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  • 简介:这个题目的提出,是中西教学理比较的结果。通过对中西教学理的比较,我们发现,中国的教学理比较严格地把握教学过程,紧紧扣住教学过程本身进行研究,深入教学内部,对教学内部多因素之间的关系进行探讨,不太注意引进其他科学的观念和方法以充实、加深、扩大教学理。西方则不然,西方教学理比较注意运用其他学科知识来研究教学过程,借以丰富、扩大、加深教学理。特别是自近代自然科学和社会科学大发展以后,

  • 标签: 教学理论 教学过程 教学反馈 近代自然科学 教育统计学 教学方法
  • 简介:语用含义是指语言在翻译过程中句子在特定语境中的含义,翻译中语用学理的应用 语用等效翻译语用翻译是指从语用学的角度探讨翻译的实践问题,语用翻译与关联理论关联理论于语用翻译的最大意义

  • 标签: 中语用学 探讨翻译 理论应用
  • 简介:语用学中的话语行为、合作原则、会话含义、指示语、语境和关联等几个核心理在准确推断话语语用意义、推动翻译实践发展方面具有重要价值。语用等值是语用学理指导下翻译活动追求的最高目标。作者通过归纳习语的翻译方法说明了翻译中如何实现语用等值。

  • 标签: 语用学 翻译 会话含义 语境 语用等值
  • 简介:康有为维新变法运动的主要思想核心是西方进化论学说,他的“维新变革”的进化论思想已成为其思想核心,并且他所有的思想无不围绕“维新变革”运转。他的《广艺舟双楫》碑学理也是如此,无疑是西方进化论这一思想影响下的产物,也就是说《广艺舟双楫》的碑学理思想导源于西方进化论学说。

  • 标签: 康有为 碑学理论 维新变法运动 进化论 《广艺舟双楫》 书法
  • 简介:本文运用拉瑞·劳丹的进步定义,提出了经济学理进步的判定标准,并对经济学理的进步性作了初步的实证分析,力图对经济学理之间的争论给出一个评判方法.证明经济学理是在不断进步,但这种进步性是建立在解决问题的基础上,而不是建立在理论的真理性基础上。最后指出对当前经济学理研究的意义,即如何评价一篇经济学论文,怎样评判经济学理的论争,怎样为经济学理发展而努力。尤其是怎样为发展马克思主义经济学理而努力。

  • 标签: 经济学理论 进步 经验问题 反常问题 概念问题
  • 简介:学理的基本功能是对各种文学现象做出解释.在漫长的历史发展中文学理形成了两大解释系统:偏重认知性的解释与偏重评价性的解释.在上个世纪这两大解释系统都遭遇了困境,新世纪的文学理只能在这两大解释系统基础上寻求新的生长点:改变解释方式、扩大解释范围.

  • 标签: 解释 认知性 评价性 知识论模式
  • 简介:今天,我们召开2004年宁夏教育规划立项课题工作会议。我们相信,通过这次会议的召开,对已立项教育规划课题的深入开展必将发挥重要的作用,对全区教育研工作的全面展开必将产生积极的影响,借此机会,我就进一步加强全区教育研工作谈几点意见。

  • 标签: 宁夏教育 课题规划 教育科研工作 “创新” 规范管理
  • 简介:本文论述了建立交通教育信息库的基础是建立若干个文献数据库,并详细论述了文献数据库在内容、类型和质量方面的特殊要求,此外还讨论了网络运行的关键在于解决好计算机管理系统的相互兼容问题。

  • 标签: 信息库 情报网 运行机制
  • 简介:艾伟是20世纪中国语文教育化探索的一位里程碑式的人物.从早年留学美国,在导师指导下开始对汉字、汉语心理进行实验研究,到归国后,运用教育测量和实验等科学方法、手段深入而具体地探讨中小学语文教育实际问题,艾伟对语文教育化问题的关注前后达20余年.他把语文教育研究建立在现代心理科学的基础上,不但使研究本身具有独立的意义,而且,还为近代社会转型时期的语文教育提供了不少有价值的结论.综观整个20世纪中国语文教育化的探索,其意义主要表现在:它使语文教育逐步摆脱了封建传统的桎梏,从低效混沌的状态步出,从而跨上了现代化的轨道,当然,科学化的探索与语文学科的人文性也存在着悖离的一面,有其局限性.

  • 标签: 艾伟 语文教育 科学化 现代化
  • 简介:12月13~14日,浙江省第五届教育优秀研究成果奖评审会在杭州召开,来自京、沪、苏等专家作为评审会主评对我省的成果进行严格的审定。共有120项成果获奖。其中一等奖10项,二等奖30项,三等奖80项,获奖率占申报总数的47%。

  • 标签: 教育科学 成果奖 浙江省 评审会 一等奖 获奖率
  • 简介:学理是现代性的产物.现代性高扬的理性精神是学科得以存在的前提,同时现代性在今天的表征危机,必然影响到文学理的话语重建,甚而合法性受到质疑.惟有直面具体历史语境下的文艺现实,吸纳包括文化研究等新兴知识领域的经验、方法,变革固有的文艺学的观念,才能使得文学理的研究保持活力,逐步走向科学化的道路.

  • 标签: 现代性 文学理论 科学化 文化研究
  • 简介:古希腊人把哲学称为“使人聪明的学问”,这就是说,哲学能开发人的心智,提高人的素质。事实上亦是如此,哲学特别是马克思主义哲学,能培养个人适应高度文明生活的高级文化素养和思维能力。与其他具体科学知识相比,哲学在培养人的能力和素质方面,有以下几个突出的特征:第一,培养认识和思维上的深刻性。我们知道,仅仅在经验的层次上,是无法达到对现实事物发展过程的深刻理解的,必须过

  • 标签: 事物发展过程 思维能力 理论学习 经验主义者 使人 高度文明
  • 简介:福州港务局为福建省百家重点企业之一。几年来,我局坚持以理论为先导,以经济建设为中心,紧密联系港口实际,坚持两手抓,做到两手硬,大力加强理论学习,有针对性地开展理论研讨,港口两个文明建设取得了较好成绩。98年在国际航运市场不景气的情况下,在全港职工奋力拼搏下,全港货物吞吐量达到1285万吨,集装箱进出口量达到25.23万标箱,继续保持了全国大型港口和集装箱运输"十大"港口的位次。自88年起我局连续十年保持"福建省思想政治工作优秀企业",被省委、省政府授予"福建省第四、

  • 标签: 经济建设为中心 福建省 理论学习 百家重点企业 两手抓 港口
  • 简介:2005年的初夏,我有幸在北京参加了中央社会主义学院内蒙古党外干部培训班。在学习过程中,再次认真研读了新时期党的统一战线理论和方针政策,特别是《中共中央关于进一步加强中国共产党领导的多党合作和政治协商制度建设的意见》、牢固树立科学发展观、构建和谐社会等内容,

  • 标签: 理论学习 合作共事 中央社会主义学院 中国共产党领导 意识 统一战线理论