简介：摘 要：在教育综合改革不断深化下，高中物理教师在教学过车主，应培养学生物理核心素养以及综合素质。但在实际教学过程中，受不同因素影响，使部分学生在进行物理知识学习是出现了学习困难的现象，教师应及时帮助学生解决这一问题，不然长期学习困难会导致学生出现厌学心理。基于此，本文对高中物理学习困难的成因进行了分析，并提出几点改进策略，以供参考。

简介：摘要目前各所高中学校都开设了信息技术课，配备了先进的电脑设备，安排了专职教师进行教学，应该说信息技术课程教学得到了良好的保证，形势非常乐观。但这只是表面现象，在实际教学中存在着许多不足之处，本文对高中信息技术教学过程中存在的问题进行了分析，并提出了对策。

简介：摘要：基层小学语文教研活动指的是对基层小学语文教师的教学情况进行实地考察的过程，通过这一过程可以发现教学活动当中存在的问题，以此来提高教学质量。在教学改革不断深入的背景下，越来越多的学校在语文教学的过程中注重多样化教学方式的应用，在提高教学质量的同时来满足小学生的需求。因此，教研人员需要善于观察和反思，及时反馈在教研活动当中存在的误区，采取积极的措施来将这些误区进行改正。

简介：摘要中职学校的会计专业的基础课程是《会计基础》，如何让学生学习好这门课程是教师教学中比较关注的话题。文章将课程教学中存在的不足进行合理的讨论，为课程教学方式的选择提出改进措施。

