简介：摘要：音乐是一门艺术，也是一门能够陶冶情操的艺术。因此，音乐教学在小学教育中有着不可替代的作用。在新课程改革的背景下，音乐教学也发生了很大的变化，如何在音乐教学中有效地提高学生的审美能力，培养学生良好的艺术情操，成为了小学音乐教学中迫切需要解决的问题。

简介：摘要：小学美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分，重在培养学生的审美情趣，陶冶学生情操，使学生形成健全的人格，培养学生的想象力和创造性思维，最终提高学生的审美能力。在小学美术欣赏教学中，教师不仅要让学生对艺术家及其作品有全面的认识;要通过欣赏、感受、体验、交流、外化等使学生掌握基本的美术欣赏技能，并能应用所学的美术知识和技能欣赏美术作品;还要培养学生的审美情趣，使学生树立正确的审美观，提高学生的审美能力。本文探讨了如何以审美为中心提高学生的美术欣赏水平，优化课堂教学，充分发挥美术欣赏课的功能和价值，适应素质教育的要求，达到培养学生审美能力和完善学生人格的目的。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，艺术教育作为发展学生素质教育的重要途径也受到了广泛关注。通过增强小学生视觉艺术素养的养成，小学生可以用双眼发现美，改善其审美观，并允许小学生发现生活中的美。小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础，欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程。在欣赏中，使学生在形象、感受、理解之中来回碰撞，从中升华出各种能力，更让学生懂得了很多道理，培养和发展了学生的创造性思维与想象能力。最终才能达成培养学生的审美情趣这一教学目标。

简介：摘要：创造性戏剧具有参与性、即兴性、创造性等特点，将其融入小学音乐欣赏课教学中，有助于实现小学音乐欣赏教学的目标。然而，新课程变化对小学各个学科提出新的要求，小学音乐欣赏教学是达到综合素养的一种路径，教师要注意营建良好的课堂环境，以生动活泼、愉快的气氛唤醒学生的音乐欣赏能力和意识，并以循序逐步的指导和实际的练习，促进学生的音乐欣赏能力得到有效地提高。

简介：摘 要： 音乐欣赏其实是一门充满艺术性的课程， 不仅在于教会学生欣赏音乐， 更重要的是要提高学生的欣赏水平。 音乐欣赏教学首先必须充分把握音乐的本质， 才能去塑造具体的教学方式方法， 并预测其效果。 本文着重讲述了中职校音乐欣赏教学的基本情况与其可以采取的方式方法， 以帮助学生更好地学好音乐欣赏这门课程。

简介：摘 要：本文探讨了小学美术课堂中的美术欣赏教学策略。介绍了美术欣赏在小学美术教育中的重要性，强调了其对学生审美能力、文化素养及全面发展的积极影响，文中详细分析了当前小学美术课堂美术欣赏教学的现状，并提出了针对性的教学策略，包括创设情境、引导观察以及开展教学评价等，这些策略旨在帮助学生更好地理解和欣赏艺术作品，提升他们的艺术感知力和创造力。文章总结了小学美术课堂美术欣赏教学的关键点和未来发展方向，为教育工作者提供了有价值的参考。

简介：摘要：随着时代的不断前进，校方和家长越来越重视基础教育中的“素质教育”。而就美术科目而言，专家们也概括出了“图像识别、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解”这五个核心素养。 从中不难发现美术学习不仅让学生更多的参与美术活动、学会感受和发现“美”、学会合作以及树立自信心，而且更加侧重于提升个人的综合素质，同时也要遵循美育的特点和学生个人的成长规律。文章基于小学学生在美术学习中的特点出发，从不同的角度出发思考如何提高课堂中鉴赏教学的整体水平，帮助学生提高鉴赏能力树立自信心。

简介：

简介：摘要：就目前而言，很多小学美术教师在进行小学美术教育的过程中，依旧是采用的传统的欣赏教学。而传统的美术欣赏教学往往都是以图片展示为主的，一般情况下老师会对展出的图片进行介绍，然后向学生提出几个重点问题。这样的教学方式也就是传统的填鸭式教学。伴随着新课改的推行，时代的进步填鸭式教学，已经不再适用于当今小学教学。小学美术教师想要提升欣赏教学的教学质量，就一定要积极地创新教学方法，保证教学手段的多样化。

简介：摘要我校是一所教育资源整合后的寄宿制学校，因此学生的音乐水平层次不齐，差距太大。我尝试着以欣赏课为切入点，制定有计划的教学过程，从学生的年龄特点和发展水平出发，分析研究学生，倡导“以音乐为本，从音响出发，以听赏为主”的教学理念，实施分层教学。在教学中，注重小组合作探究模式，追踪音乐主题，将学生从无知的层次带入有意识的聆听，进一步进入对音乐内涵的感觉和理解，让每一个学生都成为音乐的体验者。

简介：摘要：小学阶段是学生身心发展的重要阶段，也是培养小学生价值观念与能力的关键时期。通过开展小学美术教学中的欣赏教学，利于促进小学生创造美、欣赏美、感受美，从而可以推动小学生获得综合能力的进步。美术教学也具备趣味性及审美性等诸多特征，能够给小学生的学习生活带来诸多色彩，所以小学美术教师要善于开展美术欣赏教学，全方面培养小学生，从而达到良好的教学目标。

