部编版初中语文自读课文教学策略研究

部编版初中语文自读课文教学策略研究

毛鑫渭

江苏省常州市勤业中学  213000

摘要：在初中语文教学中，自读课文是提高学生阅读能力和自主学习能力的重要途径。然而，当前自读课文教学存在一些问题，如教师指导不足、学生阅读兴趣不高等，导致自读课文教学效果不佳。因此，本文旨在探讨初中语文自读课文的教学策略，以期提高自读课文教学的质量和效果。

关键词：初中语文；自读课文；教学策略

一、初中语文自读课文教学的现状分析

1.教师指导不足。在自读课文教学中，一些教师往往只是简单地布置阅读任务，而缺乏具体的阅读指导和策略指导。这导致学生在阅读过程中缺乏明确的目标和方法，难以深入理解课文内容和把握文章主旨。

2.学生阅读兴趣不高。由于自读课文往往没有固定的教学模式和考试要求，一些学生对其缺乏兴趣，甚至将其视为可有可无的任务。这导致学生在阅读过程中缺乏积极性和主动性，难以达到预期的学习效果。

3.教学资源利用不充分。在自读课文教学中，一些教师未能充分利用各种教学资源，如多媒体、网络资源等，使得教学过程单调乏味，难以激发学生的学习兴趣和积极性。

二、初中语文自读课文教学策略的探讨

1.加强教师指导，提高阅读效果。教师在自读课文教学中应发挥主导作用，为学生提供具体的阅读指导和策略指导。首先，教师可以根据课文的特点和学生的实际情况，制定合适的阅读目标和任务，引导学生有针对性地进行阅读。其次，教师可以教授学生一些有效的阅读方法，如略读、精读、批注等，帮助学生更好地理解课文内容和把握文章主旨。此外，教师还可以鼓励学生进行小组合作阅读，通过交流和讨论，共同解决问题，提高阅读效果。

例如，在进行《散步》这一篇课文中，可以引导学生先通读全文，让他们对文章的整体内容有个大致的了解。这篇课文通过描述一家三代人在初春的田野上散步的情境，展现了家庭成员之间的和谐与温馨。可以一起探讨课文中的语言特色和表现手法。比如，作者如何通过细腻的描绘和生动的比喻，将散步时的景色和人物情感展现得栩栩如生。同时，我们还可以讨论课文中的主题思想，即家庭成员之间应该相互关爱、和睦相处。

2.激发学生兴趣，培养阅读习惯。兴趣是学习的最好老师。在自读课文教学中，教师应注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。首先，教师可以选取一些具有趣味性、启发性的自读课文，以吸引学生的注意力。其次，教师可以通过讲故事、设置悬念等方式，激发学生的好奇心和求知欲。此外，教师还可以组织一些与自读课文相关的活动，如读书分享会、读后感写作比赛等，让学生在参与中感受到阅读的乐趣和价值。

3.充分利用教学资源，丰富教学手段。在自读课文教学中，教师应充分利用各种教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。首先，教师可以利用多媒体技术，将文字、图片、音频、视频等多种信息形式融合在一起，呈现出生动形象的阅读内容，激发学生的学习兴趣。其次，教师可以利用网络资源，为学生提供丰富的阅读材料和学习资源，拓宽学生的视野和知识面。此外，教师还可以结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计一些具有创新性和实践性的教学活动，让学生在参与中提高阅读能力和自主学习能力。例如，在进行《从百草园到三味书屋》这一篇课文中，教师结合多媒体给学生呈现不一样的课堂环境，帮助学生学习和了解知识，强化课堂教学质量，以及帮助学生深入到学习环境中。

三、初中语文自读课文教学策略的实施建议

1.制定明确的自读课文教学计划。教师应根据教学大纲和教材要求，制定明确的自读课文教学计划。计划中应包括阅读目标、阅读任务、阅读方法、教学资源等方面的内容，确保自读课文教学的有序进行。

2.关注学生的个体差异，因材施教。学生在阅读能力和兴趣爱好等方面存在个体差异。因此，教师在自读课文教学中应关注学生的个体差异，因材施教。对于阅读能力较强的学生，教师可以给予更多的自主阅读空间和时间；对于阅读能力较弱的学生，教师可以提供更多的指导和帮助，帮助他们逐步提高阅读能力。

3.建立有效的评价机制，及时反馈。建立有效的评价机制是保障自读课文教学质量的关键。教师可以通过课堂观察、作业检查、测试等方式，对学生的阅读情况进行及时评价和反馈。同时，教师还应鼓励学生进行自我评价和同伴评价，帮助他们更好地认识自己的阅读水平和进步情况。

总而言之，初中语文自读课文教学策略的研究对于提高自读课文教学的质量和效果具有重要意义。通过加强教师指导、激发学生兴趣、充分利用教学资源等策略的实施，可以有效解决当前自读课文教学中存在的问题，提高学生的阅读能力和自主学习能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，建立有效的评价机制，及时反馈学生的阅读情况，以促进学生的全面发展。在未来的初中语文教学中，我们应继续深入研究和探索自读课文教学策略，不断完善和优化教学方法和手段，为学生的语文素养和综合能力的提升奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 王鑫. 初中语文自读课文优化教学的几点探索[J]. 华夏教师,2023(33):79-81.

[2] 范晓芹. 初中语文自读课文教学点拨方法探析[J]. 科学咨询,2021(26):253.