简介：　 　【摘 要】 科学的生命教育有利于青少年树立正确生命观、养成良好的情感态度价值观。针对中学道德与法治教学中生命教育存在的问题，应全面化、系统化改进生命教育的内容、教学方法和考查方式 ;设置专职班级心理辅导老师，帮助学生树立正确的生命观。  　　【关键词】 中学 ;道德与法治教学 ;生命教育 ;存在问题 ;改进措施  　　“生命教育是教育孩子如何关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、敬畏生命、润泽生命。其核心是唤醒学生对美好生命的憧憬，从而使学生成为积极的生活者和劳动者。是为了学生生命的茁壮与健硕、鲜活与灵动、纯净与高贵的教育。” [1]生命教育包括生命存在教育、情感教育和死亡教育。初中时期正是引导青少年树立正确观念的关键时期，生命教育是中学道德与法治的重要内容，引导学生树立正确的生命观是中学道德与法治教学目标，以中学道德与法治教学为载体进一步深化生命教育是不容回避的重要话题。  　　一、在中学道德与法治教学中生命教育存在的问题  　　 1、对学生的死亡教育关注较少  　　课程标准是教师进行教学的重要依据之一，要研究中学道德与法治中的生命教育就要分析它的课程标准。总的来看，中学道德与法治的课程标准中关于死亡教育的内容较少。  　 　　 2、生命教育的方式传统  　　中学道德与法治教师进行生命教育仅仅通过一些案例来警示学生什么是错误行为、告诉学生什么做法是正确的。对学生的情感教育仅仅停留在认识某行为的是非对错层面，没有真正培养起学生面对挫折的能力，解决问题的能力和调控情绪的能力，没有帮助学生形成正确的情感意志、情感信念和情感行为。在学生是否正在面临情感问题以及帮助学生解决情感问题方面存在不足。进行情感教育需要从学生的内心深处出发，主动关心学生，积极与学生家长进行沟通，分析学生面对的问题。  　　 　　二、中学道德与法治教学中生命教育的改进措施  　　 1、全面化、系统化改进中学道德与法治教学中的生命教育  　　想要进一步看到生命教育的效果，需要将生命教育系统地渗透到中学道德与法治的方方面面，在中学道德与法治的教学目标、教学内容、教学方法、考查方式上都做出相应的改进，将每一部分作用最大化，从而达到最佳的教学效果。  　　要系统化的改进中学道德与法治中的生命教育。首先，应该将生命教育的相关知识作为中学道德与法治的重点内容。以课程标准为首，改进课程标准中关于生命教育的课程目标与课程内容，把缺失的死亡教育写进课程标准的各个部分。  　　其次，中学道德与法治的教师要改进生命教育的教学方法，分析课程标准要求和教材，结合学生的实际特点，了解并熟悉当前的信息技术，在现在流行的讲授法、案例教学法、情境教学法等传统教育方法基础上，多加运用实践教学法、活动教学法，加深学生的情感信念，培养学生的情感行为。如：以小组为单位，成员之间以流水线的方式在纸条上写下每个人的优点，增加学生的自信心，促进同学之间的人际和谐。  　　最后，改进有关生命教育的考查方式，生命教育的结果体现在学生的具体行为当中的，学校以学习文化课知识为主的环境中，考查方式以卷面答题为主，不能真正检测到学生的行为。应该设置多主体的，认知性与实践性相结合的考查方式。认知性考试以笔试为主，考查学生关于生命教育的相关知识，占总分数的 20%。实践性考试由学生互评分、教师评价分和家长评价分组成，共同占 30%。还有 50%是学生的日常表现分，有珍爱生命的行为、妥善解决人际问题行为、勇敢面对困难的行为等即可得分。这种考查方式会使学生更加注意日常的行为，更加重视生命，主动寻找正确的解决问题方式，有利于学生的成长。 　　 2、设置专职班级心理辅导老师  　　现有的心理辅导方式学生主动咨询，教师被动发现的辅导模式，不能够将心理辅导的作用真正落实到广大的学生群体之中。大多数的中学都设有心理健康资讯中心，但没有形成系统的心理健康教育体系，心理咨询机构要真正发挥作用还面临许多困难。首先，心理咨询形式的心理辅导需要学生主动上门寻求帮助，这就需要学生已经发现自身存在心理问题，并且还有主动咨询的意识。其次，初中生的群体中，还不能普遍认同和接受心理咨询，如有同学去心理咨询，很有可能被其他同学嘲笑、排挤其有心理问题、被议论，这就造成了咨询难的问题。  　　因此，有必要设置专职班级心理辅导教师，专门关注学生的心理健康状况。专职班级心理辅导教师是课堂认知生命健康和课后解决心理健康问题的桥梁。心理辅导教师、道德与法治课程教师和班主任之间相互配合，积极进行信息交流，帮助学生树立科学的生命观，过积极健康、乐观向上的生活。  　　设置专职班级心理健康辅导教师，有利于解决目前面临的一些问题。第一，设置专职班级心理辅导教师能够有效连接道德与法治课堂的生命教育、学生心理状况和科学的心理辅导和班主任熟悉的学生家庭状况。在道德与法治课堂上深化心理健康认知教育有利于学生关注自身心理健康，形成正确的生命认知。通过专职班级心理辅导教师有利于科任教师和班主任了解学生近期心理状况，弥补道德与法制课程教师在解决已经发生的心理问题方面的不足，能够给予学生更加科学的解决方案。而且，专职班级心理辅导教师能够给道德与法治的教师提供近期学生中出现较多的问题，道德与法治教师在课堂上给予认知方面的引导，预防其他同學出现类似问题，帮助减少心理问题的出现，形成有效的互动过程。第二，对于现有的心理咨询中心而言，心理辅导教师主动关注学生的模式克服现存心理咨询中心学生不愿主动咨询的困难。打破了学生与心理咨询中心之间壁垒，有利于心理咨询中心发挥作用。第三，班级心理辅导教师有助于在学校中形成普遍认同心理辅导的风气，引起学生、教师和家长对心理健康的关注。  　　总而言之，应在中学设置专职班级心理辅导教师，加强学生的心理教育，解决目前面临的困难，帮助学生树立正确的生命观。  　　三、结语  　　本文主要分析了当前中学道德与法治教学在生命教育方面存在的问题，发现了对学生的死亡教育关注较少、生命教育的方式传统、中学道德与法治教学与心理教育分割的问题。并且给出了全面化、系统化改进中学道德与法治教学中的生命教育和设置专职班级心理辅导老师的建议来改进当前中学道德与法治的生命教育，从而减少社会悲剧的发生。  　　【参考文献】  　　 [1] 中华人民共和国教育部 .义务教育思想品德课程标准， 2011.  　　 [2] 肖川 .教育的智慧与真情 [M].长沙：岳麓书社， 2005. 

