文教学之中。

简介：摘要

简介：摘要：传统节日文化是我国传统文化重要的组成部分，在小学德育综合实践活动中融入传统节日文化，可以实现中华优秀传统文化的继承与发展，有助于提高学生的道德品质以及文化素养，对其自身的长远发展起到积极的影响作用。为此，文章从打造视听环境、开展实践活动、整合教学资源三个方面，概述分析基于传统节日文化的小学德育综合实践教学策略，旨在帮助学生树立正确的三观，使其获得认知水平与综合素养的提升。

简介：跨越文化是国际企业有别于国别企业的基本特征，是国际企业进行跨国经营的环境条件，中日文化同源，同共的东方文化背景为中日合资企业跨文化管理带来很大方便，但中日文化上的差异性，又给中日合资企业跨文化管理带来少少困难，本文对90年代以来中日合资企业呈现的新特点和跨文化管理的新趋势，进行了系统的研究和探讨。

简介：近代中日教育关系的发展阶段日本明治维新的成功，使日本一跃成为世界强国，日本教育亦走上了近代化的道路。日本面对西方文化冲击时采取的思维方式及其所取得的成果，促使中国对日本产生了羡慕并学习的心理动力。“百日维新”中的教育改革内容主要有设立京师大学堂，废除八股考试，讲求西学，

简介：摘要：改革伊始，日本就有很多企业进驻到中国珠江三角洲地区和我国 江、浙、沪 沿海城市一带。随着我国对日关系的不断深化和改革的浪潮席卷粤港澳大湾区，广东省内及其他一些开设日语学科的高校纷纷都在提高自己毕业生的综合素质和应对市场化之需求。在校期间，加大企业化进程也是诸多民办高校在强大的市场竞争面前做出的应对措施。商务日语函电也就成为了日语毕业生的必修课程之一。

简介：近年来横亘在中日关系中的历史问题与文化冲突严重阻隔着两国关系的正常发展。文化已经成为外交研究中不可分割的部分,构建健康稳定的中日关系需要两国加强文化交流、融合、互补。中日两国需要在较高意识形态和文化互动层面上进行多元、多维的战略互惠与战略协作,缩小认知偏差,减少战略误判和误解发生,积极探寻处理两国关系的软路径。

简介：摘要：我国自改革开放以来，与世界之间的联系越来越紧密，其中语言与文化是加强各国联系的桥梁。若想掌握一门语言，就首先要了解这个国家的文化，理解文化内容，才能够更加方便语言的学习，尤其是在日语学习中，日本的语言中处处透漏着日本的文化，要想真正掌握日语，就需要先了解日本的文化。从我国目前的教育情况来看，在教学中，大部分教师通常情况下还是以课本内容为教学课程的中心，重视语言的听写和翻译能力，却忽视了日本文化的教学。

简介：摘要：“文化”是人类为组织自己与环境的联系而创造的一种约定俗成的思维方式，并间接影响着人们的生产发展形态与生活行为习惯，同时作用于人们的思维方式中。音乐作为文化艺术的表现形式，传递着思维方向，传达着思想脉络，传播着精神内涵，通过深刻观察和思考世界形势，积极履行扩大开放的重大战略举措要求。当前，国内外普遍重视城市形象的发展，而哈尔滨作为国内唯一享有“音乐之都”称号的城市理应被人们所认识与了解。