简介：摘要：问题教学法是指在具体的教学中学生在教师的指导下发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的一种全新的教学方法。在初中物理教学中应用该种方法进行教学，主要目的在于弥补传统教学模式的缺陷，突破传统课堂的限制，发挥学生的主体地位，在培养学生自主探究能力的基础上来提升教学效率。然而，在初中物理课上应用问题教学法时，还存在一系列的问题，影响了教学效率的提升。

简介：摘 要：现如今我国的教育工作是经过多年改革发展得到的结果，其中分层教学法作为当前教育工作中应用较为广泛的一种方式能够根据学生学习能力的不同给予学生不同的教育，对他们进行分层。如果把分层教学的方式在初中物理教学过程中进行应用能够帮助学生进一步提高他们的物理水平，同时也可以改变教师传统的教学方式，促进物理教学工作质量的提高。

简介：摘要：物理是初中学习的主要学科之一，打下扎实的物理基础一方面有利于其更好的学习理科课程的内容，另一方面还能够提升学生的综合素养，让其适应时代的进步和发展。在以往陈旧生硬教学模式的作用下，使得初中物理教学出现了诸多的不好的现象，比如教学没有针对性，而采取分层教学，就可以很好的解决这一弊端，从而有效的提升初中物理教学的成效。本文首先阐述了分层教学的概念和原则，然后分别从分层制标，以人为本、作业分层和分层评价方面，探讨了分层教学在初中物理教学中的应用。

简介：

简介：摘要：在人们的生活中处处有物理的现象，而高中的物理知识又过于抽象，教学内容偏重在物理原理和概念知识的学习，抽象的知识让学生难以理解，复杂的实验过程也让学生倍感艰难。为了帮助学生更好地理解物理的知识，在教育学者的研究下决定推行问题教学的方法，本文主要研究问题教学法在高中物理教学中的应用策略，希望能对今后的高中物理教学提供帮助。

简介：摘要 ：初中物理是一门以实验为基础的重要学科，学好物理知识能有效的促进学生对物理原理的理解和掌握，提高学生的实践操作能力，并能有效的培养学生的科学素养，对学生今后的发展有着积极的影响。通过实验教学法的运用，有效的帮助学生更加清晰的了解物理概念、物理原理和推导步骤，从而熟练地掌握相关的物理知识。因此，教师要结合学生的思维理解能力及性格特点等，灵活的运用实验教学法，让学生深入的体会物理知识，提高学生的物理综合能力。

简介：摘要：通过营造课堂氛围，理论联系实际，创建教学情景，改进实验教学能够使探究式教学法更好的应用于初中物理教学过程中，确保教育教学工作的有效发展，为未来社会发展奠定良好的基础，培养出更加符合社会发展的现代化人才。对此，在初中物理教学中，教师应重视对探究式教学法的运用，并善于寻找行之有效的运用方式，以激发初中学生的探究欲望，燃起学生对物理学习的内在动力，使初中学生能够自觉、自主投身于物理课堂的学习之中，从而使初中学生物理学习水平能够得以显著进步。  　　关键词：探究式教学法；初中物理；应用 

简介：

简介：在以往的教学中，物理课堂主要突出了知识立意的教学，这种方式对强化课本知识有一定的优势，但是不利于学生分析问题和解决问题能力的快速形成与发展，课堂教学耗时较多，有效性相对较低，且往往会出现教堂内容机械重复的现象，直接影响学生的学习兴趣和教学效率．

简介：摘要: 在当今的初中物理教学课堂中，教师借助多元化的教学方法，对教学内容和教学形式进行有效调整和优化。这样的教学方式以学生为主体，有效利用各种技术手段，提高课堂的教学效率，调动学生的学习积极性。本文基于多元化教学法在初中物理教学课堂的意义，对其在实际情况中的运用进行探讨分析。

