简介：摘要目的探讨跨理论模型指导的321健康教育对血液透析患者的干预效果。方法选取四川省攀枝花市中心医院2019年1—12月收治的血液透析患者107例，按照随机数字表法分为对照组53例和研究组54例。对照组患者采用常规健康教育方法进行宣教，研究组患者采用由跨理论模型指导的321健康教育。采用慢性病患者健康素养量表、中文版透析患者症状负担调查表（DFSSBI）、中文版肾脏疾病特异性调查表（KDQ）对干预前后2组患者健康素养水平、症状、患者生命质量进行评估。结果干预后对照组慢性病患者健康素养量表总分和信息获取能力、交流互动能力、改善健康意愿3个维度的评分分别为（89.16 ± 11.04）、（32.62 ± 3.51）、（31.48 ± 3.61）、（16.85 ± 2.57）分，均低于研究组患者的（99.86 ± 11.46）、（35.92 ± 3.42）、（35.73 ± 3.92）、（19.96 ± 2.77）分，2组比较差异有统计学意义（t值为-21.898~-4.925，均P<0.01）。干预后对照组患者DFSSBI评分中总分、躯体症状、心理症状评分2个维度的评分分别为（56.39 ± 8.21）、（47.27 ± 6.85）、（9.12 ± 1.31）分，均高于研究组的（49.00 ± 6.31）、（41.81 ± 5.35）、（7.17 ± 0.95）分，2组比较差异有统计学意义（t值为5.226、4.599、8.827，均P<0.01）。干预后研究组患者入睡困难、乏力、皮肤干燥、瘙痒、口干症状发生率分别为38.89%（21/54）、38.89%（21/54）、27.78%（15/54）、27.78%（15/54）、25.93%（14/54），均低于对照组的66.04%（35/53）、62.26%（33/53）、49.06%（26/53）、49.06%（26/53）、45.28%（29/53），2组比较差异有统计学意义（χ2值为5.124~9.224，均P<0.05或0.01）；对照组患者的入睡困难、乏力、皮肤干燥、瘙痒、口干症状评分分别（7.44 ± 0.81）、（7.34 ± 0.72）、（7.42 ± 0.73）、（8.62 ± 0.72）、（7.82 ± 0.77）分，均高于研究组患者的（6.11 ± 0.65）、（6.02 ± 0.59）、（6.15 ± 0.61）、（7.12 ± 0.65）、（5.84 ± 0.51）分，差异有统计学意义（t值为9.376~15.710，均P<0.01）。干预后对照组KDQ总分和躯体症状、疲劳、抑郁3个维度的评分分别为（106.46 ± 13.39）、（23.87 ± 2.40）、（22.71 ± 2.67）、（22.52 ± 2.93）分，均低于研究组的（116.89 ± 14.59）、（27.12 ± 2.53）、（25.16 ± 2.82）、（27.12 ± 3.75）分，差异有统计学意义（t值为-7.062~-3.851，均P<0.01）。结论对血液透析患者采用跨理论模型指导的321健康教育，可以提高患者健康素养，改善患者症状，降低患者症状负担评分，提高患者生命质量。

简介：摘要挫折教育是提升当代大学生社会适应力和有效竞争力的重要素质教育之一，本文运用心理学理论知识，分析了挫折内涵，并结合医学生的实际，提出了医学生应对挫折的若干途径。

简介：21世纪是生命科学、新材料技术、信息技术突飞猛进的发展时期。生物信息学作为跨越生命科学和信息科学两大热点领域的学科，其重要性越来越突出，无疑将会为生命科学研究带来革命性的变革。为此，本刊2007年度函授继续医学教育内容为生物信息学．并接受新一年的报名和注册登记手续，有关实施方案具体说明如下：

简介：摘要：目的：探讨理论结合体验教育护理在肺动脉高压(PAH)患者康复中的应用。方法：选济宁医学院附属医院心内内科于

简介：【摘要】目的：对于被确诊为白内障的老年患者，在治疗过程中为患者实施基于保护动机理论的健康教育方案，探讨应用效果。方法：在2021年10月-2022年8月期间选取的100例老年白内障患者，将患者按照接受治疗的先后顺序分为两组，统计与常规护理相比，为患者实施基于保护动机理论的健康教育方案的应用优势。结果：（1）在心理状态评分方面，研究组患者接受的健康教育方案心理状态更加优异，差异显著（p＜0.05）；（2）在生活质量评分方面，研究组患者评分更高，差异显著（p＜0.05）。结论：在老年白内障患者患者的治疗过程中，实施基于保护动机理论的健康教育方案改善了患者的心理状态和生活指标，值得提倡。

