简介：针对跨境电商飞速发展导致人才缺口持续加大的问题,提出跨境电商人才需要具备外语交流、外贸实务、网络技术、国际物流和跨文化沟通等五个方面的素质,认为校企协同育人应是跨境电商人才培养的首选模式。构建了校企合作指导跨境电商实习、依托企业以赛促练、学生代理企业产品和共建跨境电商人才培养的课程体系。

简介：为了缓解人才教育供给与产业需求的重大结构性矛盾,在职业教育供给侧结构性改革和新工科建设理念指导下,软件技术专业与传统专业进行深度交叉融合,实施“政产学研用”任务式校企协同育人模式创新。进而实现“政产学研”协同、学科协同、专业协同、创新创业协同等协同体制机制建设与实践,从而培养复合型、创新创业型、高素质、高技能的高职毕业生。最终,解决“结构性失业”的现状和实现学生就业的零对接。

简介：在应用型本科高校转型背景下,协同育人模式改革是转型高校积极探索的新路径.该文阐述了应用型本科高校协同育人模式的体系构建,并以梧州学院为例,对广西应用型本科高校协同育人模式改革进行了示范性研究,梳理了梧州学院在协同育人模式上的多元化探索,为其他应用型本科高校转型改革提供思路借鉴.

简介：为了教学点孩子们能够持续、全面地受到专业的艺术教育,从2017年开始,山东省高青县常家镇常家学区实施中心小学艺术教师“走教制”,从本镇中心学校选派优秀学科艺术教师,定点赴本学区的偏远教学点进行走教并制定了一系列的配套措施,保障乡村教学点的孩子们享受到全面的优质艺术教育。

简介：高校协同育人是协同创新深入发展的必然要求,反过来也推动了协同创新的深入发展。地方高校协同育人的研究主要集中在协同育人的涵义、目的和功能、模式、体制机制、实践基地建设、课程与教学、成效评价等方面。校企协同育人的理论研究刚刚起步,研究很不深入;校企协同育人的实践还停留在表面协同,还没有达到深度协同融合。要加强对高校协同育人的理论基础和理论依据、体制机制、协同模式、人才培养规律和质量保障体系的研究,研究和出台校企协同育人的有关政策法规和措施。

简介：对广东省高职、本科协同育人试点项目发展的现状、内涵和存在问题进行了深入的调查分析.结果表明,试点项目实施过程中在“校企合作育人”体制机制、专业遴选规划、本科院校参与项目积极性、人才培养的过程管理和教学资源共享等方面存在一定的问题.针对存在的问题,提出了建立“校企主导、政府推动、行业指导、学校企业双主体实施”的校企合作机制,根据区域经济对人才需求和学生升学需求遴选设置试点项目专业,加大引导本科院校开展协同育人项目的政策力度,强化专业人才过程管理和建立高职与本科院校资源共享机制等改进策略.

简介：摘要随我国社会的飞速发展，各行各业的发展都极为迅猛，因此对于人才的要求也是越来越高。在这样的背景下，我国的高校开始进入转型的时期，转型的重点就是要培养出高质量的应用型人才，保证优秀的人才能够适应社会的发展。在这样的状况下，应用心理学专业面临着巨大的挑战，需要和社会的发展进行呼应，同时还要和心理行业进行接轨，保证培养的人才能直接输送给心理行业。协同育人模式就是在高校转型的大背景下提出的，使高校在转型的过程中得到了一定的改善，同时协调了心理行业和高校心理专业对人才培养的方式。本篇文章介绍了高校培养应用心理学专业人才时的手段，同时和协同育人模式的紧密的结合，使得我国能培养出更多更优秀的人才。

简介：产教融合、校企合作是实现本科院校自我发展及服务地方经济发展的重要途径,更是适应现代社会发展需要,培养高质量应用型人才的突破口,在高校教育研究和人才培养中起着非常关键的作用。本文基于产教融合、协同育人理念,对物流管理专业人才培养模式进行创新研究,提出应用型人才培养模式的总体设计思路,并对校企协同创新应用型人才培养模式进行全面探究.

