简介：

简介：摘要：在当前的初中教育中，科学学科因为其综合性比较强，所以一直占据着比较重要的地位，steam教学理念非常契合科学学科的教学工作。所以科学教师在设计课堂时，应整合教学资源，通过使用新的教学方法，为学生创建问题情景，激发学生们独立思考的能力，提高教师自身的教学品质，从而让学生更好的掌握科学知识。

简介：摘要：随着我国教育领域的不断发展和改革，乡村小学的学生在创新能力、动手能力和合作能力的培养上还存在着不足。为了培养一批具有竞争力，更能适应未来社会发展的创新型人才，我国出台了很多相关政策来推动STEAM教育理念在中国的发展，特别是在乡村教育中的发展，更应该合理地利用乡村的优质资源，融入乡村特色生活情境，以此来与发挥STEAM教育理念在乡村小学科学课堂中的作用，降低教育成本，开设具有乡村特色的STEAM科学课程，从而为我国培养出更多具有创新意识和实践能力的优秀人才，为乡村教育注入一股新鲜血液，达到我国培养全面发展人才的教育目标。

简介：摘要：在素质教育下，中小学信息技术课程有了更高的教学要求，其不仅要对学生的信息技术基础进行全面的夯实，同时还要对中小学生的信息素养、创新意识以及应用能力有系统的培养，将STEAM理念渗透到中小学生信息技术教学中，能够强化中小学生的综合素质，因此教师要加以重视，本文分析了STEAM教学理念的概述，提出了STEAM教学理念在中小学生信息技术课程中应用的策略，以便提升信息技术教学的质量。

简介：摘要：随着社会的发展以及科学的进步，我们在具体的教育教学中展开了新的教学方法的探究，在教学实践中积极鼓励学生联系生活实际，对于新的知识展开积极主动的认知和学习。借此我们提出了STEAM教育理念，这个教育理念指的是科学、技术、工程、艺术以及数学跨学科教学的综合教学方法。本文通过对如何实现STEAM教育理念展开了探讨，并且给出了相应的对策，希望能够为相关研究提供借鉴。

简介：摘 要

简介：摘要：小学综合实践活动课程主要是围绕学生的实际生活，提升学生处理综合性问题能力的课程。自2001年起，我国很多小学陆续开设了综合实践活动课程。作为一门特殊的国家课程，无论是教学模式还是课程内容，小学综合实践活动课程都有其独特的标准与要求。当前，针对小学综合实践活动课程，国家只是在宏观层面提出了课程的实施指南与指导纲要，并没有为学校指定教材与参考书，这就需要各个地区的学校根据学校和学生的具体情况来开发课程。

简介：摘要：STEAM教育理念是教育部提倡的一种新型教育模式，通过设计基于STEAM教育理念的综合实践活动课程，能够顺应教学改革对学生综合素养培养的需求。在小学数学教学中，STEAM教育理念的运用能激发学生的学习兴趣，养成独立思考的学习习惯，提升学生的数学素养。

简介：摘要：小学科学是一种以提高学生综合素质、提高科学素养为目标的综合性学科。把 STEAM的理念与小学的科学课相融合，对提高学生的创新能力具有积极的影响。文章结合目前的科学课现状，探讨了如何将 STEAM的教学思想与小学科学教学效果结合起来。

简介：

简介：摘要：随着新课程改革不断的推进，越来越多教育者开始重视起了在小学阶段对学生的创造意识进行培养。因此，本文将在进行STEAM教育理念的主要内容以及教育特点分析的基础上，针对如何在小学课堂融入STEAM教育理念，并有效培养学生成为“小小创客”提出一些具体策略。

简介：摘要：STEAM教育理念“强调知识跨界、场景多元、问题生成、批判建构、创新驱动，既体现出课程综合化、实践化、活动化的诸多特征，又反映了课程回归生活、回归社会、回归自然的本质诉求。”在我国小学阶段的科学课程教学当中，这一教育里面能够很好的阐述教师和学生之间的相处模式，回答如何促进小学生独立学习能力和创新思维能力养成的问题。所以科学教师在思考如何优化具体教学质量的时候就可以把这些思想作为核心指导，以此来强化小学科学课程的教育质量。

简介：摘要：信息技术课程在教育改革的激流中不断优化创新，但因小学生的认知有限，面对信息技术知识很难完成深入学习，导致教学活动局限在简单的技术操作层面。新课标将信息素养确立为小学信息技术课程开展的核心目标，要求发展学生的实践能力和创新精神，这一要求与STEAM教育理念的内涵要求不谋而合，因此，以STEAM教育理念为指导，科学设计小学信息技术课程是一次有益的探索。

简介：摘要：STEAM教育理念在幼儿教育中日益渗透，其重点在于以学科融合的方式进行教学，从而培养幼儿自主探索与解决问题的能力。从理论上来看，STEAM教育与幼儿教育在生活性及启蒙性等特点上高度重合，能够激发幼儿兴趣、增加幼儿直接经验，应用价值显著。从学情上来看，幼儿受身心发展水平的限制，并不适合进行系统教育，游戏活动教学方为首选，各地幼儿园在积极推进STEAM教育的过程中遇到了许多现实问题，作为幼儿教师，应当积极探究建构游戏的有效策略。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打下良好的基础。”我园地

简介：摘要：科学教育注重实践探索，创新性的教学方式是提升幼儿科学教育质量的重要途径。STEAM教育是一种主张打破学科界限的新兴教育模式，强调多元、批判创新、问题生成。将科学教育与STEAM教育有效融合，将实现科学教育途径的创新改革，有助于唤醒幼儿实践探究兴趣，积极发展科学思维能力。因此，本文根据幼儿园科学教育的开展情况，提出了基于STEAM理念下幼儿园科学活动的指导策略，旨在丰富幼儿科学教育实施途径。

简介：摘要：随着教育改革的持续深入，学校的教育不仅仅要培养学生的专业知识和专业技能，同样需要促进学生综合素养的有效提升。在小学综合实践活动课程中融入STEAM教学理念，能够进一步打开学生的逻辑思维能力，培养学生的创新意识，促进学生的综合素养全面提升。本文立足于小学综合实践活动课程，探讨STEAM教育理念的有效融入方式，以供参考。

简介：摘要：小学综合实践活动课程是我国小学课程体系中极为重要的课程类型，但由于种种原因，在各地方小学开展综合实践活动课程的过程中，却经常出现种种困境。与此同时，同为实践活动课程模式的STEAM教育理念则是由于其实施的便捷性和教育的先进性，受到了世界各国教育界的认可。因此，为了更好、更便捷地实施小学综合实践活动课程，提升小学综合实践活动课程的教育成效，本文探讨了小学综合实践活动课程融入STEAM教育理念的路径。

简介：摘要：在幼儿园基于事业不断发展的背景下，STEAM教育理念随之提出，当前STEAM教育已成为教育领域的热点话题。在幼儿园游戏建构活动过程中需重视这一教育理念的应用，打破传统教育观念，积极发挥幼儿主观能动性。

简介：摘要：近几年，各学校开始越来越重视小学信息技术课程，在小学信息技术教学中引入STEAM教育理念，可使教学质量有明显提升，并可以对学生的综合素质进行培养。文章以小学信息技术教育为研究对象，对如何在教学中运用STEAM教育理念进行探讨，为STEAM教育理念在小学信息技术教学中的应用提供参考。