简介：文章从五个方面分析了目前我国高校思想政治理论课教学评价中存在的问题：评价的目的不够明确；评价的内容不够系统；评价的指标不够科学；评价的方法不够多样；评价人员的素质不够高。揭示这些问题，并提出改进建议。

简介：摘要：语文课程是初中阶段的重要课程。在初中语文教学中，重要的是要能够很好地发现存在的问题，如何及时总结和提供有关存在问题的反馈，以及如何有效解决存在的问题，提高知识水平非常重要。提初中学语文课堂教学效率，提高学生的语文学习能力，分析和调查初中语文教学中存在的问题，并提出适当的解决方案。

简介：　【摘 要】 科学的生命教育有利于青少年树立正确生命观、养成良好的情感态度价值观。针对中学道德与法治教学中生命教育存在的问题，应全面化、系统化改进生命教育的内容、教学方法和考查方式 ;设置专职班级心理辅导老师，帮助学生树立正确的生命观。  　　【关键词】 中学 ;道德与法治教学 ;生命教育 ;存在问题 ;改进措施  　　“生命教育是教育孩子如何关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、敬畏生命、润泽生命。其核心是唤醒学生对美好生命的憧憬，从而使学生成为积极的生活者和劳动者。是为了学生生命的茁壮与健硕、鲜活与灵动、纯净与高贵的教育。” [1]生命教育包括生命存在教育、情感教育和死亡教育。初中时期正是引导青少年树立正确观念的关键时期，生命教育是中学道德与法治的重要内容，引导学生树立正确的生命观是中学道德与法治教学目标，以中学道德与法治教学为载体进一步深化生命教育是不容回避的重要话题。  　　一、在中学道德与法治教学中生命教育存在的问题  　　 1、对学生的死亡教育关注较少  　　课程标准是教师进行教学的重要依据之一，要研究中学道德与法治中的生命教育就要分析它的课程标准。总的来看，中学道德与法治的课程标准中关于死亡教育的内容较少。  　　中学道德与法治的课程标准中课程目标分为情感态度价值观、能力、知识三维目标，情感态度价值观目标中关于生命教育的有 1条：“感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度”、 [2]能力目标中关于生命教育的有 1条：“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制。” [3]知识目标中关于生命教育的有 1条：“了解青少年身心发展的基本常识，掌握促进身心健康發展的途径与方法，理解个图成长与社会环境的关系。” [4]由此可见，课程标准中有关生命教育所要达成目标主要是以达到情感教育方面的目标为主，没有关于死亡教育所要达到的要求。再看课程内容要求方面，《成长中的我》第二单元自尊自强中有关于生命教育的内容，课程标准所给出的活动建议是：“观察每个物种及每个生命个体的独特性。通过观看纪录片、图片初步了解自救知识。开展一次合法、安全的‘行为后果体验’活动，从中感受‘对自己行为负责’这一意识的重要性。列举事例，就‘人生的意义’开展一次主题讨论。” [5]可以发现，在课程内容方面，对学生认识生命、珍爱生命的基础上还关注到了学生的生命安全教育，但依然没有提及死亡教育。  　　死亡教育作为生命教育不可或缺的重要内容，对于学生形成顺应自然规律的意识、正确认识生死是每个人必须经历的事情、勇敢面对死亡有非常重要的作用。但是，现存的中学道德与法制教育中却忽视了死亡教育。  　　 2、生命教育的方式传统  　　中学道德与法治教师进行生命教育仅仅通过一些案例来警示学生什么是错误行为、告诉学生什么做法是正确的。