简介:表扬是一种有效的教育手段。人人都喜欢听表扬的话,从心理感受上来说,表扬使人心情愉快,从而使人产生奋发向上的动力。幼儿把老师的表扬看得特别重要。老师的一句表扬或肯定的话,能使他高兴很长时间,而且在这段时间内他都积极地去做某件事,以求得老师更多的赏识与表扬。
简介:
简介:介绍了反射波法桩基低应变检测的原理、方法、步骤及应注意的问题,分析了应力波在各种桩基缺陷情况下的时域曲线特征,并介绍了各种情况下的判读方法,为正确判断基桩的完整性提供科学依据。
简介:和谐心态造就和谐社会,和谐社会养育和谐心态。个人的心态和谐是社会稳定的前提。当前的社会心态有主流和支流之分。主流的社会心态是稳定、积极、向上的,但部分群体在市场经济大潮中,受多元文化的冲击、社会负面现象的影响,心态上出现迷惘、浮躁。如果不加以重视、调节,随时都会危及社会稳定。为此,我们各级党委、政府和有关部门要进一步加强社会建设,引导群众树立和谐心态;我们每一个公民也要进行自我心理调节,关注心理健康,培养平和开朗、诚信守法、知足感恩、积极进取的心态。
简介:随着课程改革的深入和发展,幼儿园和地方得到了更多的课程决策权,无论理论工作者,还是实践工作者,都开始关注幼儿园课程如何更加符合本地区本幼儿园儿童的发展,于是从“校本课程”转换而来的“园本课程”概念应运而生,并日益成为当前及今后幼儿园课程开发的重要取向。不了解过去,不仅现在毫无意义,
简介:我校不断践行飞行文化,并在这样文化理念的引领下,不断地探索着,让学校家庭教育的每一项活动都能为培养孩子们无畏、自信、向上的精神底蕴着色。我们找到了学校和家庭之间内在的连接——如果孩子是飞机,学校和家庭就应该是给予孩子飞行力量的双翼。我校立足本质,拓展外延,本着“以成长促成长、以共享促成长、以体验促成长”的目标,为孩子们的成长提供源源不竭的动力。
简介:参加这次拓展训练回来已经有一段时间了,组织者精心安排的拓展项目,还使我沉浸在那种兴奋与快乐之中,内心至今尚未平静下来,脑海里一遍遍重复当时的画面.
简介:感恩具有良好的生理和社会适应性功能,是个体应当具备的积极品质,会对个体的公平分配行为产生重要影响。本研究通过设置受恩情境考察感恩对中班幼儿资源分配行为的影响,结果表明感恩能够显著影响中班幼儿的资源分配行为,受恩组幼儿比未受恩组幼儿表现出更多的公平分配行为;不论资源是否充足,受恩组幼儿分配给自己、施恩者和资源匮乏陌生人的资源数量基本持平,整体倾向于公平分配;超过1/4的受恩组幼儿在分配依据中体现出感恩意识。在幼儿公平分配行为的培养过程中,应尊重幼儿的感受和合理需要,充分运用同伴资源,培养幼儿的感恩品质,并适当强化其同情和移情行为。
简介:民营经济是促进国民经济和社会主义市场经济的重要组成部分,发展民营经济首先要解放思想,关键要靠干部、依靠能人、招商引资、利用优势等措施来大力发展民营经济。
简介:本研究根据萨克斯的成员类别分析理论,以一次家庭聚会中一对表姐妹的论辩为语料,考察了儿童分类意识对其会话行为的影响。结果显示儿童的论辩行为不仅具有序列性,还蕴含分类性。在形成指令、对抗、反驳及抵制等会话序列之前,儿童会潜意识地借助自我分类意识对成员类别关系进行确认.从而充分展现了儿童分类意识对其会话冲突行为的影响。
简介:豆瓣网(www.douban.com)中有一个人气超旺的小组论坛,名为“Anti—parents父母皆祸害”小组,其中涌动着大量控诉父母的声音。组员自称“小白菜”,在这里倾诉、反思父母造成的伤害。小组于2008年初创立,2010年7月初发展至7000人。三个月后,小组成员已有2.7万人,还成立了副组。
简介:各县区多所学校推行了音乐新教材试点,实行了新的《音乐课程标准》,新教材新《标准》的观念是全新的,通过近-一个学年的学习观摩和试教,使我对新标准有了进-一步的认识。
简介:一、环境熏陶法即创设一定的与社会性教育内容相一致的环境,让幼儿一进入环境,就受到相应的刺激与暗示,从而学习一定的社会经验。如:在进行《可爱的祖国》主题系列活动中,我们布置了《节日的天安门》、《各族小朋友在一起》、《中国名胜》等专栏,教师和幼儿还共同收集了祖国的风光,名优特产、科技成就、民族风情等图片,绘制了《美丽的祖国》等画册。
简介:近年来,伴随着科技的迅猛发展和社会变革的持续深入,青少年的成长环境也变得愈加复杂。高中生们忙于学业,在应对挫折方面接受的教育明显不足,甚至是缺失,很容易陷入紧张、焦虑、担忧等心理不平衡状态,心理危机状况较之以前更加频发。本文从挫折教育的意义出发,依据当前高中生的挫折经历及其应对状况,提出对高中生进行有效挫折教育的几种路径[1]。
简介:佳一妈:“宝宝才5岁,可是特喜欢玩iPad和手机游戏,且玩得很溜,玩逃脱游戏,小手在屏幕上画得又快又准,比他爸得分都高。我很担心宝宝会沉迷在电子游戏中,视力和身体都受影响,不让他玩,孩子又叫又闹。该怎么办呢?”
简介:教师在学生的班级生活中扮演着实施教育、管理和引领,促进学生全面健康发展的角色.因此我们必须做到以人为本、德育先行,抓学生思想和抓学生行动同时进行,以培育合格人才为己任.首先要培养学生的责任意识,让学生知道,在学校里不但要学习科学文化知识,更应该学会为自己的行为负责,对班集体负责.同时,对班级实行和谐管理、民主管理,理解尊重每个学生.要加强制度创新,为学生自我管理的实施提供保障。
谈如何正确地对幼儿进行表扬
如何提高课外阅读对写作水平
应用反射波法对桩基进行检测
浅论和谐心态对维护社会稳定的影响
对园本课程价值取向的几点思考
对舞动家校协作的双翼的探索
拓展训练对我的影响是深远的
感恩对中班幼儿资源分配行为的影响
浅析体育教学中对学生的个性培养
对如何加快发展民营经济的几点看法
倾听幼儿表达对幼儿口语发展的影响
儿童分类意识对会话冲突行为的影响
超越对父母的“控诉”,完成自我的成长
对新教材的新认识新体会
如何对幼儿进行社会性教育
浅谈如何对高中生进行挫折教育
学校文化对学生身心发展的影响
对电子产品爱不释手
对学校德育实效性的思考
对坚持育人为本 德育先行的探索