简介：[摘要]目的 探讨基于Gibbs 反思理论规培护士安全警示教育体系的构建与应用。 方法 选取2019年1月~2020年12月的2019届、2020届规培生作为研究对象，根据安全文化教育方式不同，将2019届规培生作为对照组（n=53），2020届规培生作为试验组（n=49），对照组采用传统安全警示教育方法，试验组在其基础上采用反思性学习，评价两组的实践能力评分，期初、期中、期末时的自我反思和洞察力量表(SRIS)和反思能力量表(GRAS)评分，以及不良事件发生率。结果 试验组的实践能力评分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。两组期初的SRIS和GRAS评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。试验组期中、期末的SRIS和GRAS评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。试验组的不良事件发生率低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 构建并应用基于Gibbs 反思理论规培护士安全警示教育体系，有利于提高规培护士的反思能力水平，促进其实践能力的提高，降低不良事件的发生率。

简介：摘要：目的：探究基于IKAP理论的健康教育对糖尿病患者血糖、认知科学度、干预认可度的影响。方法：择取2021年4月-2023年1月北京中医药大学房山医院内分泌科门诊收治的糖尿病患者200例，采用电脑盲抽随机法将列入观察的患者分为理论指导组100例和对照分析组100例。对照分析组给予常规的临床治疗及基础护理措施，理论指导组在对照分析组干预方法的基础上联合IKAP理论对糖尿病患者进行健康教育，记录两组糖尿病患者干预前后血糖控制、认知科学度及认可度。结果：干预前，两组患者的相关基本资料及血糖值（Hb A1c、FPG、2h PG）差异无统计意义（P>0.05），具有可比性；干预后，理论指导组患者对健康知识认知科学度及干预认可度显著高于对照分析组，差异有统计意义（P<0.05）。干预后，理论指导组患者的血糖值（Hb A1c、FPG、2h PG）显著优于对照分析组，差异有统计意义（P<0.05）。结论：基于IKAP理论指导下实行护理干预中健康教育可有助于患者的血糖值控制，提高患者的认知科学度及干预认可度，值得临床推广。

简介：摘要：医学检验专业是培养应用型人才，把培养学生具有较强的理论知识和实践技能结合起来，让学生既能掌握理论知识，又能具备一定的实际操作能力。临床免疫学与检验是医学检验专业的核心课程，它主要研究机体免疫功能调节和自身抗体的产生、检测及与相关疾病的关系，是一门重要的基础学科。该课程涵盖内容广泛，知识面较宽，教学过程中往往注重理论知识的传授，而忽略了思想政治教育在该课程中的渗透。因此在教学过程中要充分挖掘思政元素，将思政教育贯穿于教学全过程。

简介：摘要：目的：研究基于计划行为理论的健康教育对胃溃疡患者的作用影响。方法：选择我院2024年1月到2024年6月间接收的胃溃疡患者94例，随机分为两组，对照组应用常规护理模式进行干预，研究组基于上述护理内容采用以计划行为理论为基础的健康教育模式，利用生活质量、依从率等指标的对比结果评估基于计划行为理论的健康教育的干预效果。结果：经生活质量、依从率对比，研究组的指标水平均优于对照组（P＜0.05）。结论：在为胃溃疡患者进行临床护理时，以计划行为理论为基础制定并落实健康教育护理模式可以提高患者的依从性，改善患者的生活质量。

简介：神经不通是因为神经有病,如果有病神经不通,病茎是神经不通

简介：9200708C-ki-ras和C-myc癌基因在人胰腺癌中的表达/李德春…∥中华肿瘤杂志.-1992.14(1)-30～32应用人胰腺癌细胞系及正常胰腺组织作Northern吸印杂交,以探讨胰腺癌癌基因的表达规律。研究结果证实胰腺癌中C—myc和C-ki-ras癌基因的表达明显增强,这两种癌基因在人胰腺癌的发生发展中起协同作用,而C-ki-ras12密码子的突变则在胰腺细胞癌变则中

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简介：人格是由“面具”(persona，简称“人格面具”)构成的；一个面具就是一个子人格，或人格的一个侧面。人格就是一个人所使用退的所有面具的总和。

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简介：9200311人胃癌Ha-ras基因及上游区片段甲基化对转化效率及表达的影响/陈瑞环…//生物化学杂志.-1991.7（5）.-544～549将克隆于pBR322的人胃癌Ha-ras基因(pGC6.3)及含有上游区片段的Ha-ras基因(pGC91)的CCGG位点甲基化后。转化NIH3T3细胞.结果:pGC6.6甲基化与非甲基化对转化效率无明显影响;pGC9.1甲基化后转化效率明显下降;无论是否甲基化pGC9.1的转化效率均明显高于pGC6.6;对13例病人胃癌及癌旁组织中

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简介：摘要：糖尿病的主要发病症状为高血糖，是一种代谢性的疾病。糖尿病由于身体长期处在高血糖的环境中，不仅会加重胰岛素分泌的部位的受损程度，还会引起各种由于血糖含量的异常引发的并发症，这也是糖尿病所带来的主要危害，也会因为高血糖导致组织器官受到慢性损害，包括眼睛、肾脏、血管以及心脏等部位，都会由于血糖的升高影响到其正常的功能，对人体健康造成严重威胁。

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