对学生的情感教育仅仅停留在认识某行为的是非对错层面，没有真正培养起学生面对挫折的能力，解决问题的能力和调控情绪的能力，没有帮助学生形成正确的情感意志、情感信念和情感行为。在学生是否正在面临情感问题以及帮助学生解决情感问题方面存在不足。进行情感教育需要从学生的内心深处出发，主动关心学生，积极与学生家长进行沟通，分析学生面对的问题。  　　 3、中学道德与法治教学与心理教育分割，没有发挥共同作用  　　中学道德与法治课程与生命心理教育有密切联系。道德与法治是进行生命教育的重要途径，心理问题是导致漠视生命、肆意践踏生命行为产生的重要因素之一。因此，要加强生命教育，就需要将生命心理健康教育作为中学道德与法治的重要教学内容 ;要想引导学生树立健康的生命观就必须关注学生的心理健康教育。  　　而当前中学里道德与法制课程和心理教育是分割开来的，道德与法治的课堂是学生在心理问题发生前的预防性认知教育，主要关注学生对生命存在，情感态度，生死观的教育。学校心理教育的主要方式是设置心理咨询中心，以解决学生已经发生的生命心理健康问题为主的教育方式。二者的教育主体是不同的教师，教师之间信息沟通较少，处于两个相互分离的状态，不利于对学生进行系统的心理健康教育。  　　二、中学道德与法治教学中生命教育的改进措施  　　 1、全面化、系统化改进中学道德与法治教学中的生命教育  　　想要进一步看到生命教育的效果，需要将生命教育系统地渗透到中学道德与法治的方方面面，在中学道德与法治的教学目标、教学内容、教学方法、考查方式上都做出相应的改进，将每一部分作用最大化，从而达到最佳的教学效果。  　　 　　 2、设置专职班级心理辅导老师  　　现有的心理辅导方式学生主动咨询，教师被动发现的辅导模式，不能够将心理辅导的作用真正落实到广大的学生群体之中。大多数的中学都设有心理健康资讯中心，但没有形成系统的心理健康教育体系，心理咨询机构要真正发挥作用还面临许多困难。首先，心理咨询形式的心理辅导需要学生主动上门寻求帮助，这就需要学生已经发现自身存在心理问题，并且还有主动咨询的意识。其次，初中生的群体中，还不能普遍认同和接受心理咨询，如有同学去心理咨询，很有可能被其他同学嘲笑、排挤其有心理问题、被议论，这就造成了咨询难的问题。  　 　 　　三、结语  　　本文主要分析了当前中学道德与法治教学在生命教育方面存在的问题，发现了对学生的死亡教育关注较少、生命教育的方式传统、中学道德与法治教学与心理教育分割的问题。并且给出了全面化、系统化改进中学道德与法治教学中的生命教育和设置专职班级心理辅导老师的建议来改进当前中学道德与法治的生命教育，从而减少社会悲剧的发生。  　　【注 释】  　　 [1] 肖川 .教育的智慧与真情 [m].长沙：岳麓书社， 2005.  　　 [2][3][4][5] 中华人民共和国教育部 .义务教育思想品德课程标准 .2011.  　　【参考文献】  　　 [1] 中华人民共和国教育部 .义务教育思想品德课程标准， 2011.  　　 [2] 肖川 .教育的智慧与真情 [M].长沙：岳麓书社， 2005.  　　 [3] 肖川 .生命教育在学校中的落实 [J].当代教育科学， 2008（ 06） 10-11.  　　 [4] 孙威 . 初中思想品德课教育中的生命观教育研究 [D].扬州大学， 2014.  　　 [5] 杨通波 .心理教育在中学思想政治课程的运用 [J].科教文汇（中旬刊）， 2013（ 04） 166-167. 

