简介:摘要针对目前中职语文教学中出现的学生厌学现象,我结合多年的教学经验,从激发学习兴趣,丰富课堂内容,营造学习氛围等方面结合具体的课文进行了有效的探索,从而引导学生快乐地学习,取得了良好的教学效果。
简介:初中化学体现了化学教学的启蒙性、基础性,一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识,培养学生运用化学知识、科学方法分析和解决简单问题的能力;另一方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象.作为自然科学的重要组成部分,新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发,发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使获得化学知识和技能的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程.如何使每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学兴趣,增强学好化学的自信心,实现从应试教育向素质教育的转变呢?学习过新的课程标准后,笔者有以下几点体会:
简介:摘要动机是学习外语的动力,能够给语言学习提供持久的动力支持,是决定外语学习成败的关键因素。D·rnyei的二语学习动机自我系统理论从心理学的角度深层挖掘了学习者二语动机的成因,能够使外语学习达到更好的效果,并对外语教学产生重要的启示。
简介:摘要由于素质教育改革下的电子电工教学的内容比较深奥,学生学习起来难度较大,这在很大程度上影响了学生自主学习的效率。所以,在电子电工教学中激发学生的学习兴趣和动力,是当前电子电工专业教师必须探讨的一个问题。笔者结合自己多年的教学经验,对电子电工教学中激发学生兴趣和动力的有效对策进行了研究。
简介:摘要自主性学习的教学模式是学生在学习目标的要求和教师的指导下根据自身认识结构和需要积极主动创造性地完成学习任务的一种教学方法,它的主旨是唤起学生自主学习的意识,在完成必要的知识教学和技能培训目标的同时,形成学生的自主学习能力。这种新型的教学方式要求教师和学生一起确定适度明确的学习目标,创设适合学生自主性学习的学习情境,需要教师对学生进行必要的学习引导,营造宽松和谐的课堂气氛。这些都是自主性学习教学模式成功运行的重要保障。
简介:摘要对于职业学校的文化基础课,我们更应该发挥作用,体现特色。让学生在进入社会后能学以致用,让我们的教学紧密结合社会生活,让我们的学生与社会共同发展。