简介：随着国际教师教育理论与实践研究的不断深入,我国学界开始关注教师的专业发展问题,朝汉双语教育研究的重点也逐渐转向双语教师及其专业发展。基于哈尔滨和齐齐哈尔地区8所朝鲜族中小学的实地调查,从教师的基本情况和专业素质两个层面切入发现,散杂区朝鲜族中小学双语师资基本结构趋于合理,专业素质良好,具有一定的文化认知和教育科研能力,但仍面临较为复杂的语言生态环境及生源特征、部分学科师资老化及专业培训少、朝文版教材及教辅资料匮乏等现实困境。建议采取提升教师的专业适应能力、提高师资培训的有效性、出台政策及时补充双语教材及教辅资料等措施,进一步推动散居区朝鲜族中小学双语师资队伍的专业发展。

简介：朝鲜族主要分布在吉林、黑龙江、辽宁三省和内蒙古自治区,吉林省延边朝鲜族自治州是最大的朝鲜族聚居(jǜjǖ)区。朝鲜族有自己的语言文字。朝鲜族人比较喜爱素白服装,故有“白衣同胞”之称。妇女服装为短衣长裙(qǘn),男子服装为短上衣,外加坎肩(kǎnjiān),裤腿宽(kuān)大。

简介：20世纪90年代，随着中韩建交及中国改革开放形势的进一步深入，朝鲜族中小学师资队伍也发生了前所未有的变化，其中教师无序流动、流失成为教师队伍建设过程中一个亟待解决的社会问题。时至今日，中国国力日臻向上及周边国家形势变化，朝鲜族中小学师资队伍又有了一个新的变化。正确把握当今朝鲜族中小学师资队伍的现状与问题，探究新形势下朝鲜族师资队伍建设的新思路、新举措，对朝鲜族教育的发展具有非常重要的现实意义。

简介：~~

简介：

简介：朝鲜族，主要聚居在东北各省，其中的半数居住在吉林延边朝鲜族自治州。经济发达，文化普及，艺术繁荣，民间歌舞盛行，群众能歌善舞，音乐特富有民族色彩，歌词朴实淳厚，曲调优美丰富，情绪热烈欢快，结构完整匀称，主要伴奏乐器是伽椰琴。《道拉基》、《嗯嘿呀》等民歌最为著名。《红太阳照边疆》、《敬爱的周总理来过我们的家乡》、《我为革命放木排》以及《母亲留下的伽椰琴》等流传于全国的乐曲，就是采用朝鲜族音乐语言创作的歌曲。

简介：<正>长白朝鲜族自治县,地处吉林省东南部的中朝边境,全县面积2482平方公里,海拔1570米,人口76000人,其中朝鲜族13000人,占总人口的13.7％,分布在全县11个乡镇,交通不便,信息闭塞,经济文化比较落后。改革十年来,朝鲜族教育得到了较快的发展,特别是党的十一届三中全会以来,县委、县政府采取了有力措施,加速了朝鲜族教育的发展进程,已基本形成民族教育体系和网络。见下表:

简介：中国地朝鲜族主要生活在东北三省和内地的一些大城市。居住最集中的地区是吉林省长白山的延边自治州和长白朝鲜自治县。朝鲜族以能歌善舞著称。

简介：<正>朝鲜族民俗独具一格,具有悠久的传统和浓郁的民族特色。与朝鲜族的历史发展、社会生活、生产劳动、地理环境等有密切关系,反映了朝鲜族的民族传统、民族性格和审美心态,是展现朝鲜族民族文化和精神风貌的一个窗口。

