简介：摘要：

简介：摘要：人工智能上升为国家重大发展战略以来，AI已成为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，在安防、交通、医疗等行业领域急需大量的AI应用型人才，地方应用型本科院校正通过增量支持和存量调整的建设方法，加大人工智能领域人才培养力度。本文探讨电子信息类专业通过校企合作、多主体协同育人培养人工智能应用型人才的培养模式。

简介：摘要：当前我国的发展开始越来越重视应用型高校专业培养，而应用型计算机专业的转型则需要校企合作协同育人来完成高校人才培养方案。如今应用型人才培养模式为大多数高校计算机专业所推广，通过校企协同育人的方式以外部条件如企业相应资源为基础，结合校内高素质人才培养技术的自身条件，达到互助互利，合作共赢的效果。本文通过把握当前应用型计算机专业校企合作协同育人的现状，深层次分析该模式在推广过程中遇到的障碍和问题，从课程计划设计、高校师资配备、教学过程反馈等多个方面展开调研，并根据学校客观条件仔细探讨提出相应的改善对策，创新人才培养模式以满足市场用人，也有助于高校学生发挥其真正价值，使计算机专业实现产教学三过程相辅相助，培育出高质量的人才。

简介：摘要：2002年以来我国先后多次出台高职教育相关政策，鼓励高职院校深化校企合作，习近平对职业教育工作作出重要指示中也强调深化产教融合、校企合作加快构建现代职业教育体系，但校企合作仍存在突出问题亟待解决，笔者就结合当前高职教育特点对校企合作存在的问题进行剖析，以求获得解决方法。

简介：摘要：现如今随着新课程标准的指定。相关教育部门也开始提倡“立德树人”的教学教育理念，注重在教育教学的过程中，要将美育与思政教育相互协调，这两种教育方式，对于学生的发展能起到不同的作用，能够让学生的综合实力得到有效的提升。对此，在高职院校的学生工作中，辅导员要将艺术教育与思政教育相融合，并且制定相关的协同育人模式，使其全方位发展。

简介：摘要:随着社会对高素质应用型人才的需求越来越大，高校传统培养模式已无法满足当下的时代需求，高等院校需依托行业和企业资源，以校企协同育人为主线，通过建立有效的互动机制，来培养能迅速适应行业需要，并能将专业知识运用到实际设计工作中去的高素质应用型人才。校企协同育人在这一形势之下是实现实践能力培养的重要途径，在实施过程中，结合环境设计专业人才培养方案，选定适合的专业核心课程进行校企联合教学显得格外重要。以《装饰材料与施工》课程为例，该课程实践教学占比较大，对学生装饰施工的实践能力培养是该课程的一重要教学目标，我们提出并探索了该课程基于产教融合的教学模式，并在同类课程中进行推广运用，实现环境设计专业“工学交互”的实践能力培养研究。

简介：c 摘要：  随着科技的发展，互联网技术及其应用已渗透到社会的各个角落，各种不同的软件开发应用跨越了不同的空间壁垒、快捷的信息传输、易获取的信息通道为学校、家庭、社会三者协同育人的教育改革发展带来了许多新的可能及思路。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入,我国高校大学生的党建工作也迎来了挑战，大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义建设的接班人。高校在实际的党建过程中,要重视党建与大学生思想政治教育的协同育人发展，不断完善大学生党建平台，进而提升大学生的思想政治水平,发挥大学生党员的先锋模范作用,

简介：摘要：随着汽车行业的快速发展，对于汽车专业人才的需求也在不断增长。中职汽车专业作为培养汽车行业人才的重要途径，其教学质量直接影响到汽车行业的发展。然而，当前中职汽车专业教学存在一些问题，如实践教学环节分离、实践教学内容单一、实践教学设备陈旧等，严重影响了教学质量。为了解决这些问题，本研究提出了产教融合与校企协同育人的理念，旨在通过企业和学校的深度合作，实现资源共享、优势互补，提高人才培养质量。本文通过对中职汽车专业产教融合与校企协同育人模式的设计与实施进行探讨，以期为中职汽车专业教学提供参考。

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简介：【摘要】随着新媒体技术的不断进步，其在教育领域的应用已成为提升教学质量和学生参与度的关键。本研究聚焦于新媒体视野下中职电子商务专业的校企协同育人模式，旨在探索如何通过新媒体技术的应用，创新现有的教育模式，以更好地满足电子商务行业对专业人才的需求。研究通过综合分析新媒体技术的特性及其在教育中的潜在作用，提出了一系列创新策略，旨在优化校企合作流程，提高教育互动性和实践教学的有效性。本文的研究发现，新媒体技术能够有效促进信息交流，增强学生的学习动机和参与度，从而显著提升教育成果和学生的就业竞争力。本研究的结论为中职电子商务专业的教育改革提供了理论和实践指导，同时也为新媒体技术在职业教育中的深入应用提供了新的视角和策略建议。

简介：摘要：随着社会的不断发展，对于教育事业提出了更高的要求。培育幼儿基本的生活自理能力，是促进幼儿健康成长的重要内容，可以提高幼儿发现问题、分析问题、解决问题的能力，对幼儿自身综合素质的发展及未来生活有很大的帮助。在幼儿教育中，家长、教师、社区要充分重视对幼儿自理能力的培育。但是在当前的教育中，很多教师还是过于重视对幼儿进行理论文化知识的传授，忽视幼儿自理能力的培养和提升。与此同时，现有的幼儿园教育方式也限制了幼儿自理能力的发展，不利于幼儿的整体成长与发展。有教育学者指出：“幼儿应该做些力所能及的事情，这样才有利于幼儿的成长。”幼儿园是幼儿走出家庭的第一步，对幼儿的终身成长与发展起着重要的作用。因此，幼儿园教师既要发挥自身集体教育的作用，让幼儿在幼儿园的一日生活与学习中提升生活自理能力，又要联合家长、社区，开展三方合作的协同共育，打造民主、平等的环境，促进幼儿的综合发展。

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简介：摘要：在教育过程中，教师不仅要教授学生专业知识，也需要引导学生提升自身的知识站位，坚定思想信念，成为新时代中国社会主义事业的接班人。在三全育人有序发展的背景之下，教师更需要以党支部和党员为核心，以团支部、团员为支撑，以教师、学生干部和辅导员为抓手，协同并进，积极落实“党团班”协同育人模式，进而通过教师引路、学生示范、班团带动，来打造新时代高职教育的新格局，在三全育人的高职院校教育新背景之下，提升育人工作的时效性、思想性，势在必行。基于此，本文将重点进行分析和研究，并分析怎样优化建设高职院校党团班协同育人机制。

简介：【摘 要】

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简介：摘要：“双减”政策的实施给家校双方对学生的教育都带来了挑战，但同时家校协同育人在“双减”背景下优势凸显，家校教育目标更加一致，家校沟通合作更为迫切，家校教育方式更为融通。为了优化家校协同育人模式，应该科学划分家校职责，坚持学生主体地位，整体规划协同内容、及时反馈协同成果，凝聚共识创新方式，以此促进学生全面发展。

简介：为了教学点孩子们能够持续、全面地受到专业的艺术教育,从2017年开始,山东省高青县常家镇常家学区实施中心小学艺术教师“走教制”,从本镇中心学校选派优秀学科艺术教师,定点赴本学区的偏远教学点进行走教并制定了一系列的配套措施,保障乡村教学点的孩子们享受到全面的优质艺术教育。

简介：摘要：