简介：

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简介：摘要：三年级是作文起步阶段要做的事确实很多。首先是激发学生的写作兴趣，消除写作的畏难情绪。孩子光有兴趣是写不好作文的，我们还要教给孩子写作的方法。首先，孩子要多读书，多积累；多观察，多表达；教师要多帮扶，教方法；善发现，多鼓励。

简介：摘要：作文教学是小学阶段的重点和难点，在教学过程中，教师要积极引导学生走进生活，用心感悟，让学生有话可写，乐写愿写，使习作成为学生自我表达的工具，激发起学生主动学习的内在动机，从而培养学生的创新能力和实践能力，全面提高学生的语文素养。

简介：摘要：作文批改是作文教学过程的重要组成部分，应该充分发挥学生的主体作用，把批改的优先权和主动权交给学生。学生通过自我批改、互相批改等多种形式的实践，真正认识作文的规律，掌握终身受用的本领，提高写作能力。

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简介：【摘要】要让学生爱写作文，提高他们的写作水平。我们要做到以下三点：一、向生活开放，让作文成为丰富生活的向导。二、让思维开放，让作文成为训练思维的体操。三、向个性开放，让作文成为自主发展的手段。

简介：【摘要】当前，小学生每逢作文，普遍会感到头疼，甚至怕写作文。如何指导学生学生不怕作文，变“苦做”为“乐作”呢？我贴近学生生活实际，激发学生兴趣，感受并热爱生活，让学生加强情感体验，流露出自然的心理、情感活动，充分展现其创新精神，个性品质在作文中也得到了凸现和张扬。

简介： [内容摘要]  语文教学重在培养学生听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可忽缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要环节。语文教师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。

简介：摘要：为了解决初中学生作文难的问题，笔者根据多年的从教经验，有针对性地提出了初中三年的作文教学策略。

简介：摘要：语文教学重在培养学生的听、说、读、写能力。听说是基础，读写是目标，是根本。作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分，是培养学生写作能力的重要一环。语文老师的一个重要任务就是要培养学生的写作乐趣，提高写作能力。文章中谈一谈我在小学作文教学中的做法。

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简介：摘 要：在小学三年级小学生就会接触作文。然而小学三年级的作文教学却使教师“难以入口”。针对这一难题，我认为作为一名小学教师，应该从以下方面进行把握：第一，要赋予学生丰富的情感；第二，做学生正确的引路人；第三，时刻培养学生的写作兴趣；第四，滴水成河，重视知识积累。做到以上几点，作文教学的难题就能迎刃而解了。

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简介：摘要： 在一份语文试卷里，作文的分量是最大的，所以它无疑成了语文教学和学习热力追捧的对象。但令人头痛的是，它也是最难啃的一大块。在封闭的学校环境和社会快餐文化的影响下，现在的学生既无深厚的文化底蕴，也缺少对作文最需要的母体环境---社会的体验，结果变成作文是“做”出来的，是“讲”出来的，既无生活素材可言，也无高远的立意。

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简介：摘要：“写作”一直以来都是教师与我们学生面临的难题，在以往的写作实践中，由于个人学习方法、写作习惯等方面的问题，导致部分写作积极性不高，写作质量低下，阻碍了个人写作教学能力的有效发展。为了改善当前我们学生方存在的作文问题，需要改善个人写作习惯，规避作文短板，让作文走出低效的困境。

简介：【摘要】我批阅小学语文试卷中的作文已经多年了，在批改过程中我发现了学生作文中很多值得肯定之处，但亦发现了诸多问题。笔者今天就对考场上作文中存在的问题进行剖析。小学生考场作文主要存在以下三种现象：一、千人一面现象；二、死背作文现象；三、拉长篇幅凑字数现象。现对这些问题具体分析如下：