简介：摘要：高中物理学科理论性较强，对学生的学习能力要求较高，传统的教学方法存在弊端，不符合新课程改革要求下的对于学生物理学科核心素养的培养。因此教师在高中物理教学中，采用理论联系实际的案例教学法，以学生为主体、为学生创设情境，引导学生独立思考、合作学习，进而提高物理教学质量。

简介：摘要：在初中时期，学生的物理学习会具有很明显的分层，有些学生对于物理十分感兴趣，但是还有部分学生认为物理学习起来比较吃力，甘愿放弃物理的学习，针对这种现象的出现，教师应该使用分层教学的教学方式，根据不同学生的物理学习而制定不同的教学策略，从而提高初中学生物理的整体学习效率，本文分析了分层教学法在初中物理教学中的应用。

简介：摘要：高中物理教学属于中级阶段教学，需要重视学生探究能力、思维能力的高效培养。探究式教学法具有很强的教学价值，在高中物理教学中得到了广泛的应用。本文从高中物理教学的角度出发，阐述了探究式教学法在高中物理教学的具体应用，并提出了相关的策略，希望可以为相关教育工作者提供借鉴，充分发挥探究式教学的价值性。

简介：摘要：现阶段，我国教育不断的发展和改革，一切教学活动的开展都要从学生的角度出发，采取可行性强的教学措施，以此来激活学生的兴趣与学习积极性。初中物理学科作为学生必学的课程之一，若是以传统的方式教学，难以激活学生的兴趣，而利用问题来启发学生，对于提升课堂教学效率有着积极意义。所以，在初中物理教学的过程中教师可以利用问题教学法来帮助学生形成良好的学习习惯。

简介：摘要：物理是初中教学中重要的理科课程之一。对于物理教师而言，应当在教学过程中充分考虑学生学习习惯，与其他理科教师积极沟通学生学习情况，从而将学生进行正确分层，通过分层教学的方式，帮助不同层次学生实现不同的学习目标，在实践教学中不断提高物理学习效率。

简介：[摘要]我国自实施新教改之后，探究式教学便成为众多物理老师常用的教学方法，该方法改变了以往填鸭式教学，将关注重点放在了学生对知识的探究方面。探究式教学法的应用，可引领学生主动学习，提升教学质量。本文主要从创设情境、开放课堂、合作探究三方面着手，进行探究，以供参考。

简介：摘 要：在新课程标准实施的背景下，初中物理教师应积极转变教学观念，创新教学模式，从而提高教学质量。探究式教学作为一种新的教学方式，在初中物理教学中得到了广泛的应用。如何引导学生对物理知识进行探究性研究，是初中物理教学应用探究式教学模式应该思考的重要问题。基于此，本文将结合初中物理教学实践，对运用探究式教学模式的原则和策略开展探讨，以期促进初中物理教学的进一步发展。

简介：摘要；学生是教学主体，教师在实验教学时务必将学生作为中心环节，通过多媒体技术给学生演示正确的实验步骤，创新教学模式、拓展教学内容，让学生全身心地投入课程学习中，激发学生的积极性和好奇心，让学生从心底产生一种热爱和探究实验的欲望，无形中掌握基本的物理实验操作，培养学生的物理核心素养，进而最大限度地提升物理教学的实效性。

简介：摘要：合作教学法是课改以来所积极倡导的一种新的教学方法，这一方法虽在我国已实施多年，但效果并没有达到预期，尤其是在学生合作精神和合作能力的培养方面。所以，为了有效落实课改基本理念，也为了充分发挥合作教学法的价值，我们要做好教材的分析工作，要通过合作教学法的有效应用来确保教学目标最大化实现，同时，也为学生基本物理学习能力的提高做出贡献。

简介：摘要：教育是以社会对人才的需要为方向，随着社会的发展而持续改进，而传统的教学思想和教学方法已经不能适应新的时代。为了对现行的教学理念进行改进，并对现代教学的有效性进行更深层次的提高，相关部门应该对教学方法进行强化，从而与现代教育改革的总体方向相匹配。文章着重探讨了在高中物理课堂教学中如何运用问题教学法，并在此基础上给出了具体的应用策略。