简介：美国科学基金会（NSF）近日设立一个新项目，旨在资助一些具有非传统想法的科学研究。该项目在未来五年共提供基金100万美元，而且项目申请过程有望免除同行评审环节。该项目没有设定优先课题，NSF现资助的任一领域的研究人员均可申请。该项目和传统项目最大不同就是不需要外部评审，而是需要赢得项目主任的认同。

简介：首先对中华民族传统体育项目进行了科学的分类，包括化石型、原始型、发育期型、较成熟型和成熟型5类。然后提出了发展建议：建立民族传统体育文化博物馆、建立本民族的特色项目、创立国际“名牌”项目。这样既为有针对性的研究提供一条捷径，又可以为探索民族传统体育的历史进程和建立有中国特色的民族传统体育理论提供有益的帮助。

简介：非遗工作的延续离不开一个源头,那就是田野调查。任何项目的取证、立项、申报、评定等都是依靠这一源头展开。作为非遗工作战线上的工作者则是挖根究底的＂田野派＂,田间地头才是我们的资料库。

简介：摘要：新时期的初中体育教学中，注重应试项目的体育训练，忽视传统体育项目对于核心素养的提升作用。在核心素养培养的总要求下，初中体育既应突出时代性、国际性，也应突出民族文化特征，这就要求我们体育教学中，应融入传统体育项目，借助于传统运动项目，营建利于学生身心全面发展的环境，促进学生核心素养的培养。文章结合教学实践，对传统体育项目开设对学生核心素养提升的策略问题加以分析和研究，以期对教学实践起促进作用。

简介：

简介：【摘要】立德树人是教育的根本任务，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，蕴含着博大精深、丰富深刻的哲学思想、人文精神、道德观念等，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉立德树人离不开传统文化教育。沅江市莲花塘学校充分挖掘“莲馨”文化内涵，努力寻求现代教育与传统文化教育相融合的办学思路，努力打造温馨怡情的幸福家园，掀开了学校发展的新篇章。

简介：摘要：传统文化在校园教育中的应用，能够凸显出校园教育的特色，也能够把我国的优秀文化内涵，渗透到校园管理和教育的过程之中，从而使学生健康成长，成为我国传统文化的继承和发扬人。本文以经验介绍的形式，重点分析小学校园内部，传统文化教育工作开展的实施策略，希望能够为其他校园的教育工作开展提供一定的借鉴经验，以此使我国小学生在未来的成长道路上不断的进步。

简介：摘要：学校作为培育人才的场所，不仅要传授知识，还要培养学生们正确的品德，只有如此才能够培养出社会需求的人才。但是在当下，很多中学在开展教育的过程当中，过分重视对于学生成绩的追求，反而忽略了对于学生道德品质的培养。究其根本，主要还是因为很多中学在校园文化建设上出现了问题，无法形成良好的校园氛围。因此，中学教师可以将传统文化引入到校园文化建设当中，以此来帮助学生们追溯传统、传承文化，继而达到提升学生素质、助力学生成长的目的。

简介：摘要:随着新课程改革的发展，小学体育教师要在课堂教学中丰富教学内容，在教学过程中将小学体育与特色项目与区域社区传统体育项目进行融合，以提高学生对体育学科的热情。就拿篮球这一项目来说，开展小学体育篮球训练，有助于提高的小学生的运动能力，促进小学体育教学的良好发展，满足学生对体育运动的学习需求，让学生在参加篮球训练的过程中改善身体机能，培养敏捷的思维，形成团队合作能力，促进小组之间和师生之间的有效配合，学生投入的学习热情更高，教师的全面指导更有效。在将小学体育篮球训练和区域特色社区传统体育项目相融合的过程中，教师要重视转变教学观念，将学生作为学习主体，落实以人为本理念，积极创新训练模式，发挥自身的引导作用，耐心教导学生掌握运球、传球、投篮等方式，通过小组合作训练培养学生的团队精神。本文就小学体育特色项目与区域社区传统体育项目融合进行研究，以期能够提高学生的体育积极性，促进学生的身心发展。

简介：对黑龙江省哈尔滨、佳木斯和牡丹江等地区10所朝鲜族中小学的实地调查表明，学生对传统民族文化的认知与掌握，大多是通过参与学校文艺汇演和运动会等活动获取。民族中小学应树立正确的教育理念，为民族传统文化传承提供较为充足的课时，及时培养专任师资的专业能力，通过构建学校、家庭和社会合作的教育监护体系关注日益增多的留守学生问题，切实为民族文化传承培养后续力量。

