简介：【摘要】目的 探究认知行为疗法（CBT）对全髋关节置换术后恐动症患者的影响。方法 选择2019年1月～2021年12月于我院关节外科收治的80例全髋关节置换术后恐动症患者为研究对象，按随机数字表法将患者分为对照组和观察组，每组40例。对照组给予常规护理，观察组实施CBT，比较两组患者的恐动症评分、髋关节功能评分、初次下床活动时间及住院天数。结果 干预后，观察组的恐动症评分、初次下床活动时间、住院天数均显著少于对照组（P

简介：【摘要】目的：本文主要探讨认知行为疗法在抑郁症患者病耻感消除中的效果。方法：以2020年10月至2022年9月我院70例抑郁症患者为对象，通过抽签法分成对照组和研究组，对照组实施常规药物干预，研究组加以认知行为疗法干预，观察疗效。结果：治疗后两组患者病耻感评分均得到改善，且研究组病耻感评分低于对照组，P

简介：摘要：在神经内科护理中，认知行为疗法对患者的康复和生活质量产生了显著的影响。通过帮助患者调整消极的思维模式和行为习惯，CBT能够降低患者的焦虑和抑郁水平，改善患者的情绪调节能力，提高患者的睡眠质量和自我效能感，从而进一步提高患者的生活质量。CBT还能够增强患者的自信心和自尊心，使患者更能够积极地应对疾病带来的挑战。未来研究可以进一步探讨CBT与其他治疗方法的结合应用，以提高治疗效果和患者的生活质量。认知行为疗法是一种有效的神经内科护理方法，对患者的生活质量具有积极的影响。

简介：摘要：目的：探究行为认知疗法联合心脏康复护理对PCI术后STEMI患者的治疗效果。方法：选择2023年1月到2023年8月至本院进行治疗的PCI术后STEMI患者80例，以随机方法将患者均分为护理组与对照组两组，每组患者40例。 结果：结合患者的情绪状态评分及不良反应情况可知，此治疗方式可以使患者BDI评分及DAS评分得到有效降低，且减少患者的不良反应情况（P＜0.05）。 结论：对PCI术后STAMI患者采取认知行为疗法联合心脏康复护的方法。可以有效减轻患者不良反应的发生，提高患者生活质量，降低患者术后治疗过程中抑郁及功能失衡的风险。

简介：摘要：目的：探讨认知行为疗法（Cognitive behavioral therapy，CBT）对癌症患者生活质量（Quality of Life，QOL）和负面情绪的影响。方法：检索PubMed，Embase和CochraneCochrane数据库中关于认知行为疗法对癌症患者生活质量和负面情绪影响的随机对照研究，检索时限为建库至2019年12月，用STATA12.0软件进行Meta分析。结果：11项综合研究Meta分析结果显示，无论是统计分析还是表格描述，CBT均能明显改善癌症患者的生活质量（SMD = -0.521，95％CI = -1.072至0.023，P < 0.001），而接受CBT治疗的患者焦虑、抑郁情绪的改善与对照组相比差异无统计学意义（焦虑：SMD = -0.092,95％CI = -0.248至0.073，P = 0.793；抑郁：SMD = -0.023，95％ CI = -0.179至0.153，P = 0.841）。结论：CBT是提高癌症患者生活质量的有效方法，但在改善癌症患者焦虑和抑郁的负性情绪方面效果不显著，未来研究者需要设计筛选更多高质量、大样本的随机对照实验去进一步探讨，以期为优化护理干预措施及临床实践提供依据。

简介：摘要：我国的教育事业近年来紧随时代发展趋势，不断地进行着与时俱进的创新发展和变革，其中最具影响力的一次改革就是新课程改革，在这样的教育背景之下，我国的小学写作教学也做出了一些有效地优化调整和改善，小学的写作教学能够帮助学生们极大程度地提高对语言表达的掌握程度，并且能够在写作过程当中不断加强自己对待生活的情感体验。老师们要结合这个阶段的学生们的心理状态和思维能力基础来调整教学活动的开展方式，本篇文章将针对这一点作出简要分析以供参考。

简介：摘要作为耳科三大主要症状之一的耳鸣，常常使患者感到困扰，严重影响患者生活质量。认知行为疗法作为一种经循证医学论证的有效的非侵入性治疗手段，近年来在耳鸣患者的诊治中收获了较为满意的临床效果，被各类指南所推荐。由于国内认知行为治疗跨学科应用于耳鸣患者尚处于起步阶段，需要多方配合，目前还没有形成固定的实施方案。本文通过认知行为治疗相关理论、认知行为治疗在耳鸣诊治中的应用、耳鸣的认知行为疗法联合其他手段治疗耳鸣等方面对耳鸣认知行为治疗的临床实践进行综述，期待能为耳鸣临床治疗提供参考。