简介：目前高职院校在培养服务区域经济社会发展需要的高素质劳动者和技术技能人才时都基于校企合作、产教融合、工学结合、工学交替、协同育人、协同创新、现代学徒制等理念和模式。文章以清远职业技术学院移动应用开发专业为例,构建了基于校企合作、协同育人模式下,适应“互联网+”时代发展的移动应用开发人才培养体系。实践证明,校企深度合作、工学有机交替、人才培养共同参与、师资团队共同建设、教学资源相互共享是培养新时代适应软件类行业企业岗位需求的高素质技术技能型人才的有效途径。

简介：2017年8月,教育部印发了《中小学德育工作指南》,这是一个重要的纲领性文件,对于今后一段时间的中小学德育工作具有重要的导向作用,需要德育工作者进行深入的学习和领会。该文件提出了中小学德育工作的六大实施途径,其中第六大途径就是＂协同育人＂。班主任作为重要的育人群体,在儿童的德性成长中扮演着不可替代的角色。

简介：地方高校承担着培养人才服务地方经济的任务,实行校企协同育人为地方高校和企业搭建了联系桥梁,使高校人才培养更具实用性与针对性。以地方高校工科专业为例,分析了高校、企业、大学生、地方政府等相关方在校企协同育人过程中的利益需求及利益冲突,提出防范与化解利益冲突的相关举措,为地方高校理顺校企协同育人工作各方关系、提升培养质量提供参考依据。

简介：《中国制造2025》的颁布与实施促进了信息技术与制造业深度融合,使企业面临着新的时代使命与挑战,为高校科研与人才培养指明了新的方向,对校企合作协同育人培养工作的有效开展提出了新的要求.在“2025计划”的推动下,对现有的校企合作方式进行分析,找出校企合作存在的功能缺失,探索校企合作协同育人的创新模式,以期为新时代的校企合作协同育人人才培养模式提供借鉴和参考.

简介：基于协同育人的师范专业实践教学体系运行机制是师范专业实践育人的切实保障。这一机制包括激发协同各方实施动力的促动机制、满足实践育人条件的保障机制和保证师范生实践质量的管理机制。

简介：高职院校以专业升级建设为契机,深入、全面开展政校行企协同育人,构建＂一二三＂协同育人平台,积极探索协同育人长效机制,不断优化高职专业结构,对推动高职院校的积极发展、可持续发展和大力提升办学质量具有重大的现实意义。

简介：文章阐述了高校课程思想政治协同育人的价值意蕴，是思想政治教育育人系统达到最佳效果的需要，是高校育人使命和办学方向的需要。提出构建课程思想政治协同育人体系的对策建立领导体制，加强顶层设计；坚持思想政治理论课显性灌输核心地位不动摇；充分发挥专业课和通识课隐性渗透作用；构建合理的课程思想政治教育评价机制。

简介：协同育人是深入推进高校创新创业教育改革的重要途径。文章从保障和激励机制缺失、教育体系不够健全、孵化园（基地）建设针对性不强以及实效性研究不足等对高校协同育人培养创新创业人才现状和不足进行分析,并从完善运行机制和顶层设计、联合制定人才培养方案、注重招生就业联动、汇集资源力量服务学生创新创业、加强双创师资队伍建设、多维一体云就业信息平台实现供需精准匹配等介绍广东工业大学在协同育人培养创新创业人才方面积极有效的探索和实践。

简介：摘要随着我国教育事业的不断发展，对于我国小学班主任管理越来越重视。在学生成长过程中，班主任扮演着十分重要的角色。小学班主任的教育管理是一项复杂而充满艺术性的工作，对于学生的成长成才起着至关重要的作用。随着教育改革和时代发展的需求，小学班主任的教育管理需要班主任在工作过程中用真心去对待每一个学生，促进学生能够健康快乐成长。

简介：摘要秉承优良学风建设理念，开创“学风+”新模式。以“三季两点一社区”为依托，进一步完善学风建设工作理念，稳步推进学风建设，做到强化引导，创新模式，营造氛围，注重反馈。从思想动态、日常生活、学院管理中进一步推动、助力、培育、延伸优良扎实的学风，积极塑造育人新途径。

简介：高校大学生创新创业教育是中国经济社会发展的客观要求,也是中国特色社会主义进入新时代,中国教育改革发展的必然趋势。在高校创新创业教育中,高校辅导员作为大学生思想政治教育的核心力量,对大学生创新创业具有重要的影响。专业课教师是大学生专业知识的传授者,可以充分发挥其专业优势,指导和帮助大学生创新创业。作为高校重要的育人主体,高校辅导员和专业课教师需要充分发挥各自的优势,相互配合,取长补短,促进高校人才培养与教育的资源优化整合。因此,大学生创新创业教育需要构建以高校辅导员与专业课教师为核心的协同育人模式。

简介：礼仪素质养成教育是当代文管类高职学生的必修课程。当前文管类高职学生礼仪素质教育还存在诸多问题。本文认为应从协同育人理念出发,围绕文管类礼仪素质养成目标,开展文管类高职学生礼仪素质养成教育。