简介：摘要：道德与法制教育能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，在道德与法治教学中渗透生命教育十分重要，教师要让学生懂得生命存在的价值和意义，学会辨别社会上不良的诱惑，引导学生热爱生命,并为实现生命价值而奋斗。

简介：摘要：在当今社会中，信息技术俨然成为社会各个行业中被运用最多也是最为广泛的一项新型科学技术。因此，计算机信息技术这门学科也逐步是初中教育体系中不能缺少的一部分，对于学校来说，应当需要拥有从小就开始培养学生灵活操作计算机信息技术的思想意识，因为信息技术这门学科不但可以锻炼学生思维逻辑能力与综合知识水平，其对于学生以后出入社会的工作或生活等方面也有很大的帮助。为此，本文将根据初中信息技术教学中现存在的问题加以分析和归纳，并研究往后初中信息技术教学中的改进措施与意见。

简介：摘要：生命是弥足珍贵的，当前初中阶段的生命教育对学生今后的健康成长至关重要。然而，在初中生命教育的实际教学中，仍存在着许多有待完善之处。对此,笔者结合自身教学经验，针对当前生命教育教学中存在的问题进行探究，并提出改进策略，以期促进初中道德与法治教学与生命教育教学的进一步完善。

简介：【内容摘要】英语是一门知识性及实用性较强的学科。如何上好英语课是每位教师深思的问题，而上好农村小学英语课更是乡村教师费神和探究的难题。在农村小学由于学校条件差，学生思想落后，知识面狭窄以及孩子家庭（留守儿童 )等方面的原因，英语教学困难重重。下面我将农村小学英语教学现状及改进措施做一简略的分析。

简介：摘要音乐所涉及的文化知识面是十分广的，所以高中音乐教育的开展对高中生知识结构全面和综合素质提升的影响是非常大的，本文详细的论述了对高中生进行音乐教育的重要性及具体措施。

简介：摘要： 在幼儿园中，主要的任务和工作就是保障幼儿的健康和生命安全，而保育工作在其中则是非常重要的，需要得到应用的重视，这样才能辅助幼儿教育得到顺利的实施和开展。但是，从当前的实际情况上看，幼儿园在保育工作的实际开展中还存在着一定的不足和问题，是需要在后续中积极改进的，将保育工作的内涵和价值更好的展现出来。

简介：2011年4月19日，俄教科部部长富尔先科向总统梅德韦杰夫汇报时称，在俄中学毕业国家统考中存在的问题大部分都已解决，其中包括在统考中减少猜对答案的机率，尤其是在数学考试中，几乎没有猜对答案的可能性，答案需要推理计算才能得出。

简介：摘要：引体向上作为一项常规体育训练项目，在教学中，引体向上主要是提高学生的上肢能力，因为其动作简单、容易操作，成为了不少学校体育教学或体能测试的一个重要项目。虽然引体向上整个动作过程比较简单，但是在实际教学过程中，学生依然存在各种问题，本文对引体向上中学生出现的错误动作进行总结，并提出了一些改进的措施，希望为体育教学提供一些思路和方法。

简介：

简介：对陕西省城乡十所中小学的调查表明，中小学生体质健康状况有所好转但仍存在不少问题。学校、家庭、社会都应反思自身责任，共同为促进学生体质健康发展作出努力。

简介：摘要：学好数学是成为一个合格的高中生必须要做的事情之一，所以作为一个合格的高中生，就要将学好数学摆在一个正确的位置上。而且数学是高中的三大主要学科之一，所以学好数学是非常重要的，由于传统教学方式的制约，导致很多学校在数学教学中存在着不同的问题，本文通过对高中数学教学中存在的问题进行研究，针对存在的问题提出可行性建议，从而使高中的数学教学质量得到大幅度的提升。

简介：