简介：阅读是一项复杂的人类活动，影响阅读的因素也是多种多样的。以母语知识为先备知识的中国外语学习者的外语学习必然会受其母语知识和思维的影响。本文从词汇和句法在阅读过程中造成的障碍来探讨英语阅读中母语思维的作用。

简介：

简介：中国学生用英语表达思想时，由于受母语习惯和思维方式的影响，自觉或无意地产生一些口、笔头上的不地道或错误的英语用法，其中，最普遍的就是“Chinglish”现象。笔者根据自身的教学心得，在分析“Chinglish”的表现形式、形成原因等基础上，给教师和学生提出了相位的建议，希望能有效解决这一困扰学生学习的难题。

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简介：语言是一种社会现象，每一种语言都代表着一种文化，文化对语言的影响涉及到语言的各个层面。语言不能脱离文化而存在，不能脱离社会继承下来的各种做法和信念决定了我们生活的性质。文化可以解释为社会所做的所想的，而语言则是思想的具体表现形式。因此文化必然在跨文化交际中产生重大影响。但是长期以来，在中学英语教学中。

简介：摘要初中时代是学生进行英语学习的重要阶段，英语成为世界通用的语言，那么我国对英语的重视力度也在不断增强，新课改以来，我国教育部门更加注重初中生的英语听、说、写的能力。但是，在我国存在一个很普遍的现象，那就是英语写作教学中母语负迁移现象的普遍存在，这种现象具体表现为很多情况，本文将对初中英语写作教学中的母语负迁移现象进行阐述，并且提出了解决这一现象的重要措施。

简介：许多人都在学习二语,但效果不佳,背后的深层根本原因何在？语言学家一直试图从探讨母语习得理论出发给二语学习做出某种合理的解释。文章回顾并评析了相关理论。

简介：目前全国高校普遍存在着对大学语文教学的母语教学功能重视不足的问题,大学语文教学中应有的母语教学功能也在日益削弱。在大学语文教学中强化母语教学迫在眉睫。如何行之有效地强化大学语文教学中的母语教学,本文将从实践改革角度对其加以探寻。

简介：母语思维在英语学习过程中会产生正面的和负面的影响．即负迁移和正迁移；我们的母语在诸多方面不同于英语，汉语是注重主题的语言。而英语则是注重主语的语言．如果一味地用汉语句式来套用英语句子。我们就会错误百出。但是我们可以利用语言的共性来促进“正迁移”．借助母语思维来促进英语学习，从而提高外语学习效率。我们要避免负迁移。促进正迁移；充分利用汉语思维，进行汉英对比分析．区别不同点。联系相同点，从而达到尽快掌握英语之目的。

简介：结构助词＂地＂、＂得＂分别用来连接状中结构、述补结构,它们与这两个结构中的动词和形容词有紧密的联系。分析英语学生这两个结构助词的使用偏误,对比分析汉语结构助词＂地＂、＂得＂和英语的对应表达,考察汉英之间的联系、区别以及汉语结构助词的特点,针对英语学生习得＂地＂、＂得＂的难点,进行相关英汉语结构助词的教学。

简介：摘要：中学时代是学生进行英语学习的重要阶段，英语成为世界通用的语言，那么我国对英语的重视力度也在不断增强，新课改以来，我国教育部门更加注重中学生的英语听、说、写的能力。但是，在我国存在一个很普遍的现象，那就是英语写作教学中母语负迁移现象的普遍存在，这种现象具体表现为很多情况，本文将对中学英语写作教学中的母语负迁移现象进行阐述，并且提出了解决这一现象的重要措施。

简介：摘要：母语是民族文化的载体和纽带，母语教育是教育中的最重要的一个组成部分。伴随着传统文化的不断流失，形成了母语危机，在这样的背景之下，大学语文课程受到了前所未有的关注，也受到了前所未有的挑战。本文主要论述了母语危机的产生极其成因，分析当前我国高校大学语文教学的现状及其存在的问题。

简介：摘要：农村小学的英语教学，尤其是少数民族地区的农村小学，受母语学习的影响，英语学习难度有所增加。但是学习中可以通过合理利用母语的正迁移效应，帮助小学生有效地学习英语。在英语教学中，弄清迁移的本质、准确把握迁移现象，合理运用迁移的发展规律，充分利用正迁移，防止母语的负迁移，对于提高小学生英语学习的效果和效率有着重要的意义。

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简介：摘 要:母语迁移现象长期以来一直受到二语学习者的普遍关注。母语迁移既体现在对二语输入的理解过程中, 又体现在二语输出的产生过程中, 尤其直观地体现在学习者的写作和翻译中。本文通过梳理大学生写作与翻译中体现出来的母语迁移现象，就教师在教学中如何促进母语正迁移、减少负迁移提出相应的教学改进策略, 以期对大学英语写作教学有所启示。

简介：母语迁移是指在第二语言习得中,学习者自觉不自觉地运用母语的规则来处理目的语信息的现象,对第二语言习得有积极或消极影响。本文结合教学实际,从母语为阿拉伯语的汉语初学者常见的母语迁移现象入手,解析母语迁移的成因,并就如何通过教学提高母语为阿拉伯语的汉语初学者的汉语能力,提出了相应的建议及对策。

简介：外语课堂中不宜使用母语进行教学,在整个外语教学过程中始终是母语和所学外语打交道,人们似乎可以得出母语在外语教学中没有什么积极作用的结论

简介：摘要：母语迁移对我国小学生学习英语具有非常重要的影响作用，对于小学生来说，母语迁移会发生正迁移和负迁移的作用。能够从多方面影响到学生的英语学习情况。老师要对其给予正确的认识，要注重了解大家的基本学习情况，能够根据其英语学习情况，借助汉语的背景知识来引导出新的知识内容，帮助学生更好地学习英语，使其能够将母语和英语进行良好的联系。

简介：摘要在我国的教学中，“目的语文化”在教学界中占有的比例在呈现逐渐增加的态势，甚至有些地区目的语以压倒性优势超越母语，成为当今课堂上炙手可热的话题。我们要重视我们母语文化的输出，在学习目的性外语的同时，也要加强自身母语的建设。本文针对高职英语教学中目的语表达母语文化的问题展开探讨，旨在探索出适合当今语言教学的新方法。

简介：摘要少数民族在我国民族人口中所占比例较大，新疆地区多以维吾尔族为主，使用维吾尔语语言文字。母语为少数民族第一语言，在整个民族教育中占有重要的地位。母语作为少数民族教学中的课程之一，它又是整个民族教育体系中的一环。