简介：【摘要】为了响应国家深化医疗改革方针，我院实施以 PBL为主的多元教学法，旨在完善临床带教模式，实施卓越医生教育培养计划的宗旨，优化临床医学人才，深化以学生自主学习为导向的教学方法改革，探索新型的临床师资培养路径。

简介：【摘要】目的：探析慢性中耳炎患者耳道分泌物细菌培养及抗菌药物耐药性。方法：将90例2019年3月～2020年3月期间在我院治疗的慢性中耳炎患者选为研究对象，对所有患者耳道分泌物进行细菌培养，分离病原菌，并测定病原菌对抗菌药物的耐药性。结果：90例患者中耳道分泌物细菌培养出病原菌85株，检出率为94.44%，其中革兰阳性球菌49株，革兰阴性杆菌32株，真菌5株；主要病原菌种类为金黄色葡萄球菌与铜绿色假单胞菌。金黄色葡萄球菌对青霉素G、红霉素、氯霉素等抗菌药物耐药性比较高，铜绿色假单胞菌对氨苄西林、氯霉素、替卡西林等抗菌药物耐药性比较高。结论：经耳道分泌物细菌培养可知，金黄色葡萄球菌与铜绿色假单胞菌是慢性中耳炎的主要病原菌，深入分析抗菌药物耐药性，合理选择药物进行治疗，以此取得理想的治疗效果。

简介：【摘要】目的：研究教师标准化病人在新入职护士规范化培训应急能力培养中的应用效果。方法：选择我院肛肠科 2017年 10月至 2019年 10月期间 60例 新入职护士，通过随机数字表法将其分为对照组（30例 ，实施常规培训）和观察组（30例， 实施教师标准化病人培训）。对比两组护士的应急能力。结果：在此次研究中，观察组的应急能力评分明显高于对照组，数据差异具有统计学意义，P＜ 0.05。结论：对新入职护士实施教师标准化病人培训，能够提高其应急能力，该培训方法具有一定使用价值。

简介：摘要：目的：护士分层次培训中应用主管护师主导护理查房的效果分析。方法：选取2018年10月至2019年10月我院就职的120例护士，将其按照交替分组法分为对照组和观察组，对照组应用常规查房，观察组应用主管护师主导护理查房，比较两组查房效果及考核成绩。结果：观察组护理分析、概括总结、病例汇报及查体沟通评分高于对照组，且观察组理论知识、护理记录护理操作评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在护士分层次培训中应用主管护师主导护理查房能提高查房效果，同时也能提高护士护理操作、理论知识等综合能力，值得推广。