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简介：摘要为了帮助学生更好地获得知识、实现社会化以及克服厌学情绪，学校、家庭和社会等多方面都要进行积极干预，学生才能更主动、更积极地学习，茁壮地成长。

简介：　　【摘要】 小学生厌学的成因是复杂的，教师与家长要密切配合，认真分析，找出原因，对症下药，才能有效的解决问题。把尊重与爱撒给每一个学生，从他们的心理出发，进行教育和帮助，切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个学生更好地适应新时代教育的要求，从而顺利走完健康成长的历程。

简介：随着我国的新课改在不断的完善,小学生在英语学习过程中将遇到各式各样的困难,厌学是学生英语学习的主要障碍之一。如何消除学生的厌学情绪是当下教师要解决的首要问题。本文运用问卷调查法、观察法、访谈法以及文献分析法从教师、学生、家庭等方面深入分析了小学生英语厌学情绪的形成原因,并在此基础上,结合教师的多元教学方法、丰富的教学形式、适当的教学评价等方面提出了消除小学生英语厌学情绪的具体教学策略,以达到转变学习态度,激发学习兴趣,培养学生主动学习的能力。

简介：

简介：摘要：随着国家经济的高速发展，社会环境日趋复杂化，因而农村小学学生往往处于一个比较复杂的社会环境中，很容易受到社会外界因素的影响。在社会多种因的综合作用下，很多小学学生会产生厌学情绪，对农村小学学生的身心健康发展带来了严重的阻碍。有果必有因，如果对这种社会因素不加以探讨，对其没有足够的了解和认识，可能会造成不必要的后果。鉴于此，本文对农村小学生厌学的原因及对策进行了探索。

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简介：摘要：农村小学生中存在着一定的厌学现象，对小学生的身心发展以及素质教育的顺利开展不利。导致农村小学生厌学的原因包括多个方面，因此想要找到有效的转化措施也要从多个方面入手。本文对农村小学生厌学的原因进行了分析，并且提出了针对性的转化措施，希望能够为农村小学教师顺利开展教育教学工作提供一定的经验借鉴。

简介：摘要：新课程标准要求小学英语教学应以激发学生学习兴趣为出发点，在保证学生掌握英语基础知识的前提下积极开展趣味性英语教学活动，以此避免学生产生对英语课程学习的抵触情绪。因此教师应积极响应号召，针对农村小学生英语厌学原因，合理规划教学目标积极制定科学的英语教学计划，从而以行之有效的英语教学策略消除农村小学生的英语厌学情绪。为此笔者从“农村小学生英语厌学原因”与“农村小学生英语厌学对策”这两大方面，对农村小学生英语厌学原因及对策进行深入探究。

简介：摘要 小学生对数学产生厌学的情绪在小学教育中是常见的问题，特别是农村这个问题更为严重，这已经成为教师教学中迫切需要解决的问题。基于此，本文对农村小学生产生厌学数学的原因进行了分析，并对此提出了相应的教学策略，帮助小学生真正的喜欢上数学。

简介：【摘要】: “厌学”的现象已经引起了越来越多人的关注与重视，而小学生的厌学也会影响学习效率以及对学习的兴趣。本文旨在通过分析小学生产生厌学情绪的根源：学生自身和学校教育，并通过这些分析来找到帮助学生脱离厌学行列的措施：帮助小学生形成正确的学习习惯与动机，学习新课标，调动学生学习积极性，关爱后进生等。基于此重燃小学生学习的火花，重立自信，变“厌学”为“乐学”。

简介：

简介：摘要目的研究分析认知行为心理治疗对肺癌患者情绪的影响。方法选取2015年2月～2016年2月我院收治的70例肺癌患者并随机分组，对照组患者给予常规治疗，实验组患者同时给予常规治疗和认知行为心理治疗，观察两组患者焦虑抑郁评分的变化情况、血细胞因子IL-12、IL-2以及IL-10的变化情况，并进行比较。结果经过治疗两组患者的SDS评分和SAS评分均有下降，但实验组的下降更加明显，实验组患者的IL-12明显升高且IL-10的降低幅度比对照组大，P＜0.05，具有统计学意义。结论认知行为心理对肺癌的治疗具有积极意义，能缓解患者的不良情绪，应该引起临床的关注。