简介：<正>朝鲜族能歌善舞,被称为”歌舞的民族”。朝鲜族歌舞具有广泛的群众性,每逢喜庆佳节,无论男女老少,都要尽情歌舞,那色彩缤纷的歌舞为他们的生活增添了无限的情趣和光采,成为他们生活中不可缺少的组成部分。朝鲜族舞蹈是在古代高句丽、扶余和朝鲜半岛传统乐舞文化基础上,吸收了汉、满等民族乐舞营养,在中国东北地区特定环境里和以水田种植为主的农耕劳动中形成的。内容和形成丰富多采,具有很高的艺术性和审美价值,下面对几种流行较广的朝鲜族传统民间舞蹈做一简单介绍。

简介：<正>朝鲜族音乐素享盛誉。不但内容、形式丰富多采,独具特色,而且具有广泛的群众性。朝鲜族音乐是同朝鲜半岛音乐一脉相承的,是在本民族音乐基础上,吸收、融合了汉族及古代扶余、渤海等音乐文化而形成的。在长期发展过程中,不断创新、丰富、完美,具有鲜明的民族特色。按照本民族传统分类,朝鲜族音乐共分为:民谣、歌乐、舞乐、器乐、“板索哩”(说唱音乐)和唱剧六类。下面分别做一概括介绍。

简介：通过分析东北三省朝鲜族中小学英语教育研讨暨教师培训会议中中小学教师的60篇论文内容，指出中小学英语教育中现存的问题是教师对英语课程目标的认识不足、师资队伍水平和数量不够及英语教育环境等．指出应根据中小学英语课程目标的历史演变过程明确英语课程目标，提出了高校、基地、教研活动和远程等教师培训模式，还提出了科学设置课程，合理开发教材，调动学校、家庭和学生的合力，利用现代化教学手段，促进英语教育发展的对策．

简介：

简介：~~

简介：<正>朝鲜族有悠久的历史和灿烂的文化,被誉称为“能歌善舞”的民族。长期以来,朝鲜族人民大都从事农业,农业成了国民经济的命脉。古时,各村落有祭天祀神的仪式,在这种仪式中少不了音乐歌舞。这种歌舞形式经长期的历史演变,形成了传统的模式——农乐。在《三国志》卷三十〈东夷传〉中载“韩……常以五月种讫,祭鬼神群聚歌舞饮酒,昼夜无休,其舞数十人,俱起相随,踏地低昂,手足相应节奏,有似铎舞,十月农工毕,亦复如之”。这可能是两千多年前农乐的雏形。

简介：~~

简介：　　朝鲜族,有本民族的语言、文字,生活气息浓厚,勤劳勇敢,民俗民风浪漫,从城市到乡村,仍然保留着朝鲜族先民的风俗习惯,男人穿洁白的短衫、肥裤裆的长裤,青年女子穿从胸口至脚面的花色艳丽的长裙,上衣极短,系长绸飘带,吃狗肉、辣椒、打糕,能歌善舞,喜运动,敬老人……许多纯朴的民俗在我的旅行生活中留下了深刻的印象.……

简介：在双语教学中,汉语与朝鲜族民族语言在发音、听力、表达、理解、句式等方面的相关性和差异性,是教师在阅读教学中需要特别关注的内容。在具体的教学过程中,教师应根据不同的教学要素,针对朝鲜族学生的学习情况,相应地对一般性教学方式进行调整。同时,如何借助双语教学的优势,既培养学生对汉语文化的兴趣,强化学生汉语口语的表达和理解能力,又注意使学生传承本民族文化的精髓,也是朝鲜族小学汉语阅读教学中值得思考的问题。

简介：<正>朝鲜族是我国各民族大家庭成员之一。全国有一百七十六万三千八百七十人,主要居住在东北。众所周知,朝鲜族是从我国邻邦朝鲜陆继迁移来的。为探讨东北朝鲜族的迁移过程,提出自己粗浅的看法,以便求得同志们的指教。自古以来中朝两国人民之间互相来往,并建立了亲密的友谊关系。朝鲜族的文化、风俗与东北各族人民相互影响,特别是在反对帝国主义侵略势力的斗争中两国人民之间的关系更为密切。东北朝鲜族的迁移过程经

简介：