简介:摘要技术因人而生,因人而变;技术就是为了满足人的需要。因此通用技术学科知识源于生活又高于生活。它不仅有技术原理和技术知识的学习,更需要有技术与设计的实践。学生学习通用技术知识的主阵地在课堂,课堂教学是教学的主要形式,让学生关注生活,优化课堂教学,培养学生思维,对于提高课堂教学效率有着重大而深远的意义。本文从课前引领、课堂学生思维培养到课外知识的拓展来阐述如何优化通用技术课堂教学,提高通用技术课堂教学效率。
简介:摘要《探索图形》是人教版教材修订后新增的综合与实践活动,主要是让学生运用所学的正方体的特征等知识,通过观察、列表、想象等活动,经历“找规律”的全过程,培养学生的空间想象力,积累数学思维的活动经验。本文通过“初次想象,构建模型;再次想象,把握重点;三次想象,突破难点”等一系列活动,充分借助学生的想象来构建模型,突破教学重难点。
简介:摘要在小学数学新课程标准中明确指出模型思想作为学生理解现实世界和数学知识之间的桥梁,也是调动他们学习热情实现学以致用的关键。由此可见,在小学数学课程教学中培养学生的模型思想相当重要,教师应帮助他们初步了解数学建模,为将来的学习扎实根基。笔者主要对如何在小学数学教学中培养学生的模型思想作浅谈,并制定一些适当策略。
简介:由条带和流向涡的循环再生构成的近壁自维持过程(self-sustainingprocess,SSP)是壁湍流产生和维持的重要机制.文章通过对最小槽道的直接数值模拟(directnumericalsimulation,DNS)获得近壁自维持过程的流场数据,采用正规正交分解法(properorthogonaldecomposition,POD)对该数据进行分析,获得了不同流向和展向尺度的特征模态,通过将Navier—Stokes方程在这些模态上进行投影,得到近壁自维持过程的降阶模型,并采用DNS数据对降阶模型的预测能力进行了评价.该模型被初步应用于大涡模拟近壁模型的构造.
简介:摘要物理学中的各种物理概念,如物质、长度、时间等可称为物理模型,物理学上的研究对象、对象的状态、状态的变化过程等也可称为物理模型。物理模型是物理学研究的重要方法和手段,物理教育和教学中对物理模型的讲述和讲授就必不可少。物理模型思维能力是教师培养学生应掌握的一种思维能力,这对学习物理整个学习过程都有重大的意义和作用。
简介:摘要传统变电站存在信息分散,信息孤岛等问题,通过研究数字化变电站之综合数据模型,构建变电站综合数据平台可有效解决这一问题。同时,数字化变电站智能化应用也需要基于变电站综合数据模型实现。基于综合数据模型的数据信息描述可整合统一变电站数据,形成对同一断面唯一的、一致的数据描述。IEC61970标准及IEC61850标准对变电站数据模型均有定义描述,参考以上两项标准构建变电站之综合数据模型,即模型构建的实质是对IEC61970所定义的CIM模型及IEC61850所定义的SCL模型进行协调,实现这两个模型的互操作性。协调CIM模型与SCL模型,构建针对变电站的综合数据模型是本文研究的关键。
简介:随着认知心理学对回忆研究的日益深入,记忆闪回大量涌现于小说中,其文体特征随之呈现出前所未有的多样性和复杂性。然而,评论界对闪回的解读模式在整体上依然停留在以结构主义为核心的叙述学阶段,鲜见记忆机制与记忆表述之间关联的挖掘。鉴于此,本文整合PaulWerth的文本世界理论与CatherineEmmott的情景框架理论,并结合回忆的心理学实证研究,提出两种回忆体验模式以及其相应的认知文体学解读模型。笔者认为,记忆闪回并非单纯的思想引语,而是通过叙事表达,在读者脑中构建的一个指示空间;其不同于现实故事世界,却又在某种程度上与之相关联。这种关联性是记忆闪回的特征,也是解读记忆闪回的关键所在。据此,本文以英国作家勒卡雷《不朽的园丁》为例说明,通过分析回忆视角在不同世界之间的移动路径,深入挖掘记忆闪回的文本表征、读者心智表征、文体效果三者之间的关系,为小说人物心理分析以及阅读理解研究提供启示。
简介:摘要针对在规模化充电桩接入电网时,需要搭建实际电网模型的问题,提出了一种基于Matlab/Simulink的实际配电网仿真模型,并结合相应算例,对配电网建设中变压器容量如何选择的问题进行了详细分析。