简介:摘要:化学史是化学科学起源与发展在时空尺度上的序列展现,记录了人类认识和改造世界的过程。这个过程蕴含着学科知识的演变和学科思维的形成,有着无穷的开发潜质,因而常被融入化学课堂教学中。我国中学化学史教育的研究在20世纪80年代左右进入经验总结阶段,21世纪初迎来了实践探索浪潮,自2017年左右转入创生阶段,进入快速增长期,研究的数量和质量都有了不同程度的提升。这是因为2018年初教育部正式印发《普通高中化学课程标准(2017年版)》,其在“教学提示”和“实施建议”中,多次提倡在化学教学中运用化学史料。也就是说,在化学教学中融入化学史是落实新课标理念、培养学生化学学科核心素养的一条有效途径。基于此,对高中化学教科书中化学史的内容分析与编写建议进行研究,以供参考。
简介:摘要:本文通过分析《环境监测实验》传统纸质教材与教学中存在的问题,结合当前“三教”改革中对教材的要求,提出《环境监测实验》新形态教材的设计理念,并以“溶解氧的测定”为例说明新教材的编写样式。