简介:构建了多国模型中双边增加值贸易的解构模型,并利用2016年发布的世界投入产出表测算了2000—2014年中美56个产业部门的双边增加值贸易及总值贸易的数据,结合中美贸易失衡的扭曲程度指标的构建与测算,从总体和结构两个层面对中美增加值贸易进行了失衡分析和全球价值链地位分析,还原了中美双边贸易的真实状态。结果显示,总体上,双边总值贸易失衡比增加值贸易失衡平均每年高估了20.17%;美国出口中的回流比重呈现下降的趋势,而中国出口中的回流比重则是逐年上升;自2010年起中国出口中的国外增加值率逐渐下跌,而国内增加值率开始上升,这表明中国在全球价值链中的地位正在改善。结构上,中国对美国各行业增加值贸易以顺差为主;制造业的双边总值贸易失衡比增加值贸易失衡平均每年高估了96.30%,并且中国主要制造业部门对美国的增加值贸易出口均小于总值贸易出口,这说明中国制造业总体上仍然需要继续提升其在全球产业链中的位置;在新兴服务部门,美国相对中国处于全球价值链上游,而在建筑业和一些传统服务部门,中国相对美国处于全球价值链的上游。
简介:<正>社会公众是注册会计师唯一的委托人,这是注册会计师服务于社会的职业特征。在不同的国家、地区存在着各种不同的审计职业道德规范。形式多种多样,但在构成方面,基本上都分成四个部分:一是对理想行为的说明,即审计人员应该追求的最高标准,它一般不具有强制性,而仅仅是提倡性;二是对审计人员具体行为的说明,即审计人员在日常工作中的最低标准,它具有强制性,违反它将要受到处罚;三是具体行为的详细解释。这种解释往往是针对社会审计人员某一具体规划提出问题而进行的解答,它是非强制性的。但不能随便违背,如要违背,必须提出正当理由;四是职业道德的制定,即对职业道德中的一些具体事例,由注册会计师协会的有关部门予以裁决判定。它对今后类似事件有示范作用。虽然它与上述第三项一样,没有强制性,但因有示范作用,不得随意违背,如有违背,也需说明理由。按照国际惯例,在职业道德规范中大多数是从五个方面对审计人员应有品质作了原则性的规
简介:随着改革开放的深入和市场经济发展,学校体育教学功能不断扩大并向多维目标发展,学校体育改革继续深入,体育学术研究活动更为广泛开展,取得了可喜的成绩。但鉴于历史的原因和学校体育发展阶段的限制,在体育教学中还不同程度的存在着一些问题,特别是在市场经济大潮的推动下,作为学校体育发展改革先端的体育教学亦不可避免地要受到这股浪潮的影响。为此,体育教学必须坚持深化改革,但改革的成败与得失,最终检验的标准只能是一个,那就是看实际效果如何。目前面临和亟待解决的是如何尽快地实现由“应试教育”向“素质教育”的转轨,就体育教学而言就是由“技术教育”向“素质教育”转轨的问题,这是当前颇为引人关注和值得深入探索的课题。