简介：〔摘要〕学困生教育转化问题，长期以来备受学校、家庭、社会各方面的关注。学困生的教育转化研究工作一直以来多以个案呈现，就其形成的原因和教学策略也存在不同的看法，随着时代的发展又出现了许多新的问题值得我们去探讨、去研究“构建和谐师生关系、生生关系”，实行“公平教育”，建设“和谐校园”的有效途径之一。

简介：元素化学教学方法初探郧阳地区卫生学校田家华（４４２０００）在中等学校无机化学教材中一般都分为两大部分，一是基础理论部分；二是元素化学部分，如卤素、硫和氮的化合物等。元素化学的内容庞杂、琐碎、易懂难记，若用一般的以教师为中心，即＂讲授法＂等传统式的教学...

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简介：摘要；在复习阶段要订好计划，按计划复习更是良好的心理因素的反映，这就要求同学们在复习时不要轻易地原谅自己，不要放松对自己的要求，计划要做到的事必须按规定的去做完，时间上不能拖拉，质量上还要做得比计划的更完美。

简介：化学式是初中化学中的重要的知识点之一，教学中不仅要求熟练掌握化学式的书写，还要求学生灵活运用有关知识来确定物质的化学式，现归类举例如下。

简介：摘要高中化学被称为理科中的小文科，具有知识点繁多、琐碎的特点，各种理论概念、化学反应方程式、实验现象都非常容易混淆，而传统的先知识点回顾，然后再练习巩固的复习方法显得比较费时、费力，效果还不理想，所以我们需要结合新课标探求新的复习方法和技巧，这样才能在有限的时间内提高复习效率，从而在高考中取得理想的成绩。

简介：〔摘要〕情境教学是新课程理念下所倡导的主体教学模式之一。在高中化学课堂教学中，教师运用一定的情境不仅能够轻松营造轻松愉悦的学习氛围，吸引学生的注意力而且也能突出教学重点和难点，变被动的传授知识为主动的探究知识，从而提高教学效率。在多年的教学实践中，笔者对化学教学情境的创设方法进行了认真的归结和总结，在此希望与诸位进行交流与探讨。

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简介：摘 要：化学是高中教学中重点科目之一，以实验教学为主。以往年高考形式来看，高考化学试卷多数采用的是国家试卷，学生需要加强对考试大纲的认识，对考试的内容进行总结。化学知识源于生活，也服务于生活，但知识点比较分散，需要学生运用完善的思维能力进行整合。本文对高考背景下，化学复习方法进行探讨。

简介：如何搞好新课程理念下的中考化学复习，研究中考命题的走向．努力提高学生的科学素养，是大家共同关心的问题。本文就此谈谈笔者的一点初浅看法。

简介：[摘要]：随着社会的快速发展，我国水体的污染程度越来越大，并严重的制约了我国可持续发展战略的实施。目前，我国主要以化学需氧量这一指标来判断水体有机物的污染程度。这一指标的检测对于保护我国水体资源生态环境，促进我国各地区间的有序长远发展具有十分重要的意义。本文从环境监测及化学需氧量的含义出发，重点阐述了目前我国应用比较多的水体化学需氧量检测方法，旨在能够更好的发展我国的水体化学需氧量检测技术，促进我国环境保护政策的贯彻实施。

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简介：摘要：本文针对化学镍废液中磷的去除给出了一种方法，其中从初始pH值、FeSO4*7H2O投加量、H2O2投加量、反应时间、回调pH值几个方面进行了研究。发现无关的因素包括：初始pH值及反应时间，存在密切相关的因素包括：FeSO4*7H2O投加量、H2O2投加量、回调pH值。分析本反应历程与传统芬顿氧化反应的本质区别，从而对该反应的进一步优化提供了方向。

简介：摘要目的建立简便、快速、低成本的2019新型冠状病毒(2019 novel coronavirus，2019-nCoV)中和抗体检测方法。方法基于量子点荧光免疫层析原理，建立新冠RBD IgG检测方法，并用新型冠状病毒肺炎(coronavirus disease 2019，COVID-19)患者恢复期血清(N＝97)、疫苗免疫后血清(N＝82)及健康人血清(N＝299)对检测方法性能进行评价。同时用指尖血和外周血配对血样(N＝54)对指尖血的适用性进行了评价。结果本研究成功建立了基于量子点荧光免疫层析法2019-nCoV RBD IgG检测方法，该方法检测结果与微量中和试验结果具有较强的相关性(Spearman r>0.73，P<0.000 1)和较好的一致性(Kappa＝0.93，P<0.01)；敏感性和特异性较高，分别为92%和99%。指尖血和外周血检测结果差异无统计学意义(P＝0.102 6)，二者具有较强的相关性(Spearman r＝0.932 6，P<0.000 1)；指尖血可用于检测。结论本研究建立的2019-nCoV中和抗体检测方法可为群体免疫状态评估提供的即时、高效，低成本的方法选择，为疫苗群体免疫监测和疫情防控提供技术支撑。

简介：随着全新素质教育模式的全力开展，对化学这门课程也有了更高的要求，在初中化学教学中，实验是重点也是核心内容，特别是趣味化学实验，对于提升课堂趣味性有明显的效果，课程理论和实验结合在一起，简单的操作、奇妙的过程既能激发学生的兴趣，加深学生对化学的理解，也能吸引学生的注意力，教师才能更好地开展初中化学教学工作。

简介：引入绿色化学概念，说明在课堂教学中进行绿色化学教育的作用和意义，探讨在化学教学中融入绿色化学教育的几种方法。