简介：摘要：随着新课改的不断推进，积极地探索先学后教自主学习模式引入到语文课堂教学中的策略，是教学凸显学生主体性地位、提升课堂教学效益和服务每个学生不断发展和提升的主动选择。本文将立足笔者的经验积累，就先学后教自主学习模式引入到语文课堂教学中的策略进行讨论和研究，期望可以起到抛砖引玉的良好效果，服务每个学生的不断发展和提升。

简介：【摘要】数学是学生学习生涯中的非常重要的一门科目，学校要加强对小学数学的课堂教学的重视程度，教师不仅要给学生讲述最基本的理论知识，还要注重对学生的“自学能力”的训练和培养。现阶段小学数学的题目的字数变得越来越多，题目的难度变得越来越大，学生只有具备了一定的自主学习能力，教师的教学才能更加顺利的开展，学生的数学素养才能得到真正意义上的提升和进步，本文主要研究了小学数学课“先学后教”的授课方法。

简介：摘要:

简介：【摘要】初中政治知识点比较杂多，理论性强，综合性强，这导致学生理解难、教师教学难，在这种背景下，教师不能再采用灌输式、填鸭式教学。为提升初中政治的教学质量和效果，教师应该学习新课改的理念，以生为本，运用创新的"先学后教"教学模式，让学生成为课堂中的主人，激发学生对初中政治的兴趣和学习积极性。本文就初中政治教学中先学后教模式的重要性进行分析，并对初中政治教学中先学后教模式的应用策略展开论述。

简介：作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。在教学实践中，我们要探索出一套切实可行的以“激发学生的作文兴趣，确立学生写作的主体地位，张扬学生的写作个性”的“面向全体，关注差异，扶放结合，激活自主”的作文教学模式，为作文教学提供可操作的范式，让全体学生都能够在原有的基础上学有所得，异步达标，发展个性，各展其长，从而达到提高小学作文教学质量，提高小学生写作能力的目的。

简介：摘要：新课改强调教师在教学中应遵从学生的发展方向，积极应用“先做后导”的学习策略。小学劳动技术课程具有较强的操作性，其需要学生在学习过程之中，将手、脑进行有效结合。“先做后导”教学策略的应用可以增强学生的思维能力，激发学生学习兴趣，促使学生主动积极投入劳动与技术课程。

简介：

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简介：摘要：新时期下，先学后教理念的贯彻与运用，对打造高效课堂有显著帮助作用。教师应秉承以生为本的教育原则，打造自主、合作、探究课堂，让学生融入其中，彰显生命课堂、智慧课堂魅力。教师需要提出明确的方向，做好问题的提炼，让学生有目标的学习知识。控制好学习的度量，在问题的引导下，探索知识，融入情境。学生先学，建立初步的理解，课堂中积极互动，集思广益，提高学习能力。本文以小学数学为例，分析先学后教的教育思路。

简介：摘要：语文课程的知识点相对零散，并且也需要学生具有一定的积累，所以在语文课堂上施行前置性学习是十分有必要的。前置性学习可以提升学生对课程内容的了解，加深学生对学习方法的认知，也能够有效提高语文课堂的效率，对学生的语文成绩以及语文素养的全面提升都有一定的帮助。故本文从如何促进前置性学习的有效实施进行了论述。

简介：[摘要]在日常的教育过程当中，为了不断的加强学生的学习兴趣，教师要展开正确的教学方法，不能再采取传统式的教学方式为主，而是要采取“先学后教，以学定教”的教学方式，提升对小学生前置性教学的方式，进一步发展我国小学语文的前置性教学。基于此，本文主要从以下几个方面来展开相关的探究和思考，希望能起到参考性的作用。

简介：摘要：有效地布置小学语文教学前置性作业可以指导学生的预习工作，教师在教学过程中不能再按照传统教学思维构建课堂，应该基于生本课堂背景，在小学语文课堂教学前合理的对小学语文教学前置性作业进行有效的布置。这样可以对学生进行针对性培养，更好地对学生进行引导和教育，有效地根据每一位学生的发展规律,制定合理的教学计划，对学生自身的发展也具有良好的导向作用，帮助学生更好地完成自主学习，有助于课上的辅助教学，提高小学语文课堂的实际教学成效。

简介：摘要：在双减教育教学理念普遍实施的大背景下，小学数学课堂教学要打破传统观念，以更加符合小学生数学学习规律的教学模式落实素质教育理念，才能够确保学生在数学学习中发现自身的学习能力。小学数学“先学后教”高效课堂的建立，是对传统应试教育思维下小学数学教学模式的重大革新。“先学后教”教育模式，能有效适应小学生学习数学知识过程中的实际需求，提高学生开动脑筋思考数学知识的意识。教师要重视这种教学模式的实践，推动学生的全面成长。

简介：<正>"自主语文"本着让学生"自主成长"的理念而提出,是民主社会形态下的教学,它既不以教师为中心,也不以学生为中心,而是让教师和学生发挥各自应有的作用——教师的作用是有效引导,学生的作用是自主学习。"自主语文"是突出学生地位和作用的语文教学方式,在教师有效指导下,学生自己确定学习目标,自己选择适宜的学习方法,在学习过程中进行反思和调控,最终对自己的学习结果进行自我评价,并进而确定后续的学习任务。在小学阶段,把"自主语文"定位为学生独立性地学(学为基础),教师针对性地教(教为导向),在学与教的"涨落"中实现学生的自主则更加合适。一、学生独立性地学

简介：学生的“先学”可以为高效课堂和深入课堂打下坚实的基础.但不可忽视的是,学生的先学需要教师更新观念,做科学的引导,本文从几个方面聚焦这一教学模式.

简介：摘要：现阶段我国综合国力不断的发展，致使我国社会经济的发展进程不断的推进，人们在生活方面与工作方面的相关需求也因此不断地被满足，同时在此阶段中人们也对我国教育事业的改革工作有着高度的重视。本篇文章将对初中数学教学环节中先学后教模式的运用进行简要的分析，希望能够为先学后教模式在初中数学教学中的有效性提高提供一份绵薄之力。

简介：

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简介：摘要：本文是借助初中数学课堂教学工作开展的实际情况，深入了解到“先学后教”这一模式具体的实践现状以及开展的策略，希望能够真正的发挥出有效教育理念所具有的优势，从而提高学生知识学习的效果。使学生在“先学后教”这一模式中，树立起自主学习的思想意识，减轻教师教学压力的同时，培养学生良好的学习习惯，进而保证学生在最佳的状态和最佳的环境下，吸收数学知识、掌握数学内容、提高学习效果、得到发展进步。

简介：