简介：摘要：农村学校的教学设施、教学资源都相对比较有限，同时农村学校的教学经费也相对紧缺，这样一来农村体育教学的投入就更少了，体育教学的内容和器材都比较单调，从而使得农村学校学生的体育学习兴趣不高，学习的积极性也深受打击。而在农村学校体育教学中引入民族传统体育游戏则可以有效提高学生的体育锻炼参与度，提高学生的身体素质。

简介： 摘要：随着社会的发展，职业教育的发展势头越来越强劲，为了提升学生的综合素养，培养更多优秀人才，职业学校中对学生进行传统礼仪教育已经愈发重视起来。本文就实际情况进行分析，阐述了中职学校进行传统礼仪教育的重要性，列举出一些导致当前中职学生传统礼仪较弱的原因，以及优化中职学校传统礼仪教育的措施。

简介：一、中国传统文化与伦理型学校管理中国传统文化有别于西方文化的精神特质，一向被认为在于其人文文化或曰伦理型文化。这种文化类型注重群体和谐，注重管理中的等级观念与人际关系。受中国传统文化形态与文化心理的影响，中国的学校管理也呈现出典型的伦理型管理特征。

简介：受中国传统文化形态与文化心理的影响，中国的学校管理呈现出伦理型管理的特征，学校管理文化具有典型的伦理色彩和道德倾向。主要体现在：建设和谐校园是学校管理文化的核心价值体系，追求道德领导是学校管理文化的重要精神内涵。在实践中则突出地表现为情感法则成为学校管理的重要手段，关系思维影响学校内外部交往。

简介：中国戏曲以其＂歌、舞、乐＂三位一体的综合艺术形式,不仅展示了中国传统艺术独特的审美与艺术价值,而且还渗透了中国传统文化多方面的内容。文章从传统音乐、传统文学、传统观念这三个方面来探讨传统戏曲在高等学校艺术教育中的价值和意义,为传承我国传统文化提供一种思路与途径。

简介：摘要近年来，我校依托周边优秀的传统文化资源，整合各学科知识开展内容丰富、形式多样的科技实践活动，使学校、家庭、社会“三位一体”形成教育合力，既拓宽了学校科技创新教育的深度和广度，又使优秀的传统文化在校园内焕发出生生不息的恒久生命力。

简介：摘要：农村学校的教学设施、教学资源都相对比较有限，同时农村学校的教学经费也相对紧缺，这样一来农村体育教学的投入就更少了，体育教学的内容和器材都比较单调，从而使得农村学校学生的体育学习兴趣不高，学习的积极性也深受打击。而在农村学校体育教学中引入民族传统体育游戏则可以有效提高学生的体育锻炼参与度，提高学生的身体素质。

简介：摘要：在中职学校中进行传统文化的教学，主要是为了引导中职生树立正确的人生目标。老师在进行传统文化的教学时，要深刻挖掘中国传统文化的优质内容，设计一些与传统文化有关的实践活动，让传统文化的优质内容根植于中职生心中，引领他们走上正确的人生道路。

简介：摘要：音乐使中职公共基础学科教学的主要构架，其旨在激活学生的音乐潜质，培育学生审美情趣，让学生在感知、体味、领悟音乐之美中获得健全人格的塑造与完备意识的确立。而随着课改深度推进，中职音乐教学也应在教学模式、教学手段、教学措施、教学导向上寻求变革与创新，以更为丰富、多元、鲜活的教学内容引领，来促使学生音乐素养的塑造与艺术潜质的发展。而传统音乐文化在中职音乐教学中的融合与渗透，可以切实完善中职音乐教学的构架，为学生个性夙愿释放与道德情操培育注入新鲜血液。同时，实现传统音乐文化与中职音乐教学的融合，也是弘扬与传承优质文化元素，促进学生综合能力提升的关键途径。基于此，教师在实施中职音乐教学指导时，应加强对传统音乐文化素材、资源的开掘与整合，并将其与具体教学内容有机关联、紧密结合起来，从不同领域延伸、拓展、丰富中职音乐教学的内涵，让学生在传统音乐文化的浸润、洗礼、陶冶下，积极参与音乐教学活动，获得身心潜能的开掘与发展需要的满足。以切实丰富学生的文化涵养，全面促进学生身心健康发展。

简介：