简介：摘要：美术欣赏将成为美术教学重要组成部分，通过美术欣赏激发学生的兴趣、拓展学生的视野，广博学问，更新知识，更新观念，更科学准确地运用现代教育手段来施行美育工作，使美术教育真正成为素质教育的有力助手，成为启迪心智、培养爱心的园地。

简介：【摘要】特殊教育也是我国教育中的重要一部分，目前，国家对特殊教育学校教育也越来越重视，特殊学校的教育质量也实现了良好的改善。小学聋生美术欣赏在特殊教育中也有着非常重要的地位。当前，小学聋生美术欣赏课也越来越重要，很多特殊教育学校对欣赏课教学进行了创新和改革，本文就特殊学校中的聋生美术欣赏课教学进行了研究，首先分析了其教学特点，然后通过审美价值与艺术评价及绘画过程等方面分析了小学聋生美术欣赏课的教学方法。

简介：摘要：音乐是艺术的一种强有力的表现形式，音乐欣赏课实际上是一种锻炼学生鉴赏能力的重要途径。也是对于小学阶段的学生来说，要求教师在教学的过程中能够通过不断创新教育的模式，让学生领略课堂之外的风景，在一定程度上拓展学生的视野，使小学音乐课堂真正成为小学生音乐素养提升的有效平台。那么对于小学阶段的学生来说，在音乐教学中不仅仅要求学生能够重视一些基础的音乐知识的学习，更要求在教学的过程中能够通过欣赏教学的开展，提高学生对于音乐学科的认识。

简介：摘要：美术是小学阶段一门重要的基础性课程，在积极推动小学美术教学改革的过程中，教师应当格外关注美术欣赏课教学的创新，通过高质量的美术欣赏教学活动培养学生审美能力。本文简单分析了小学美术欣赏课教学存在的主要问题，提出了小学美术欣赏课的有效教学方法和实施策略。

简介：摘要：为了增进小学生音乐欣赏能力，不断提高美育教学效果，需要重视小学音乐欣赏课教学。教师需要革新教育理念，明确教学目标，教学过程中要根据学生特点，增加学生音乐欣赏的兴趣。提升学生音乐知识，使其形成创造能力，利用音乐欣赏教学培养学生的综合能力。

简介：摘要：随课改的推进，学生核心素养备受重视，音乐不仅能培养情操，而且能深化情感，让学生在音乐学习中提升音乐素养。体态律动教学法是学生感知、体验、理解音乐的有效教学法之一。尤其在小学音乐欣赏教学中，体态律动尤为重要。根据小学生的心理和行为特点以及认知规律分析，传统填鸭式的音乐欣赏教学，忽视了对小学生心理和行为特征的需求，导致教师对学生音乐学习掌握情况关注不够，学生出现厌学，教师遇到欣赏课就烦恼，教学效果不佳。因此，根据学生身心特征，立足音乐核心素养，夯实课堂，巧妙将体态律动运用于欣赏教学中，激发欣赏兴趣，提高学生音准、节奏感，培养学生音乐表现力和创造力。通过体态律动在小学欣赏课的实践性探究，提升小学生的音乐欣赏素养和审美能力，促进小学生音乐核心素养全面发展。

简介：一次偶然的机会，我去参加孩子的“家长活动日”，听了一堂小学数学课，那是一堂数的整除课，那位老师课上得很精彩，很善于用启发式教学，课堂气氛的活跃自不必说，其中的一个细节尤其令我深思，那就是如何去赞美别人。那位教师鼓励学生不仅用掌声，还要用语言去赞美回答问题很精彩的学生。

简介：幼儿欣赏美术作品必须充分考虑他们的有意注意时间很短,欣赏活动时间不能拖得太长,活动形式也应多样化。教师可以根据幼儿的年龄选择以下几种教学方法：1.展览式在园内的一间教室或走廊,布置一个展览,规模不要太大。展览可以是主题展览,也可以是非主题性的。教师要讲的作品也许只是2件～3件,但是较多的作品,会营造比较浓郁的氛围。这样做,一是可以让幼儿从教室走出来,换一个新鲜的环境,

简介：摘要：社会在发展，人类在进步。伴随着时代的不断迁移，在小学阶段，美术绘画欣赏课程逐渐纳入小学科目之中。教育前景不断扩大，古今相较而言，教育更多的是面向学生全面发展。国家不像以往那样只注重学生学习方面的发展，应试教育早已被社会所淘汰。这就要求小学美术老师由自身出发，运用自己所学到的知识丰富学生思维方式，扩大学生视野，提升学生的审美能力，陶冶情操，涵养学生人文精神。本文主要从小学美术课程入手，探讨现阶段人们对小学美术绘画欣赏课所存有的缺点以及由老师的角度从观察法、互动法、情境法、问题驱动法、对比法五大教学方法策略展开叙述，望此文对提升学生的欣赏评述能力，进而促进学生绘画能力的进步给予帮助。